教培機(jī)構(gòu)入駐教育寶平臺(tái)、搭建私域流量運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)及官網(wǎng)
錄播課程和知識(shí)付費(fèi)機(jī)構(gòu)入駐教育寶網(wǎng)課平臺(tái)
公立私立幼兒園、中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校入駐教育寶學(xué)校庫(kù)
研學(xué)、周末活動(dòng)、冬夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)入駐研學(xué)活動(dòng)子平臺(tái)
各細(xì)分領(lǐng)域的資深老師、教練和從業(yè)者入駐教育寶行家平臺(tái)
全國(guó)早教幼教規(guī)劃師/行業(yè)專(zhuān)家/老師(1351)
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:巴璦瑗老師現(xiàn)任七色光南校區(qū)教學(xué)主管、感統(tǒng)負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)感統(tǒng)日常教學(xué)工作及新老師培訓(xùn).從2016年至今一直從事于自閉癥康復(fù)與教育行業(yè)擅長(zhǎng)感覺(jué)統(tǒng)合課,語(yǔ)言課,音樂(lè)課等課型,在從業(yè)過(guò)程中除了接受行為矯正,問(wèn)題行為處理,奧爾夫音樂(lè).DTT回合實(shí)驗(yàn),感覺(jué)統(tǒng)合等各方面專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),工作期間,多次進(jìn)行大型家長(zhǎng)培訓(xùn),如行為管理,無(wú)語(yǔ)言?xún)和恼Z(yǔ)言開(kāi)發(fā)及鞏固、奧爾夫音樂(lè)及感覺(jué)統(tǒng)合等內(nèi)容.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,從業(yè)過(guò)程中,幫助多名無(wú)語(yǔ)言?xún)和恼Z(yǔ)言進(jìn)步明顯,還成功干預(yù)了多名兒童順利進(jìn)入普通幼兒園及小學(xué).上課有親和力,善于和家長(zhǎng)溝通,深受家長(zhǎng)、孩子的信任和喜愛(ài).
早教幼教、特殊兒童教育
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:畢業(yè)于河北師范大學(xué)匯華學(xué)院。2016年加入七色光特教學(xué)校,從事自閉癥兒童康復(fù)教育事業(yè)。在崗期間,學(xué)習(xí)并取得ABA孤獨(dú)癥康復(fù)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)證書(shū),并參加郭延慶教授的ABA及孤獨(dú)癥早期干預(yù)措施培訓(xùn)、高句麗麗VB-MAPP評(píng)估系統(tǒng)培訓(xùn)、感覺(jué)統(tǒng)合理論以及實(shí)操培訓(xùn)、ABA專(zhuān)業(yè)知識(shí)及口肌訓(xùn)練、問(wèn)題行為處理培訓(xùn),從中收獲大量寶貴的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),并將其收獲用于日常工作中。擅長(zhǎng)課型:個(gè)訓(xùn)課、藝術(shù)工坊課、游戲課、感統(tǒng)課等在藝術(shù)工坊課程設(shè)置,除了練習(xí)手指精細(xì),還可以促進(jìn)孩子智力發(fā)展,記錄生活,抒發(fā)情感,感受生活的豐富性與趣味性,培養(yǎng)熱愛(ài)生活的審美和心靈。孩子們通過(guò)對(duì)游戲課程的體驗(yàn),促進(jìn)孩子的身體素質(zhì)、理解能力、心理健康等方面的發(fā)展,讓孩子懂得輸贏意識(shí),團(tuán)隊(duì)協(xié)作。個(gè)人評(píng)價(jià):吃苦耐勞、積極向上、有耐心、外向熱情,喜歡讀書(shū),爬山、并樂(lè)于探索和接受接收新鮮事物。
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:焦雪嬌老師畢業(yè)于石家莊醫(yī)學(xué)院從事特教專(zhuān)業(yè)5年參加工作以來(lái),曾在學(xué)校內(nèi)做過(guò)多次家長(zhǎng)培,例如:輔助的培訓(xùn),dtt回合實(shí)驗(yàn)等!并且整理過(guò)好多資料例如工作坊的題庫(kù),所以能根據(jù)孩子能力靈活的掌握課題的難易度!使孩子在前進(jìn)的道路上少走彎路!在提升孩子的認(rèn)知理解方面,我會(huì)因才施教,恩威并施!在孩子面前既有一定的威嚴(yán),又讓孩子喜歡來(lái)我這里上課!通過(guò)結(jié)合游戲的方式讓孩子在玩耍中提升一些能力!在個(gè)訓(xùn)課方面,通過(guò)評(píng)估結(jié)果可以對(duì)兒童的認(rèn)知理解指定針對(duì)性計(jì)劃進(jìn)行有效訓(xùn)練從而提高能力!
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:2018年畢業(yè)于河北外國(guó)語(yǔ)學(xué)院本科,曾多次參加過(guò)校級(jí)活動(dòng),獲得多次系,校級(jí)等榮譽(yù),有專(zhuān)業(yè)的美術(shù)相關(guān)培訓(xùn)。自2018年九月在七色光任職班主任,曾接受培訓(xùn)如下:孤獨(dú)癥基本知識(shí)、ABA應(yīng)用行為分析法、行為問(wèn)題管理培訓(xùn) 、DTT回合實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)、家長(zhǎng)溝通培訓(xùn)、小肌肉開(kāi)發(fā)與訓(xùn)練培訓(xùn)、集體課家長(zhǎng)輔助培訓(xùn)接受VB-MAPP等專(zhuān)業(yè)知識(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)參加了“郭延慶教授的《自閉癥患兒的診斷和干預(yù)》專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)在ALSOLIFE平臺(tái)已獲得“ABA 孤獨(dú)癥康復(fù)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)證書(shū)”。擅長(zhǎng)輔導(dǎo)領(lǐng)域:感覺(jué)統(tǒng)合課,游戲課,個(gè)訓(xùn)課,語(yǔ)訓(xùn)課等。課上能準(zhǔn)確把 握孩子的能力及設(shè)計(jì)適合的教學(xué)方案,運(yùn)用專(zhuān)業(yè)的方法,快速提升孩子的能力,善于個(gè)性化教學(xué),善于開(kāi)發(fā)無(wú)語(yǔ)言孩子的發(fā)音。教學(xué)特色:譚老師以輕松教學(xué),活潑開(kāi)朗,善于根據(jù)孩子的情況有針對(duì)性的因材施教,能處理課上各種的突發(fā)情況與孩子的行為問(wèn)題,獲得許多孩子的喜愛(ài)獲得家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:畢業(yè)于河北省石家莊市幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校,有教師資格證。國(guó)家普通話測(cè)試水平二級(jí)甲等證書(shū)。18屆畢業(yè)生就業(yè)技能考核:彈唱、美術(shù)兩項(xiàng)作為優(yōu)秀畢業(yè)生畢業(yè)。在校期間,連續(xù)多年三好學(xué)生并獲得獎(jiǎng)學(xué)金。在校全校賽硬筆書(shū)法比賽三等獎(jiǎng)。參加多個(gè)美術(shù)比賽,其中獲得河北第九屆中國(guó)青少年藝術(shù)節(jié)總評(píng)選銀獎(jiǎng),以及次年河北第十屆中國(guó)青少年藝術(shù)節(jié)總評(píng)選金獎(jiǎng)。在校實(shí)踐經(jīng)歷:2016年在鹿泉雙語(yǔ)開(kāi)元幼兒園實(shí)習(xí),2017年主班實(shí)習(xí)在石家莊開(kāi)泰大地雙語(yǔ)幼兒園。后期進(jìn)入顯現(xiàn)國(guó)際幼兒園工作一年,接受華德福教育理念,并參加華德福數(shù)學(xué)師培課程,有豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。擅長(zhǎng)課型:音樂(lè)課,融合教育,自理課,手工畫(huà)畫(huà)等現(xiàn)任七色光特殊教育學(xué)校教師,融合教育老師接受ABA應(yīng)用行為分析法,DTT回合實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練,孤獨(dú)癥《ASD》,融合教育,感覺(jué)統(tǒng)合等專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)。做過(guò)關(guān)于自理、語(yǔ)言、融合方面的家長(zhǎng)培訓(xùn)個(gè)人評(píng)價(jià):性格開(kāi)朗,謙虛自律,有較強(qiáng)溝通能力。熱愛(ài)孩子,對(duì)工作極度熱情和強(qiáng)烈責(zé)任心,有團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感,樂(lè)于接受挑戰(zhàn)。
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:石家莊七色光特殊教育培訓(xùn)學(xué)校優(yōu)秀教師自2016年投入自閉癥兒童康復(fù)工作多次接受北大六院副院長(zhǎng)郭延慶教授、黃埔二期優(yōu)秀講師高句麗麗、王搏老師等特殊兒童康復(fù)專(zhuān)家教授的培訓(xùn)指導(dǎo),并于2019年參加全國(guó)學(xué)前融合教育論壇學(xué)習(xí),擅長(zhǎng)ABA系統(tǒng)教學(xué),DTT、PEP-3、VB-MAPP等。多次在校內(nèi)進(jìn)行家長(zhǎng)及教師、學(xué)生培訓(xùn),內(nèi)容包括無(wú)語(yǔ)言?xún)和Z(yǔ)音的開(kāi)發(fā)與鞏固、融合教育的前期準(zhǔn)備、口腔按摩與口型模仿等,張老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)理論扎實(shí),教學(xué)風(fēng)格多樣化,深受教師和家長(zhǎng)好評(píng)。
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:石家莊市七色光兒童特殊教育學(xué)校教師 20**.4月為家長(zhǎng)培訓(xùn)用消退程序處理不期望行為培訓(xùn)20**.8月接受《應(yīng)用行為分析在ASO兒童訓(xùn)練中的應(yīng)用》《VB-MAPP評(píng)估工具的應(yīng)用》的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)20***10月獲得小學(xué)語(yǔ)文資格證20***12月獲得ABA孤獨(dú)癥康復(fù)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)證書(shū)自2017年參加工作以來(lái),多次接受特殊教育兒童康復(fù)的培訓(xùn),其中有感統(tǒng)培訓(xùn)、融合教育、問(wèn)題行為處理等多種培訓(xùn),擅長(zhǎng)個(gè)訓(xùn)認(rèn)知與理解、語(yǔ)言課、幼兒園融合等多種課型,秉承“勤于施教,安于樂(lè)教”目標(biāo),深受家長(zhǎng)一致好評(píng)。
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:王南南老師畢業(yè)于醫(yī)科學(xué)院,于2017年開(kāi)始從事特殊教育工作。從事工作以來(lái),曾在校內(nèi)做過(guò)多次家長(zhǎng)培訓(xùn),內(nèi)容包括無(wú)語(yǔ)言?xún)和陌l(fā)音輔助方法和按摩,DTT回合實(shí)驗(yàn),DTT的操作與應(yīng)用,現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)家長(zhǎng)DTT操作步驟等,善于發(fā)現(xiàn)孩子語(yǔ)言方面的不足,及時(shí)和家長(zhǎng)溝通如何在家練習(xí)等,對(duì)游戲也有這豐富的經(jīng)驗(yàn),能帶動(dòng)孩子的積極與活躍的氣氛,能讓每個(gè)孩子在快樂(lè)種學(xué)習(xí),快樂(lè)中結(jié)束。個(gè)訓(xùn)課擅長(zhǎng)教孩子的認(rèn)知理解和表達(dá)!所教的孩子在認(rèn)知理解和表達(dá)方面有突出進(jìn)步,深受到家長(zhǎng)的認(rèn)可。該老師很有親和力,專(zhuān)業(yè)性強(qiáng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,可愛(ài)可親,樂(lè)于助人,善于溝通,是家長(zhǎng)認(rèn)可的好老師。
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:創(chuàng)辦人江冬梅女士,重慶人,哲學(xué)博士,BCaBA國(guó)際認(rèn)證應(yīng)用副行為分析師,國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師,貴 州省學(xué)前教育研究會(huì)副理事長(zhǎng),從事幼兒育、基礎(chǔ)教育、高等教育及教研工作20余年,并對(duì)特殊孩子康復(fù)教育有著深厚的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
早教幼教、特色課、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:畢業(yè)于四川師范大學(xué),從事兒童學(xué)習(xí)教育4年,具有小學(xué)教師資格證、家庭教育指導(dǎo)師、認(rèn)知力訓(xùn)練指導(dǎo)師,從業(yè)至今幫助近干名孩子自信成長(zhǎng)、開(kāi)心學(xué)習(xí)。有緣相聚雨林,有幸與孩子起成長(zhǎng)。堅(jiān)信'教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰"。
早教幼教、特色課、邏輯思維培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:畢業(yè)于西華師范大學(xué),從事教培行業(yè)已經(jīng)7多了,一直致力于兒童專(zhuān)注力這一塊,是樂(lè)高高級(jí)講師,具有金色雨林omo運(yùn)動(dòng)力指導(dǎo)師證。關(guān)注家庭教育,兒童心理學(xué),對(duì)于3-12歲小朋友上課,有豐富的上課經(jīng)驗(yàn),這是我加入金色雨林的第三個(gè)年頭,在這三年中,深把:假如我是孩子,假如是我的孩子,深深刻入心中。陪孩子們成長(zhǎng),給孩子們歡笑,快樂(lè)學(xué)習(xí)。
早教幼教、特色課
簡(jiǎn)介:運(yùn)動(dòng)力老師從事學(xué)前教育,擅長(zhǎng)學(xué)齡孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題解決與提升兒童能力。加入金色雨林已有三年,曾獲得感統(tǒng)訓(xùn)練指導(dǎo)師證書(shū),相信在未來(lái)的日子里,會(huì)有一個(gè)孩子因?yàn)槲覀冞^(guò)的更幸福,共同努力成長(zhǎng),為孩子也為自己!
早教幼教、特色課、邏輯思維培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:運(yùn)動(dòng)力老師&思維老師畢業(yè)于成都師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè),具有教師資格證,受過(guò)幼兒健康管理、兒童心理發(fā)展、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練等專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),關(guān)注幼兒心理健康。堅(jiān)信每個(gè)孩子都是會(huì)發(fā)光的,希望用愛(ài)與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)更多孩子快樂(lè)學(xué)習(xí),自信成長(zhǎng)。
早教幼教、特色課
簡(jiǎn)介:畢業(yè)于成都師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)本科,從事教育行業(yè)已經(jīng)3年了,具有教師資格證書(shū),關(guān)注兒童心理,家庭教育;從內(nèi)心深處相信著在未來(lái)會(huì)有一個(gè)孩子成功學(xué)習(xí) 。因?yàn)槲疫^(guò)得更幸福;所以我會(huì)努力成長(zhǎng),不止為了自己,讓每個(gè)自信成長(zhǎng)孩子都能自信成長(zhǎng),快樂(lè)學(xué)習(xí)"。
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:高級(jí)督導(dǎo)顧問(wèn):滕燕雅恩輔育聯(lián)合創(chuàng)始人、心理學(xué)碩士、首批國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)教育心理學(xué)和臨床心理學(xué)背景,多年少兒心理咨詢(xún)工作經(jīng)驗(yàn),擅長(zhǎng)兒童行為發(fā)展評(píng)估,行為情緒問(wèn)題干預(yù),兒童心理咨詢(xún)和家庭心理輔導(dǎo)。在發(fā)展遲緩兒童和自閉癥兒童的干預(yù)和支持領(lǐng)域擁有豐富的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。每年受到教育部門(mén)邀請(qǐng)為特殊學(xué)校及資源教室教師授課培訓(xùn),深得好評(píng)。
早教幼教、親子課程
簡(jiǎn)介:湖北第二師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院專(zhuān)任教師,醫(yī)學(xué)博士,曾在新西蘭理工學(xué)院做訪問(wèn)學(xué)者。在國(guó)內(nèi)外有影響的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文10余篇,參編教材3部。
早教幼教、蒙氏教育
簡(jiǎn)介:湖北第二師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院心理教研室主任、碩士生導(dǎo)師,心理學(xué)博士。主持和參加了多個(gè)省部級(jí)科研項(xiàng)目的研究工作。
早教幼教、早教課程
簡(jiǎn)介:湖北第二師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院專(zhuān)任教師,心理學(xué)博士。曾在澳大利亞迪肯大學(xué)做訪問(wèn)學(xué)者。主持和參加了多個(gè)國(guó)家、省部級(jí)項(xiàng)目的研究工作。在國(guó)內(nèi)有影響的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文30余篇,出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著1部。
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:康復(fù)個(gè)案300多例;學(xué)前教育專(zhuān)業(yè);0-6歲兒童行為發(fā)展量表評(píng)估師;獲得奧爾夫音樂(lè)教育培訓(xùn)證書(shū);獲得ABA孤獨(dú)癥康復(fù)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)證書(shū);兒童引導(dǎo)式教學(xué)、認(rèn)知、游戲、言語(yǔ)相互融入教學(xué);從事多年幼兒教育行業(yè),多次參加國(guó)內(nèi)知名特殊教育康復(fù)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:康復(fù)個(gè)案300多例;學(xué)前教育專(zhuān)業(yè);0-6歲兒童行為發(fā)展量表評(píng)估師;獲得奧爾夫音樂(lè)教育培訓(xùn)證書(shū);獲得ABA孤獨(dú)癥康復(fù)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)證書(shū);兒童引導(dǎo)式教學(xué)、認(rèn)知、游戲、言語(yǔ)相互融入教學(xué);從事多年幼兒教育行業(yè),多次參加國(guó)內(nèi)知名特殊教育康復(fù)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:ABA孤獨(dú)癥康復(fù)專(zhuān)業(yè)技能證書(shū)、ABA行為干預(yù)師中級(jí)證書(shū);5年特教從業(yè)經(jīng)驗(yàn),豐富的教學(xué)及引導(dǎo)經(jīng)驗(yàn);擅長(zhǎng)言語(yǔ)開(kāi)發(fā)、VB-MAPP評(píng)估;兒童引導(dǎo)式教學(xué)、認(rèn)知、游戲、言語(yǔ)相互融入教學(xué);康復(fù)個(gè)案300多例
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:幼兒教育專(zhuān)業(yè)、從事自閉癥特殊教育多年;VB-MAPP評(píng)估評(píng)估師、奧爾夫音樂(lè)康復(fù)教育師;獲得孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教育上崗證、ABA孤獨(dú)癥康復(fù)專(zhuān)業(yè)技能證書(shū);恩啟P級(jí)特教證書(shū);擅長(zhǎng)言語(yǔ)開(kāi)發(fā)、VB-MAPP評(píng)估、PEP-3評(píng)估及相關(guān)康復(fù)計(jì)劃設(shè)置與實(shí)施;擅長(zhǎng)自閉癥一線教學(xué)及家庭支持、機(jī)構(gòu)督導(dǎo)及培訓(xùn)工作;擅長(zhǎng)兒童引導(dǎo)式教學(xué)、認(rèn)知、游戲、言語(yǔ)相互融入教學(xué);康復(fù)個(gè)案上900多例
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè) 感統(tǒng)測(cè)評(píng)師;多次參與中殘聯(lián)、國(guó)內(nèi)知名特殊教育康復(fù)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等單位的繼續(xù)教育學(xué)習(xí);獲得孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教育上崗證、恩啟P級(jí)特教證書(shū)、ABA孤獨(dú)癥康復(fù)專(zhuān)業(yè)技能證書(shū);擅長(zhǎng)兒童感統(tǒng)測(cè)評(píng)、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、兒童運(yùn)動(dòng)技能缺失訓(xùn)練臨床康復(fù)案例700多例
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:兒童保健專(zhuān)業(yè), 16年特殊教育臨床經(jīng)驗(yàn),康復(fù)個(gè)案1600多例,孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教育上崗證、高級(jí)育嬰師證、語(yǔ)言發(fā)育遲緩與治療專(zhuān)業(yè)能力證書(shū)、ABA孤獨(dú)癥康復(fù)專(zhuān)業(yè)技能證書(shū),言語(yǔ)障礙促進(jìn)治療證書(shū)、香港協(xié)康會(huì)兒童語(yǔ)言發(fā)展遲緩訓(xùn)練技巧培訓(xùn)證書(shū)、0-6歲兒童行為發(fā)展量表評(píng)估師多元社交技能游戲培訓(xùn)證書(shū)(MSP) 口部肌能評(píng)估與口部定位治療證書(shū)
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè),人力資源管理師、職業(yè)園長(zhǎng)證,孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教育上崗證,ABA孤獨(dú)癥康復(fù)專(zhuān)業(yè)技能證書(shū)、恩啟P級(jí)特教證書(shū)、2006年起從事教育行業(yè),2011年從事特殊教育行業(yè)至今。多次參加國(guó)內(nèi)外及中殘聯(lián)組織的管理干部培訓(xùn)。
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、更多就業(yè)技能、家庭教育培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:賦匯堂首席感統(tǒng)訓(xùn)練導(dǎo)師,高級(jí)感統(tǒng)高級(jí)訓(xùn)練師,中國(guó)素質(zhì)教育培訓(xùn)基地高級(jí)講師。 侯女士于2018年開(kāi)始將美國(guó)最新的感統(tǒng)理念及技術(shù)、結(jié)合心理學(xué)、特殊教育、家庭教育等理論進(jìn)行整合,在實(shí)踐中逐步完善了自有的感統(tǒng)理論技術(shù),創(chuàng)造性的將新的感統(tǒng)技術(shù)運(yùn)用在其實(shí)踐中,幫助了近千家庭。
早教幼教、特色課、邏輯思維培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:資深指導(dǎo)師,學(xué)歷:英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè),職業(yè)資格:大學(xué)英語(yǔ)六級(jí) ,執(zhí)教經(jīng)驗(yàn):熱愛(ài)教育,喜歡孩子,畢業(yè)后一直從事少兒英語(yǔ)教育。寄語(yǔ):堅(jiān)信教育孩子的全部奧秘在于:相信孩子,解放孩子。
早教幼教、特色課、邏輯思維培訓(xùn)、更多兒童興趣、少兒口才訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:資深指導(dǎo)師,學(xué)歷:英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè),職業(yè)資格:小學(xué)英語(yǔ)教師資格證大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)商務(wù)英語(yǔ)二級(jí)。執(zhí)教經(jīng)驗(yàn):熱愛(ài)孩子熱愛(ài)教育致力于0-6歲嬰幼兒教育愛(ài)好:唱歌旅行美食閱讀寄語(yǔ):堅(jiān)信“誰(shuí)愛(ài)孩子 孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí)”
早教幼教、特色課、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:Ph.D., BCBA-D主研究者徐紫薇是清華大學(xué)無(wú)障礙發(fā)展研究院孤獨(dú)癥康復(fù)研究項(xiàng)目學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人。她致力于解決應(yīng)用行為分析的訓(xùn)練不足以及循證支持的孤獨(dú)癥干預(yù)實(shí)踐。徐紫薇是美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)特殊教育專(zhuān)業(yè)博士。她擅長(zhǎng)有效介入和基于斯金納的語(yǔ)言行為分析的訓(xùn)練,利用應(yīng)用行為分析建立訓(xùn)練課程,以及對(duì)專(zhuān)業(yè)人員和家長(zhǎng)的遠(yuǎn)程咨詢(xún)。她也很重視多的科學(xué)合作。
教育寶平臺(tái)的行家,指的是各領(lǐng)域的行業(yè)專(zhuān)家、咨詢(xún)顧問(wèn)或?qū)I(yè)老師等,覆蓋眾多教育細(xì)分領(lǐng)域。這些行業(yè)專(zhuān)業(yè)人士將為您解決學(xué)習(xí)的選擇、規(guī)劃、過(guò)程等各種問(wèn)題。
教育寶平臺(tái)的行家,均來(lái)自于入駐平臺(tái)教育機(jī)構(gòu)的背書(shū)或教育寶的審核認(rèn)證,在相關(guān)細(xì)分領(lǐng)域有著專(zhuān)業(yè)背景和豐富經(jīng)驗(yàn),同時(shí),教育寶鼓勵(lì)用戶(hù)與行家盡量預(yù)約面對(duì)面咨詢(xún)交流,以便讓整個(gè)過(guò)程更加安全可靠。
首先,請(qǐng)您根據(jù)行家的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域和擅長(zhǎng)解決的問(wèn)題,挑選出最適合解答您疑惑的行家。接著,詳細(xì)闡述您所遇到的問(wèn)題,并選擇您期望的咨詢(xún)方式,無(wú)論是文字解答、微信溝通、電話答疑還是見(jiàn)面溝通,只需耐心等待所選行家或其專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)將會(huì)盡快與您取得聯(lián)系,為您排憂解難。
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