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上海初始化少兒編程:三至五年級(jí)Python課程特色解析

2026年02月07日 更新

三至五年級(jí)是孩子邏輯思維培養(yǎng)的關(guān)鍵期,Python作為熱門(mén)入門(mén)編程語(yǔ)?,怎么讓孩子不覺(jué)得抽象?上海初始化少兒編程的Python課有巧思——把知識(shí)點(diǎn)放進(jìn)生活場(chǎng)景,用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)串起多,還能為信息學(xué)奧賽打基礎(chǔ)。這門(mén)課到底怎么讓孩子“學(xué)進(jìn)去、用起來(lái)”?往下看。

很多家長(zhǎng)都問(wèn),三至五年級(jí)孩子學(xué)Python會(huì)不會(huì)太抽象?初始化的課程早想好了辦法——Python本身講究“優(yōu)雅、明確、簡(jiǎn)單”,是現(xiàn)在超火的入門(mén)編程語(yǔ)?,能做Web開(kāi)發(fā)、科學(xué)計(jì)算、教育這些方向,但初始化的課不直接講這些,而是把知識(shí)點(diǎn)塞到生活場(chǎng)景里。比如用代碼統(tǒng)計(jì)班級(jí)圖書(shū)借閱量,孩子一下子就懂“編程能解決真問(wèn)題”。

上周浦東新區(qū)世紀(jì)公園校區(qū)的五年級(jí)學(xué)生小宇,剛做完“校園植物生長(zhǎng)模擬”項(xiàng)目——他用Python寫(xiě)了個(gè)程序,能模擬溫度、光照對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,還結(jié)合數(shù)學(xué)課學(xué)的折線圖,把數(shù)據(jù)做成了可視化圖表。這就是初始化課程的核心:用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)串起多,孩子做項(xiàng)目時(shí),不知不覺(jué)就把語(yǔ)文(描述問(wèn)題)、數(shù)學(xué)(數(shù)據(jù)計(jì)算)、科學(xué)(邏輯推理)的知識(shí)連起來(lái)了。

能讓孩子兼顧趣味和深度,離不開(kāi)專業(yè)老師。比如Python課的謝敏老師,哈工大自動(dòng)控制碩士出身,做過(guò)中興高級(jí)開(kāi)發(fā)工程師,還是Scratch課程開(kāi)發(fā)工程師,*會(huì)把復(fù)雜邏輯拆成“小故事”——用“快遞分揀”講條件語(yǔ)句,抽象概念一下子就具體了。

傳統(tǒng)編程課對(duì)著屏幕敲代碼容易枯燥,但初始化的課不一樣:“垃圾分類統(tǒng)計(jì)”項(xiàng)目里,孩子用代碼算不同垃圾的占比,既練了編程又鞏固了環(huán)保知識(shí);“故事動(dòng)畫(huà)制作”時(shí),用代碼控制角色對(duì)話,還能提升寫(xiě)作表達(dá)能力。這種“玩著學(xué)”的模式,讓孩子主動(dòng)想思考。

初始化是哈工大機(jī)器人專家團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立的,專做3-15歲少兒編程,課程體系很完整:有樂(lè)高機(jī)器人、Scratch、Python,還有10-15歲的人形AI課。他們用STEM教育理念,以建構(gòu)主義、多元智能、心流理論為基礎(chǔ),靠項(xiàng)目式學(xué)習(xí)讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。要是想讓孩子三至五年級(jí)就打好編程基礎(chǔ),還能為信息學(xué)奧賽鋪路,現(xiàn)在還有免費(fèi)體驗(yàn)課,不妨帶孩子去世紀(jì)公園校區(qū)試試,感受下編程的魅力。


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