上海美高雙語學(xué)校：中西融合育國際人才

機(jī)構(gòu)簡介

上海美高教育集團(tuán)成立于2014年，涵蓋小學(xué)、初中和高中階段。小學(xué)和初中課程遵循上海市中小學(xué)二期課改要求，融合國際化教育，實(shí)現(xiàn)中國基礎(chǔ)教育與國際精英教育結(jié)合。高中部提供美高課程、AP課程、IGCSE、A-Level課程體系，鼓勵學(xué)生選修第二外語，開設(shè)德語、法語、西班牙語等多語種課程。辦學(xué)目標(biāo)為“培養(yǎng)具有國際觀的各行各業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人才”。招收班級1-12年級，全國招生不限國籍，采用15-25人小班制雙語教學(xué)。特色課程包括鋼琴、小提琴、機(jī)器人、巴西柔術(shù)等；特色社團(tuán)有Key club公益、ORBIS奧比斯社、機(jī)器人社等。師生比1:8（小初）、1:6（高中），中英文授課比1:1（小初），高中80%為外教。

課程/服務(wù)

學(xué)校提供多樣化的課程體系，滿足不同階段學(xué)生的需求。

【高中】

美高+AP課程：作為美國大學(xué)理事會專為高中生設(shè)計的美國大學(xué)先修課程，AP課程涵蓋7種領(lǐng)域、共38門科目,已在美國20000多所高中里普遍開設(shè)。通過3年的高中學(xué)習(xí),最大化發(fā)揮學(xué)生的學(xué)術(shù)特長和潛能,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢,挖掘?qū)W業(yè)拓展深度，使之在學(xué)術(shù)，思維品質(zhì)、實(shí)踐能力及心理素養(yǎng)等方面，能夠充分承受和適應(yīng)海外大學(xué)的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn),讓學(xué)生在大學(xué)獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā)展空間。

IGCES+A-Level課程：A-level(General Certificate of Education Advanced Level)現(xiàn)今作為全球推廣最成功的課程之一。A-level課程提供55門科目供選擇,涵蓋各領(lǐng)域,旨在為中國學(xué)生順利進(jìn)入世界各地的大學(xué)提前做好準(zhǔn)備。

【小學(xué)、初中】

雙語課程：上海美高雙語學(xué)校實(shí)行雙軌制課程,在貫徹落實(shí)上海市教委二期課改方針、本土課程標(biāo)準(zhǔn)、堅持基礎(chǔ)教育同時,融入國際化先進(jìn)的教育理念和教輔材料,探索中西合璧的融合教育模式,培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、國際視野和綜合素質(zhì)能力的未來各行各業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人才。美高學(xué)子具備深厚的中文知識、扎實(shí)的數(shù)理化知識、熟練的英語實(shí)際應(yīng)用能力、獨(dú)特的創(chuàng)新思維風(fēng)格及精妙絕倫的人工智能運(yùn)用能力。并在課內(nèi)進(jìn)行音樂、體育、藝術(shù)各方面特長的學(xué)習(xí),小提琴、銅琴、巴西柔術(shù),足球、舞蹈等全方位發(fā)展,使其成為學(xué)術(shù)扎實(shí)、特長專精、保持學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新能力的未來新型人才。

【其它課程】

國際高中課程：美高高中部的基礎(chǔ)課程是指先于AP課程的基礎(chǔ)課程。一般來說，學(xué)生必須通過基礎(chǔ)課程后，才可以修讀要求較高的AP課程。低年級的學(xué)業(yè)以基礎(chǔ)課程為主，只有少量的AP課程可供程度較好的學(xué)生修讀。

基礎(chǔ)課程包：美高高中部的基礎(chǔ)課程是指先于AP課程的基礎(chǔ)課程。一般來說，學(xué)生必須通過基礎(chǔ)課程后，才可以修讀要求較高的AP課程。低年級的學(xué)業(yè)以基礎(chǔ)課程為主，只有少量的AP課程可供程度較好的學(xué)生修讀?；A(chǔ)課程包括英語能力提升、幾何學(xué)、代數(shù)學(xué)、綜合科學(xué)、物理、化學(xué)等。這些課程為高年級的高難度的AP課程建立完整的知識體系。而AP課程則需學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，發(fā)展特長，因而選擇的空間也比較大。

國際小學(xué)課程：美高雙語小學(xué)（1至5年級）課程以上海市二期課改課標(biāo)為綱，融合國際化教育模式，由中外教育顧問、專家精心設(shè)計而成。課程設(shè)計分為基礎(chǔ)型、拓展型和探究型?；A(chǔ)型課程以二期課改為準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)掌握基礎(chǔ)知識，為將來的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。拓展型課程則重視學(xué)生的全人教育，通過家?；印⑸鐣?shí)踐等方式塑造學(xué)生的健康心態(tài)、陽光人格。美高雙語的課堂教學(xué)融合中西教育模式，由中英雙語教學(xué)并重，逐漸轉(zhuǎn)化為英語教學(xué)為主；鼓勵孩子享受學(xué)習(xí)，學(xué)會溝通，保護(hù)孩子與生俱來的好奇心；在積極向上的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、善于合作和創(chuàng)新精神。

國際初中課程：美高雙語初中（6至9年級）課程以上海市二期課改課標(biāo)為綱，融合國際化教育模式，由中外教育顧問、專家精心設(shè)計而成。課程設(shè)計分為基礎(chǔ)型、拓展型和探究型?；A(chǔ)型課程以二期課改為準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)掌握基礎(chǔ)知識，為將來的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。拓展型課程則重視學(xué)生的全人教育，通過家?；?、社會實(shí)踐等方式塑造學(xué)生的健康心態(tài)、陽光人格。美高雙語的課堂教學(xué)融合中西教育模式，由中英雙語教學(xué)并重，逐漸轉(zhuǎn)化為英語教學(xué)為主；鼓勵孩子享受學(xué)習(xí)，學(xué)會溝通，保護(hù)孩子與生俱來的好奇心；在積極向上的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、善于合作和創(chuàng)新精神。

英國高中課程：國際高中

師資

優(yōu)質(zhì)的課程離不開專業(yè)的教師團(tuán)隊，學(xué)校師資力量雄厚，涵蓋管理、、升學(xué)規(guī)劃等多個領(lǐng)域。

管理團(tuán)隊

方正：蘇州美高學(xué)校創(chuàng)始人；上海美高學(xué)校創(chuàng)始人；美國耶魯大學(xué)全球董事會董事;美國耶魯大學(xué)Sterling Fellow;美國耶魯大學(xué)管理學(xué)院教學(xué)樓捐贈人；耶魯大學(xué)北京中心創(chuàng)始贊助人；美國紐約大學(xué)國際董事會董事;上海紐約大學(xué)“方正&唐雯獎學(xué)金”捐贈人；上海紐約大學(xué)教學(xué)樓捐贈人之一。

唐雯：美高教育集團(tuán)全球董事會執(zhí)行董事；紐約大學(xué)碩士;美國紐約大學(xué)國際董事會董事;上海紐約大學(xué)教育發(fā)展基金會董事;上海紐約大學(xué)世界圖書館捐贈人。

方偉德：美高學(xué)校運(yùn)營校長；紐約大學(xué)碩士；北京大學(xué)法學(xué)學(xué)士;2022福布斯中十大國際化學(xué)校新銳校長；2021福布斯中十大國際化學(xué)校新銳校長。

湯菊：上海美高雙語學(xué)校執(zhí)行校長；華東師范大學(xué)碩士；20余年國際教育管理經(jīng)驗；曾任知名教育集團(tuán)校長;擁有豐富班主任管理經(jīng)驗。

Paul Elkin：美高學(xué)校外方校長；PGCE London University英國倫敦大學(xué)碩士;MSc University of North Staffs英國北斯塔夫大學(xué)理學(xué)碩士；BSc Coventry University英國考文垂大學(xué)理學(xué)士;30年以上的教學(xué)經(jīng)驗；曾任多所知名國際學(xué)校校長。

教師

陳曦：英語部主任；畢業(yè)于全國專業(yè)排名前十的南京師范大學(xué);德英雙語系，德國弗萊堡大學(xué)德語語言文學(xué)、英語語言文學(xué)雙專業(yè)。

Wendy：英語教師；畢業(yè)于上海師范大學(xué)碩士學(xué)位。

Thane Bernard：英語教師；加拿大愛德華王子島大學(xué)政治學(xué)和文學(xué)學(xué)士；擁有高級TEFL證書。

Yolanda：數(shù)學(xué)教師。

Tia：數(shù)學(xué)教師；數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位；豐富的班主任工作經(jīng)驗。

Ryan Chen：教學(xué)主任&數(shù)學(xué)學(xué)部主任；英國南安普頓大學(xué)國際管理專業(yè)理學(xué)碩士。

TY Molyneaux：Stephen F.Austin State University，國際商務(wù)工商管理學(xué)士；數(shù)學(xué)&科學(xué)教師；永遠(yuǎn)不要放棄任何學(xué)生!好的老師是發(fā)自內(nèi)心的，而不是書本上的!

特色課程教師

JackyTeng：美高學(xué)校STEAM教師；10年教育和科技行業(yè)經(jīng)驗、南澳大學(xué)教師、南澳大學(xué)資深導(dǎo)師；參加過Slingshot100強(qiáng)、谷歌編程、世界科技創(chuàng)業(yè)與蘋果開發(fā)者大賽;在斯坦福大學(xué)進(jìn)行人工智能研究，蘋果高級開發(fā)者和技術(shù)顧問，谷歌Tensor flow機(jī)器學(xué)習(xí)研究員。

JeffThompson：機(jī)器人教師；多倫多大學(xué)工程技術(shù)管理碩士；多倫多大學(xué)教育學(xué)學(xué)士;多倫多大學(xué)人類學(xué)和英語學(xué)士；擁有TEFL教學(xué)資格證。

Juan David Ramirez：音樂和鋼琴學(xué)士學(xué)位；口譯和器樂教育學(xué)碩士學(xué)位；鋼琴演奏碩士學(xué)位。

Olivier Salmon：視覺藝術(shù)老師；25年設(shè)計經(jīng)驗;15年中國教學(xué)經(jīng)驗；在上海美高學(xué)校已工作5年，教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生們喜愛。

Alex：PE教師；中國足球協(xié)會D教練員證書；上海足球協(xié)會E教練員。

升學(xué)規(guī)劃師

Louis：大學(xué)升學(xué)中心教師；LWS美高學(xué)校大學(xué)申請中心升學(xué)顧問；在美國獲得學(xué)士學(xué)位和MBA學(xué)位;熟知出國留學(xué)申請流程，擅長與學(xué)生進(jìn)行深層次的交流。

Lin：大學(xué)升學(xué)中心教師；LWS美高學(xué)校大學(xué)申請中心升學(xué)顧問；5年英國留學(xué)經(jīng)驗，熟知留學(xué)申請流程。

Jay Collado：大學(xué)升學(xué)中心教師；LWS美高學(xué)校大學(xué)申請中心升學(xué)顧問；8年教育及留學(xué)咨詢工作經(jīng)驗;幫助學(xué)生從職業(yè)規(guī)劃、擇校、協(xié)助申請材料；提交，直到順利過度到心儀的大學(xué);精通多個國家大學(xué)申請。

語言教師

Alvaro Hernandez：英語老師&西班牙老師；西班牙EOI國際商學(xué)院可持續(xù)發(fā)展學(xué)碩士；英國阿斯頓大學(xué)商業(yè)管理學(xué)學(xué)士;擁有TEFL/TESOL教學(xué)資格證。

NICOLáS ANTIGüEDAD GASCO：西班牙語老師；意大利帕多瓦大學(xué)教育學(xué)碩士；西班牙薩拉曼卡大學(xué)西班牙語言文學(xué)學(xué)士；塞萬提斯學(xué)院考官學(xué)位DELE 考官；曾獲伊拉斯謨獎學(xué)金。

Gubina Irina：藝術(shù)和英語教師；語言藝術(shù)學(xué)碩士。

Lindsay Lv：英語教師；畢業(yè)于上海外國語大學(xué)英語語言文學(xué)專業(yè)；上海華東師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

Nickie Cheng：英語教師；生長在中國臺灣，自臺灣本科畢業(yè)后，赴美國讀研并主修雙語教育，考取了TESOL證書。

Jake Rushforth：英語教師；英國曼徹斯特大學(xué)理學(xué)學(xué)士。

Vicky：班主任主管&語文老師；華東師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè);上海外國語大學(xué)英語語言文學(xué)專業(yè)。

聯(lián)系方式

咨詢電話：400-029-0997轉(zhuǎn)168793（機(jī)構(gòu)老師直接接聽）

為方便學(xué)生就讀，學(xué)校在上海設(shè)有兩個校區(qū)。

雙語小初：[閔行區(qū)]華漕鎮(zhèn)紀(jì)友路

國際高中：[閔行區(qū)]北松公路