成都彌生日語培訓(xùn)：日語留學(xué)一站式服務(wù)

機構(gòu)簡介

彌生之意:“彌生”（YAYOI）在日語里是三月的意思,彌生日語成立于初春,初春也是萬物復(fù)蘇,學(xué)習(xí)發(fā)展的重要時期?彌生日語以“教學(xué)為根本?團(tuán)隊為核心?服務(wù)為特色?課程及留學(xué)項目為發(fā)展”,為在中國和日本的學(xué)生提供適合自己的學(xué)習(xí)計劃和留學(xué)方案?

彌生實力:彌生日語的創(chuàng)辦者們是日本學(xué)校畢業(yè)的佼佼者和教育行業(yè)翹楚,先在日本創(chuàng)辦專門為留學(xué)生升學(xué)的塾,后回到成都創(chuàng)辦彌生?彌生日語一切事物由日本事務(wù)所統(tǒng)一管理,教師均在日本事務(wù)所任教后派遣回國授課?教研團(tuán)隊由十年一線日語教學(xué)經(jīng)驗李璐老師帶領(lǐng),致力于課程及教材開發(fā)?課堂質(zhì)量監(jiān)管,已編纂三十多套教材,是成都權(quán)威的日語教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊?留學(xué)團(tuán)隊由東京大學(xué)畢業(yè)的袁浩老師?慶應(yīng)義塾大學(xué)畢業(yè)的高原老師牽頭,從事教育行業(yè)十二年崔瑩老師直接負(fù)責(zé),以留學(xué)并獲獎學(xué)金經(jīng)歷?行業(yè)經(jīng)驗累積?專業(yè)精準(zhǔn)分析能力為留學(xué)生出謀劃策?彌生日語是日語NAT考試官方合作考點,與所有優(yōu)良日本語言學(xué)校直接校級合作,與日本多所世界級學(xué)校保持良好合作關(guān)系?

經(jīng)營理念:以負(fù)責(zé)?透明?誠信原則為學(xué)生解決語言學(xué)習(xí)和海外留學(xué)問題?“負(fù)責(zé)”指教育學(xué)生學(xué)好日語?理解日式思維?成為多元化人才,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入理想學(xué)校?成為專業(yè)領(lǐng)域翹楚與棟梁;“透明”指與學(xué)生和家長建立三方平臺,讓家長了解學(xué)習(xí)進(jìn)程和成果,參與決策和留學(xué)每一步;“誠信”指言行一致,以實力和*說話?

特色:日本就職內(nèi)定,金卡隨到隨學(xué),日本升學(xué)指導(dǎo),日本留學(xué)申請,自習(xí)室輔導(dǎo),小班教學(xué)

接下來看看成都彌生日語培訓(xùn)的課程和服務(wù)有哪些。

課程/服務(wù)

日本高中申請

掌握三語優(yōu)勢&多元化國際性人才視角開發(fā)：所屬類別：出國留學(xué)/日本留學(xué)。課程亮點：日本國際高中（寄宿高中）；日本私立大學(xué)附屬高中；走讀高中。適合人群：初三畢業(yè)或高一在讀者；高二在讀并未參加會考者；高二在讀并已經(jīng)參加會考者

日本大學(xué)學(xué)部申請

難關(guān)校&T10學(xué)校&名門私立一站式服務(wù)：所屬類別：出國留學(xué)/日本留學(xué)）。課程亮點：留學(xué)規(guī)劃老師一對一定制留學(xué)計劃；完善留考課程校內(nèi)考課程強力支持；連續(xù)3年98%以上。適合人群：高中生想赴日攻讀本科者；?？粕敫叭丈究普撸恢袑Ｉ敫叭展プx本科者

日本語言學(xué)校申請

日本優(yōu)良語言學(xué)校校方直招&免費申請：所屬類別：出國留學(xué)/日本留學(xué)）課程亮點：語言學(xué)校免費申請；日本3%優(yōu)良校直招；直接對話校方面試官，掌握全新資訊。適合人群：已畢業(yè)或在讀希望赴日考大學(xué)&大學(xué)院者；藝術(shù)生希望赴日深造者；已畢業(yè)希望赴日深造者

日本大學(xué)院研究生申請

東大團(tuán)隊學(xué)術(shù)升學(xué)指導(dǎo)：所屬類別：出國留學(xué)/日本留學(xué)）課程亮點：東大團(tuán)隊采用學(xué)術(shù)升學(xué)模式；與申請者申請專業(yè)相同老師一對一指導(dǎo)；研究計劃書撰寫指導(dǎo)教授面試指導(dǎo)。適合人群：大學(xué)畢業(yè)后打算赴日讀研究生者；?？粕Ｍ叭展プx研究生者；通過英語*申請英語授課者

日本美術(shù)類特別升學(xué)申請

日本藝術(shù)院校老師一對一作品集評估制作指導(dǎo)：所屬類別：出國留學(xué)/日本留學(xué)）課程亮點：東藝大武藏野多摩老師一對一指導(dǎo)；與申請者申請專業(yè)相同老師一對一指導(dǎo)；作品集評估后指導(dǎo)制作滿足各校各專業(yè)個性。適合人群：藝術(shù)生畢業(yè)后打算赴日讀學(xué)部者；藝術(shù)生希望赴日攻讀研究生者；藝術(shù)生希望赴日進(jìn)行實操知識學(xué)習(xí)者

日本專門學(xué)校申請

實用性技能型專業(yè)型人才培養(yǎng)：所屬類別：出國留學(xué)/日本留學(xué)）課程亮點：在實踐中學(xué)習(xí)專業(yè)知識；定向針對性確定就職方向；校企結(jié)合式授課方式。適合人群：高中以上文憑希望赴日學(xué)習(xí)技能專業(yè)知識者；工作后感覺專業(yè)知識不足希望針對專業(yè)學(xué)習(xí)者；國外藝術(shù)類大學(xué)畢業(yè)后希望赴日學(xué)習(xí)實操者

日本升學(xué)私塾申請

學(xué)校老師指導(dǎo)進(jìn)入：所屬類別：出國留學(xué)/日本留學(xué)）課程亮點：個性化靈活組合選課模式；學(xué)校畢業(yè)老師一對一指導(dǎo)；海量題庫為備考點明方向。適合人群：希望參加留考進(jìn)入日本大學(xué)學(xué)部者；藝術(shù)生希望赴日攻讀日本大學(xué)者

如此豐富多樣且高質(zhì)量課程背后，離不開專業(yè)的師資團(tuán)隊支持

師資

留學(xué)咨詢師資

魯瓊：畢業(yè)于新加坡楷博高等教育學(xué)院環(huán)球商業(yè)專業(yè)，2010年進(jìn)入教育行業(yè)，2014年加入彌生，有8年咨詢經(jīng)驗。對日本和中國教育系統(tǒng)有獨到見解能設(shè)身處地了解學(xué)生家長顧慮，通過專業(yè)能力為學(xué)生優(yōu)化課程、留學(xué)及升學(xué)規(guī)劃，已成功將500多名學(xué)生送往日本留學(xué)，90%進(jìn)入夢想大學(xué)。咨詢方向：日本語言學(xué)校、日本大學(xué)等

崔瑩：畢業(yè)于加拿大THE UNIVERSITY OF REGINA國際關(guān)系與國際貿(mào)易研究生，*優(yōu)異獲全額獎學(xué)金并以訪問學(xué)者身份赴立命館大學(xué)交換；2005年進(jìn)入教育行業(yè)，從事過雅思托福教學(xué)及留學(xué)升學(xué)咨詢，熟悉全球留學(xué)動態(tài)和各國教育系統(tǒng)；2008年起從事日本留學(xué)及升學(xué)咨詢，已成功將1500多名各國學(xué)生送往日本留學(xué)，90%進(jìn)入夢想大學(xué)；所帶學(xué)生申請學(xué)校包括東京大學(xué)、京都大學(xué)等多所日本學(xué)校；咨詢方向：全方位課程等

日語教學(xué)師資

何琳姬：畢業(yè)于成都理工大學(xué)日語專業(yè)，曾任職成都老牌酒店日韓部，后赴日東京任社長助理負(fù)責(zé)人事招聘與管理；2015年加入彌生日語；堅持“無為而治”教學(xué)理念注重語言實用性和表達(dá)性；主要任教日本就職項目學(xué)生及面試培訓(xùn)；所帶學(xué)生就職于TOYOTA、ITOYOKADO等公司；授課方向：VIP定制課程等

謝泥：本科畢業(yè)于馬來西亞大學(xué)藝術(shù)與社會研究科主攻日語與日本文化，后赴日留學(xué)就讀大阪キャリナーリー製菓製パン専門學(xué)校糕點制作專業(yè)；是彌生日語口語課人氣老師之一，強調(diào)“語言實用性，開口即勝利”教學(xué)理念；利用豐富留學(xué)背景和在日資源為彌生學(xué)子提供留學(xué)生活援助；所帶學(xué)生申請學(xué)校有大阪經(jīng)濟(jì)大學(xué)等；授課方向：N5-N4基礎(chǔ)班等

河村ひとみ：畢業(yè)于明知大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生，曾從事多國國際貿(mào)易工作；2015年成立貿(mào)易公司并任社長；因在日本事務(wù)所中文教室學(xué)習(xí)中文與彌生結(jié)緣，后成為彌生日語一員；考取日本中文鑒定考試、英文鑒定考試及日本語教師資格證；地道東京人，開朗健談，有豐富人生閱歷；授課方向：外教口語；所帶學(xué)生申請學(xué)校包括千葉大學(xué)等

程思穎：本科日語專業(yè)畢業(yè)，后以優(yōu)異*考取中國外教學(xué)院日語研究生；癡迷日本文化與日語教學(xué)交融，將學(xué)習(xí)經(jīng)驗結(jié)合實際日語運用教學(xué)；整理考取外教學(xué)院學(xué)習(xí)方法為ppt并在彌生文化課程開設(shè)日語翻譯試聽課；目前仍在外教學(xué)院深造，同時任彌生視頻課程教師；授課方向：N5-N2基礎(chǔ)課程等

朱怡靜：畢業(yè)于四川大學(xué)日語專業(yè)后赴日留學(xué)早稻田大學(xué)日語教育研究科碩士畢業(yè)并留校攻讀博士；在日本教學(xué)刊物刊登學(xué)術(shù)論文，參與編纂多本留學(xué)生日語教材，赴多國學(xué)術(shù)交流；2015年進(jìn)入日本事務(wù)所任日語科教務(wù)主任，2016年以高校訪問學(xué)者身份到成都任彌生教學(xué)督導(dǎo)監(jiān)管教師；注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)意識和日式思維模式，所帶學(xué)生申請學(xué)校有東京大學(xué)等多所學(xué)校；授課方向：VIP定制課程

葉欣：碩士畢業(yè)于大阪市立大學(xué)經(jīng)營學(xué)；在日本有豐富經(jīng)歷，曾在工廠工作并在日本政府機構(gòu)、公立醫(yī)院任職，長期任大阪ハオ漢語學(xué)校對外漢語老師并被評“受歡迎中文教師”；回成都后加入彌生，將在日經(jīng)歷分享給學(xué)生，課堂還原日本留學(xué)生活場景助學(xué)生適應(yīng)；所帶學(xué)生申請學(xué)校包括大阪市立大學(xué)等；授課方向：留學(xué)班聽力口語等

唐乙寧：研究生畢業(yè)于東京外國語大學(xué)言語文化研究科日語教育專攻，本科日語專業(yè)后赴日留學(xué)；研究生階段研究“中國日語學(xué)習(xí)者商務(wù)場合日語委婉方式”，致力于中日雙語切換實際運用研究；研究生一年級進(jìn)入日本事務(wù)所，2017年派遣到成都彌生日語；課堂幽默風(fēng)趣，結(jié)合專業(yè)教學(xué)功底，解決單詞記憶和日語實際運用難題；所帶學(xué)生申請學(xué)校有東京外國語大學(xué)等；授課方向：N5-N3基礎(chǔ)級等

彭嘉翌：本科日語專業(yè)畢業(yè)，后赴日留學(xué)就讀同志社大學(xué)國際文化研究科專攻現(xiàn)代日語語音語調(diào)；畢業(yè)后進(jìn)入日本事務(wù)所從事日語教學(xué)工作，2016年派遣到成都彌生日語；大方利落川妹子，“日本控”，將日本文化融入課堂讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)；保持和留學(xué)班面試高通過*，被學(xué)生稱“大蘿莉老師”；2018年將赴御茶水女子大學(xué)二次調(diào)研；所帶學(xué)生申請學(xué)校包括東北大學(xué)等；授課方向：N3-N1基礎(chǔ)班等

曾意：本科日語專業(yè)畢業(yè)，后到日本事務(wù)所從事日語教學(xué)和學(xué)生管理工作，2016年回成都彌生日語；致力于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，要求學(xué)生每天背書默寫，堅持“愛與耐心”教學(xué)理念；課堂板書震撼被稱“彌生板書王”，將日本事務(wù)所課堂搬到彌生教室，活躍于留學(xué)班一線；所帶學(xué)生申請學(xué)校有世界聯(lián)合學(xué)院等；授課方向：N5-N2留學(xué)班等

付樹：本科畢業(yè)于四川師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，曾在成都鹽道街中學(xué)高中部任教后赴日讀研就讀大阪大學(xué)文學(xué)研究科專攻日本文學(xué)與中國現(xiàn)代文學(xué)；畢業(yè)后進(jìn)入日本事務(wù)所從事日語和對外漢語教學(xué)；2015年回成都籌建彌生日語，師范生科班出身對課堂把控和學(xué)生心理敏銳，課堂內(nèi)容豐富；進(jìn)入彌生教研組設(shè)計多門課程題目和編纂多套教材；授課方向：N3-N1基礎(chǔ)班等

了解完師資力量后了解下該機構(gòu)的網(wǎng)點/校區(qū)情況

網(wǎng)點/校區(qū)

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