教培機(jī)構(gòu)入駐教育寶平臺(tái)、搭建私域流量運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)及官網(wǎng)
錄播課程和知識(shí)付費(fèi)機(jī)構(gòu)入駐教育寶網(wǎng)課平臺(tái)
公立私立幼兒園、中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校入駐教育寶學(xué)校庫(kù)
研學(xué)、周末活動(dòng)、冬夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)入駐研學(xué)活動(dòng)子平臺(tái)
各細(xì)分領(lǐng)域的資深老師、教練和從業(yè)者入駐教育寶行家平臺(tái)
全國(guó)早教幼教規(guī)劃師/老師/行業(yè)專(zhuān)家(1391)
早教幼教、特色課、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:兒童言語(yǔ)主管訓(xùn)練師;畢業(yè)于同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院 臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師;從事口肌治療臨床工作11年,東方啟音兒童言語(yǔ)康復(fù)臨床7年;擅長(zhǎng)游戲設(shè)計(jì)以及游戲和教學(xué)目標(biāo)的結(jié)合;
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:從事康復(fù)治療10余年,對(duì)于小兒腦癱、多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥等肢體康復(fù)訓(xùn)練方面有一套獨(dú)特的見(jiàn)解,尤其是在疾病兒童的神經(jīng)修復(fù)特殊治療上,有著豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。擅長(zhǎng)針灸推拿、感統(tǒng)、PT、 OT,能對(duì)患兒進(jìn)行評(píng)估,制定出針對(duì)性的康復(fù)治療計(jì)劃。座右銘:孩子的健康成長(zhǎng),是我大的希望。
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:所授科目:執(zhí)行校長(zhǎng)、感統(tǒng)訓(xùn)練、感統(tǒng)測(cè)評(píng),感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師、感覺(jué)統(tǒng)合測(cè)評(píng)師、SEL&正面管教課程講師、中國(guó)感覺(jué)統(tǒng)合協(xié)會(huì)講師、國(guó)際注冊(cè)職業(yè)園長(zhǎng)、10年早教及幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、親子感統(tǒng)及游戲感統(tǒng)課教師
早教幼教、幼兒園
簡(jiǎn)介:美國(guó)AMS持證主教老師蒙特梭利專(zhuān)家協(xié)會(huì)高級(jí)教師擁有9年蒙特梭利課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)具有極強(qiáng)的教案教具研發(fā)能力曾任北京嘉德蒙特梭利雙語(yǔ)幼兒園蒙氏主教并榮獲優(yōu)秀主講稱(chēng)號(hào)
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、邏輯思維培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:中國(guó)科學(xué)院心理研究所博士生導(dǎo)師,北京大學(xué)、荷蘭Leiden大學(xué)發(fā)展心理學(xué)博士,香港中文大學(xué)教育心理學(xué)博士后,中國(guó)心理學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)心理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任。金色雨林聯(lián)合創(chuàng)始人。
早教幼教、特色課、感統(tǒng)訓(xùn)練、注意力/專(zhuān)注力訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:高級(jí)教師研究方向:兒童語(yǔ)言性新思維、兒童心理學(xué)、注意力感覺(jué)統(tǒng)合、精細(xì)動(dòng)作、粗大動(dòng)作學(xué)前教育跟蹤指導(dǎo)、自閉癥康復(fù)、隨班就讀語(yǔ)言開(kāi)發(fā)及言語(yǔ)矯治工作經(jīng)歷: 2012---2016創(chuàng)辦義烏龍竹林感統(tǒng)教育中心,在此期間引進(jìn)并研發(fā)課程。王老師在教育的這條路上不斷探索,走訪上海北京杭州等地,考察學(xué)習(xí)最后將特教與善教融合研發(fā)出適合發(fā)育遲緩兒童的新課程。最終讓孩子順利過(guò)渡到小學(xué)。相關(guān)證書(shū):語(yǔ)訓(xùn)師康復(fù)師證、自閉癥康復(fù)師證、兒童護(hù)理師康復(fù)師證、中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)注冊(cè)舞蹈教師證、高級(jí)心理咨詢(xún)師國(guó)家二級(jí)手語(yǔ)翻譯師證
早教幼教、特色課
簡(jiǎn)介:畢業(yè)院校:周口師范學(xué)院執(zhí)教特點(diǎn):讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種游戲,輕松快樂(lè),主動(dòng)自覺(jué)的去學(xué)習(xí),并發(fā)掘孩子的自身潛能教學(xué)經(jīng)驗(yàn):從事教師行業(yè)近8年時(shí)間,2009- 2013年在校期間,兼職代課,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),2013年至今,曾在龍文藝術(shù)學(xué)校教授手腦速算,手腦識(shí)字與閱讀,手腦拼音?,F(xiàn)任二中校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)和前臺(tái)。對(duì)待教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、活潑,對(duì)待孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)。教育信念:言傳身教
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:晴天智慧教學(xué)研究員/成都晴天智慧教學(xué)督導(dǎo)工作方向:主要從事ABA教學(xué)、認(rèn)知框架及課程、小組課設(shè)計(jì)培訓(xùn),以及家長(zhǎng)宣講、家長(zhǎng)溝通技巧等方面的培訓(xùn)。同時(shí),還從事部分個(gè)案、小組課程教材的搭建。以及成都晴天智慧日常教學(xué)工作指導(dǎo)和每月教師考評(píng)工作。學(xué)術(shù)背景:四川大學(xué) 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院(UCL)特殊教育與全納教育文學(xué)碩士英國(guó)布里斯托大學(xué)(University of Bristol)教育心理學(xué)理學(xué)碩士實(shí)踐經(jīng)驗(yàn):曾于Autism Partnership (HK)海外計(jì)劃 擔(dān)任ABA治療師成都天使心社會(huì)工作服務(wù)中心監(jiān)事、志愿者工作督導(dǎo)國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師擁有多年一線治療與教學(xué)與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)從事多年特殊兒童及其家長(zhǎng)、手足心理援助支持工作
早教幼教、半托/全托班
簡(jiǎn)介:師生之間在理解、溝通的前提下,共同營(yíng)造出學(xué)習(xí)氛圍、探索真理的熱烈氣氛。教育感言:做孩子的老師先做孩子的朋友。
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、蒙氏教育
簡(jiǎn)介:笑笑老師教育理念:習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:中央財(cái)經(jīng)大學(xué)社會(huì)與心理學(xué)院副教授,北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所博士。主持和參與多項(xiàng)國(guó)家及省部級(jí)研究課題,發(fā)表研究論文二十余篇。研究領(lǐng)域:兒童青少年的行為控制與注意控制、目標(biāo)與動(dòng)機(jī),以及家庭和社會(huì)因素對(duì)兒童發(fā)展的影響。
早教幼教、全腦潛能開(kāi)發(fā)
簡(jiǎn)介:北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教授,博士生導(dǎo)師; University of College London認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究所訪問(wèn)學(xué)者。獲教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃學(xué)者。研究領(lǐng)域:兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展的腦機(jī)制、兒童數(shù)學(xué)能力發(fā)展促進(jìn)。
早教幼教、嬰兒游泳
簡(jiǎn)介:畢業(yè)于西南科技大學(xué)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè),擁有一級(jí)健身氣功社會(huì)指導(dǎo)證書(shū)、游泳教練員與救生員證、三級(jí)企業(yè)人力資源管理師證等榮譽(yù)證書(shū)。一直從事游泳教學(xué)和戶(hù)外拓展活動(dòng),擁有豐富的理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),他一直秉承著“讓孩子在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中成長(zhǎng)”的教學(xué)理念,寓教于樂(lè)的游戲教學(xué),生動(dòng)、活潑、有趣、讓孩子從游泳中找到自信,找到夢(mèng)想與希望。
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、注意力/專(zhuān)注力訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:ICS國(guó)際注冊(cè)感統(tǒng)訓(xùn)練師優(yōu)佳加專(zhuān)家測(cè)評(píng)師優(yōu)佳加教學(xué)總監(jiān)優(yōu)佳加課程研發(fā)組組長(zhǎng)正面管教教師武漢文理學(xué)院學(xué)前教育教師從事感統(tǒng)訓(xùn)練行業(yè)十一年教師寄語(yǔ):花兒開(kāi)放需要一定的時(shí)間,孩子成長(zhǎng)需要一個(gè)過(guò)程,勵(lì)志做一名有愛(ài)心、有智慧的教師,用自己的汗水去澆灌每一朵花,讓他們開(kāi)出獨(dú)特、芬芳的花朵。
早教幼教、幼兒園
簡(jiǎn)介: 楊宏慧-橋北校區(qū)幼兒潛能部教師 潛能開(kāi)發(fā)老師,已獲得美國(guó)WMECC世界*高醫(yī)學(xué)認(rèn)證中心認(rèn)證青少年卓越成長(zhǎng)訓(xùn)練師、催眠治療師、潛能開(kāi)發(fā)師。從事幼兒潛能開(kāi)發(fā)教學(xué)工作2年以上。 作為幼兒教師,我認(rèn)為理解、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程,而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程,智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。尊崇教育思想“蹲下來(lái)講話”“抱起來(lái)交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解,同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛(ài)和自由,這對(duì)于孩子建立良好的人格,鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
早教幼教、全腦潛能開(kāi)發(fā)、早教課程、蒙氏教育
簡(jiǎn)介:高級(jí)培訓(xùn)講師專(zhuān)注嬰幼兒養(yǎng)育教培訓(xùn)5年,獲有人社部育嬰師講師證書(shū)、早期教育指導(dǎo)師講師證書(shū)。對(duì)0-3歲寶寶的輔食添加、生理病理觀察護(hù)理、特殊病癥護(hù)理、右腦開(kāi)發(fā)、蒙氏教育、奧爾夫音樂(lè)、感統(tǒng)等等均有獨(dú)特的教育方法。現(xiàn)有培訓(xùn)學(xué)員達(dá)上萬(wàn)人。
早教幼教、特殊兒童教育
簡(jiǎn)介:區(qū)域言語(yǔ)課程課負(fù)責(zé)人10年以上口肌發(fā)音教齡;完成香港啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)訓(xùn)練;美國(guó)SRJ口肌訓(xùn)練培訓(xùn)一級(jí)、二級(jí)證書(shū);完成STA國(guó)際言語(yǔ)治療師課程并獲得證書(shū);完成澳大利亞紐卡索大學(xué)lincombeprogram口吃課程;完成東方啟音唇腭裂術(shù)后言語(yǔ)治療課程;助理行為分析治療師BCaBA在讀;在兒童言語(yǔ)發(fā)展、兒童言語(yǔ)治療方面有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn);
早教幼教、特色課
簡(jiǎn)介:睦得創(chuàng)始人,教學(xué)總監(jiān)關(guān)鍵字:蹲下來(lái)看世界的好奇媽媽畢業(yè)于加拿大哥倫比亞大學(xué),主修金融,兒童心理學(xué)。游學(xué)英國(guó),曾任安永華明會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)師,獲得英國(guó)特許注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)會(huì)員資質(zhì)(ACCA)。中國(guó)海洋大學(xué)ACCA學(xué)習(xí)中心調(diào)研組負(fù)責(zé)人,現(xiàn)任青島睦得教學(xué)部門(mén)負(fù)責(zé)人,睦得國(guó)際教育項(xiàng)目開(kāi)發(fā)負(fù)責(zé)人。心懷對(duì)兒童內(nèi)心世界的尊崇,致力于為孩子們營(yíng)造一個(gè)快樂(lè),自由,溫馨,崇尚自主自律,激發(fā)靈感的成長(zhǎng)環(huán)境。
早教幼教、早教課程、蒙氏教育、母嬰/家政培訓(xùn)、育嬰師培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:胡老師教課風(fēng)格幽默經(jīng)驗(yàn)豐富,學(xué)員們上課的積極性很高。
早教幼教、早教課程
簡(jiǎn)介:巴學(xué)園國(guó)際專(zhuān)注力和平校區(qū)運(yùn)營(yíng)主管?chē)?guó)家心理咨詢(xún)師國(guó)家家庭教育指導(dǎo)師
早教幼教、早教課程
簡(jiǎn)介:高級(jí)資深早期教育顧問(wèn);高級(jí)育嬰師;家庭教育推廣者;服務(wù)于上千家庭的早期教育規(guī)劃;
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、注意力/專(zhuān)注力訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:華斯貝感統(tǒng)訓(xùn)練中心資深老師
早教幼教、半托/全托班
簡(jiǎn)介:畢業(yè)于濟(jì)南大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè),本科學(xué)歷,十余年早期教育從業(yè)經(jīng)歷!
早教幼教、幼兒園
早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、注意力/專(zhuān)注力訓(xùn)練、情商培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:假如我是孩子,假如是我的孩子。
早教幼教、情商培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:國(guó)際心理咨詢(xún)師NSCC國(guó)際情商氛圍中心認(rèn)證講師高級(jí)家庭育養(yǎng)指導(dǎo)師頂層語(yǔ)言設(shè)計(jì)、心里高級(jí)講師
早教幼教、全腦潛能開(kāi)發(fā)、早教課程、感統(tǒng)訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:小學(xué)音樂(lè)資格證,二級(jí)教師
早教幼教、親子課程、早教課程
簡(jiǎn)介:我是具有多年幼兒教育學(xué)習(xí)背景并持有幼兒教師資格證的副班老師。本科修讀學(xué)前教育專(zhuān)業(yè),對(duì)幼兒發(fā)展特點(diǎn),行為表現(xiàn)以及能力培養(yǎng)有深刻理解。畢業(yè)后在香港教育大學(xué)兒童與家庭教育方向繼續(xù)進(jìn)修,側(cè)重于從家庭的層面剖析孩子行為表現(xiàn)的原因;曾在香港耀東幼稚園開(kāi)展父母課堂,通過(guò)向父母講授積極教養(yǎng)技巧從而促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。
早教幼教、早教課程
簡(jiǎn)介:巴學(xué)園國(guó)際專(zhuān)注力培優(yōu)中心教學(xué)主管音樂(lè)治療專(zhuān)業(yè)畢業(yè)國(guó)家心理咨詢(xún)師特級(jí)兒童專(zhuān)注力評(píng)估師特級(jí)兒童專(zhuān)注力訓(xùn)練師國(guó)家注冊(cè)繪畫(huà)心理分析治療師
早教幼教、親子課程、更多培訓(xùn)、拓展訓(xùn)練
簡(jiǎn)介:知常家育E.T.家創(chuàng)始人中科院兒童發(fā)展心理學(xué)碩士P.*.T.(Parent Effectiveness Training)父母效能訓(xùn)練講師T.*.T.(Teacher Effectiveness Training)教師效能訓(xùn)練講師Y.*.T.(Youth Effectiveness Training)青少年效能訓(xùn)練講師成都首位P.*.T.講師并將P.*.T.引入中國(guó)西區(qū)舉辦過(guò)家庭教育百場(chǎng)講座,影響了數(shù)以千計(jì)的家長(zhǎng)關(guān)注家庭教育通過(guò)知常家育E.T.講師學(xué)院支持眾多E.T.講師的成長(zhǎng)和發(fā)展
教育寶平臺(tái)的行家,指的是各領(lǐng)域的行業(yè)專(zhuān)家、咨詢(xún)顧問(wèn)或?qū)I(yè)老師等,覆蓋眾多教育細(xì)分領(lǐng)域。這些行業(yè)專(zhuān)業(yè)人士將為您解決學(xué)習(xí)的選擇、規(guī)劃、過(guò)程等各種問(wèn)題。
教育寶平臺(tái)的行家,均來(lái)自于入駐平臺(tái)教育機(jī)構(gòu)的背書(shū)或教育寶的審核認(rèn)證,在相關(guān)細(xì)分領(lǐng)域有著專(zhuān)業(yè)背景和豐富經(jīng)驗(yàn),同時(shí),教育寶鼓勵(lì)用戶(hù)與行家盡量預(yù)約面對(duì)面咨詢(xún)交流,以便讓整個(gè)過(guò)程更加安全可靠。
首先,請(qǐng)您根據(jù)行家的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域和擅長(zhǎng)解決的問(wèn)題,挑選出最適合解答您疑惑的行家。接著,詳細(xì)闡述您所遇到的問(wèn)題,并選擇您期望的咨詢(xún)方式,無(wú)論是文字解答、微信溝通、電話答疑還是見(jiàn)面溝通,只需耐心等待所選行家或其專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)將會(huì)盡快與您取得聯(lián)系,為您排憂(yōu)解難。
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