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太原凡恩機器人聯(lián)盟少兒科技培訓師資團隊介紹

2026年02月06日 更新

太原凡恩機器人聯(lián)盟專注3-16歲青少兒科技教育,20位專職教師組成核心團隊,平均3年以上樂高教育經(jīng)驗。他們中有競賽指導能手、校園科技推廣達人,有主張“孩子慢慢來”的耐心導師,更有用“玩中改”幫孩子提升能力的“孩子王”——用專業(yè)與愛,讓孩子在動手實踐中養(yǎng)成立志創(chuàng)新的思維。

太原凡恩的20個專職老師,剛好覆蓋3到16歲所有階段的課——從大顆粒積木搭簡單造型,到EV3編程做復雜機器人,每人都有自己的“拿手活”,還都帶著實戰(zhàn)經(jīng)驗。

像張燁老師,既帶初級機械、動力機械的基礎課,也教wedo和EV3編程的進階內容——手里還攥著不少競賽*:第三屆“創(chuàng)新未來”中小學機器人競賽、迎澤區(qū)3D創(chuàng)意搭建升級賽,他都是帶隊指導的“幕后推手”。帶過54個學生,做樂高教育剛好三年,常說“危險真有,但怕不怕是你選的”。

邊佳琦老師做了7年樂高教育,算團隊里的“校園推廣小能手”——2016年就入了行,不光在校區(qū)上課,還總往幼兒園、小學跑:三橋校區(qū)和天天向上幼兒園、海邊街小學的合作活動,都是她策劃的。第四屆FRO奧林匹克機器人大賽,她帶的隊拿了一等獎,自己也得了“優(yōu)秀指導教師”?,F(xiàn)在主要做教研、培訓和課程研發(fā),把校園里的經(jīng)驗都揉進教案里。

郭家明老師總掛在嘴邊的“孩子,你慢慢來”,其實是凡恩所有老師的“默契”。他總說,孩子有自己的節(jié)奏,教育得等——就像春天開花秋天結果,急不得。還寫了一大段“人生格言”:“你有權用自己的思想長大,小神童不一定樣樣好,人生是馬拉松,沒人搶跑,所以慢慢來。方向對了,再加上勇敢、堅持這些品質,每個生命都有自己的美。”自己的座右銘倒簡單:“不忘初心,方得始終”。

韓澤輝老師是個“解決問題小能手”——家長愁孩子動手弱、邏輯亂,他有“玩中改”的招:課堂上凈說些逗孩子笑的話,讓娃在玩的時候慢慢變。學的是小顆粒和EV3,理工科出身,做了兩年兒童科學教育。當過第四屆FRO比賽的裁判,還是青少年人工智能等級考試的培訓師,第三屆迎澤區(qū)3D創(chuàng)意搭建升級賽也帶過隊,拿過好幾次凡恩的“優(yōu)秀指導教師”。原本想改變教育環(huán)境,后來覺得“一個人太難”,就先從改變孩子開始——常跟家長說:“別把撒手不管當靜待花開,也別讓作業(yè)變成雞飛狗跳。孩子怕陌生、動手差、邏輯亂?來找我,給點時間和信任,我還你個敢試敢做的娃?!?/p>

這樣一群老師,剛好把凡恩“快樂學習、能力培養(yǎng)”的理念接住了——不是光教知識,是讓孩子在玩里學會想辦法、敢嘗試。

凡恩機器人聯(lián)盟2006年就成立了,歸北京凡恩教育科技管,是專門做3-16歲孩子機器人編程、人工智能教育的連鎖機構。北京、成都、西安、太原都有研發(fā)中心、運營中心和加盟中心,還有一堆創(chuàng)新科技和教育專家盯著課程。提的“全面學習成長”理念,已經(jīng)幫了幾十萬學生,算這行的“先行者”。用的是樂高教具,從簡單積木到復雜機器人,順著孩子的興趣來,慢慢教——想讓娃在玩的時候,悄悄把觀察、想象、動手能力養(yǎng)起來,最后學會怎么解決問題。

現(xiàn)在太原有15個校區(qū),凡恩的這些老師,正把科技教育做成“孩子愿意玩、玩了有收獲”的事——陪著娃在搭積木、編程序里探索,慢慢長成未來需要的那種“會創(chuàng)新的人”。


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機構評分

環(huán)境:4.0師資:4.0服務:4.0效果:4.0

公示信息

店鋪名稱:凡恩機器人聯(lián)盟(太原)

單位名稱:北京凡恩教育科技有限公司

賬號名稱:tyfejqrlm(133******82)

所屬城市:山西太原

入駐時長:21年

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