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天津紐柏恩國際幼稚園藝術(shù)培養(yǎng)：樂克拉聯(lián)合多樂器課程
2026年02月06日 更新
每天下午3點，紐柏恩的音樂教室就飄出尤克里里的弦聲、爵士鼓的節(jié)奏——這是幼稚園和樂克拉聯(lián)手做的藝術(shù)啟蒙。沒有枯燥的技巧練習，而是用兒歌、游戲讓孩子“玩”會樂器；老師既有舞臺經(jīng)驗又懂孩子，連坐不住的小朋友都能跟著角色扮演學主持。想讓孩子在藝術(shù)里找樂趣？來看看這里的“不一樣”。
每天下午3點，紐柏恩的音樂教室準得“鬧”：5歲的朵朵把尤克里里抱在懷里，跟著楊老師撥弦，弦聲里混著隔壁爵士鼓教室的“咚咚”聲——王老師正帶著一群小不點兒拍著鼓面唱兒歌。這樣的“吵鬧”不是混亂，是孩子們在“玩”藝術(shù)。
孩子們能坐定半小時撥弦、打鼓，全靠老師“有一套”。教尤克里里的楊老師可不是普通音樂老師：9年教學經(jīng)驗，玩過樂隊、做過獨奏，*會把樂器變成“玩具”——彈《小蘋果》時讓孩子跟著扭屁股記和弦，問“這個音像不像小貓咪叫”，孩子就湊著琴弦找“貓咪的聲音”。
教爵士鼓的王老師更“會玩”：不用“練半小時基本功”，而是舉著兒歌卡說“我們用鼓打《拔蘿卜》好不好”；孩子敲錯了，她不說“不對”，反而笑：“你剛才的聲音像小狗狗在跑，再試一次像小兔子跳？”——結(jié)果孩子們追著要“再敲一次小兔子”，不知不覺就把節(jié)拍記熟了。
有家長擔心“孩子坐不住”？小齊老師的主持課早解決了。2014年就開始教少兒主持的她，把“自我介紹”變成“假裝你是小老師”，把“繞口令”變成“給玩偶講故事”——連平時躲在角落的小朋友，都愿意站出來說“我要給玩偶講《龜兔賽跑》”。
這些“玩著學”的招，都是紐柏恩和樂克拉音樂教育一起想的。兩家都不想讓藝術(shù)啟蒙變“任務”，所以湊在一起做了件“反常規(guī)”的事：先讓孩子愛上聲音，再學怎么玩樂器；先讓孩子愿意“玩”，再慢慢教技巧。
其實紐柏恩本身就“不按常理”：作為紐柏恩集團的品牌，它有兩千多平空間、20多個現(xiàn)代化教室，日常是中英韓三語環(huán)境——不是要教孩子多會說外語，是想讓他們習慣“不一樣的表達”。而藝術(shù)課，就是把這種“不一樣”放大：彈尤克里里、學主持、跳舞蹈，都是讓孩子“用自己的方式”表達喜歡。
如果你也不想讓孩子的藝術(shù)啟蒙變成“坐在琴凳上哭”，不如來看看——下午3點的音樂教室還在“鬧”，朵朵已經(jīng)能彈出完整的《小星星》，王老師的鼓課上有小朋友舉著鼓槌喊“我要打《白龍馬》”。你聽，那是孩子對藝術(shù)的“第*份喜歡”，比任何技巧都珍貴。
（以上業(yè)務信息和數(shù)據(jù)來源于紐柏恩國際幼稚園在教育寶平臺開設的店鋪）
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天津紐柏恩國際幼稚園師資：多領域?qū)I(yè)團隊護航
孩子的成長需要“會玩”的引路人——天津紐柏恩國際幼稚園的師資藏著不少“小秘密”：有帶孩子上少兒春晚的主持老師，有懂醫(yī)學心理的“育兒翻譯官”，有把韓語英語變成零食游戲的外教，還有用尤克里里、小軍鼓敲開音樂之門的老師。這群跨領域的“玩咖”，正用各自的專長，給2-6歲孩子搭起一個“能好奇、敢表達、會成長”的小世界。
2026/2/5 5:25:41
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