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天津紐柏恩國際幼稚園全托班：習(xí)慣與思維同步培養(yǎng)

2026年02月09日 更新

3-6歲是孩子習(xí)慣養(yǎng)成和思維發(fā)展的黃金期，全托班怎么既要照顧生活又能培養(yǎng)能力？天津紐柏恩的全托班用“反思、愛、冒險(xiǎn)、投入、喜悅”做內(nèi)核，把安全常識(shí)、行為規(guī)范、邏輯思維揉進(jìn)日常，還有中英韓多語言環(huán)境——就像4歲童童從要喂飯到提醒小伙伴洗手，背后是老師用醫(yī)學(xué)+心理學(xué)的“沉浸式育兒”，讓孩子在“做中學(xué)”里養(yǎng)成好習(xí)慣。

“全托班只負(fù)責(zé)看孩子？那可就錯(cuò)啦！”家長們*關(guān)心的“孩子能學(xué)到啥”，紐柏恩用課程設(shè)計(jì)直接回應(yīng)。這里的全托班不是“管吃管住”那么簡單，而是把習(xí)慣培養(yǎng)和思維訓(xùn)練藏在每天的小事里——屬于早教幼教范疇，主打特色課和半托/全托，核心是“反思、愛、冒險(xiǎn)、投入、喜悅”五個(gè)關(guān)鍵詞，既能練感統(tǒng)能力、針對3-6歲孩子設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)技能課，還涵蓋安全常識(shí)、日常行為規(guī)范、生活認(rèn)知和邏輯思維引導(dǎo)。從自己穿脫衣服到整理玩具，從認(rèn)紅綠燈到玩簡單數(shù)學(xué)游戲，孩子每天都在“做中學(xué)”。

4歲的童童剛?cè)雸@時(shí)得喂飯，現(xiàn)在不僅自己用勺子，還會(huì)拽著小伙伴說“飯前要洗手”。這變化藏著黃老師團(tuán)隊(duì)的“魔法”。黃老師是中國兒童疾病研究所“兒童健康預(yù)警”課題組副組長，有高級(jí)家庭教育指導(dǎo)（幼兒）、高級(jí)心理咨詢師、兒科主管護(hù)師資質(zhì)，既在三甲醫(yī)院做過兒科，又做了多年幼教——她把醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)揉在一起，喜歡“正面引導(dǎo)”。比如孩子搶玩具，她不直接攔，蹲下來問：“要是你積木被拿走，會(huì)開心不？”讓孩子自己想明白換位思考。

和傳統(tǒng)托班比，紐柏恩更像個(gè)“小探索園”。兩千多平的園子里，有20多個(gè)現(xiàn)代化智能教室，還有好幾個(gè)特色教室；秉承東西方教育精華，尊重孩子天性，讓他們在中英韓語境里長大。智能白板教拼音，感統(tǒng)教室練平衡，韓國權(quán)老師帶著唱韓語兒歌——上午跟著CET-6的楊老師讀繪本，下午學(xué)“蘋果”的韓語說法，語言敏感度悄悄就養(yǎng)起來了。

帶了20年幼教的張主任總說：“好教育是讓孩子覺得學(xué)習(xí)像玩?！彼厴I(yè)于太原師范學(xué)院，有幼兒教師資格證，愿意做孩子的“知心人”，分享快樂也分擔(dān)難過，讓教與學(xué)變成開心事。在她推動(dòng)下，全托班每天有“自由探索時(shí)間”：有的在美工區(qū)涂畫，有的搭積木，老師不催不趕，只在孩子需要時(shí)遞膠水，或問一句“這塊積木放哪更穩(wěn)？”

想讓孩子在習(xí)慣期打好基礎(chǔ)，又接觸多元藝術(shù)？紐柏恩值得試試。這里的老師不僅教生活習(xí)慣，還和樂克拉音樂合作開了藝術(shù)課——鋼琴、爵士鼓、尤克里里、舞蹈、創(chuàng)意美術(shù)、小主持人都有，9年教齡的楊老師帶彈尤克里里，天津電視臺(tái)前主持人小齊老師教主持，孩子敲敲打打、說說唱唱就找到了興趣。

來紐柏恩，讓孩子在愛里養(yǎng)成好習(xí)慣，長出會(huì)思考的小腦袋！

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公示信息

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單位名稱：紐柏恩(天津)教育信息咨詢有限公司

賬號(hào)名稱：tjnbe（150******18）

所屬城市：天津

入駐時(shí)長：9年

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