天津紐柏恩國(guó)際幼稚園師資：多領(lǐng)域?qū)I(yè)團(tuán)隊(duì)護(hù)航

每天下午的主持課，小齊老師抱著繪本往講臺(tái)上一坐，底下的小朋友就睜著眼睛湊過(guò)來(lái)。這位天津師大播音專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的老師，當(dāng)過(guò)天津電視臺(tái)《家居新發(fā)現(xiàn)》主持人，做過(guò)河西電視臺(tái)實(shí)習(xí)記者，手里攥著一堆證：全國(guó)廣播電視記者編輯證、中小學(xué)教師資格證、普通話(huà)一級(jí)乙等，還有2018到2021年連續(xù)四年的“北京廣播之聲優(yōu)秀指導(dǎo)教師”、2021年金龜子兒童藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。從2014年開(kāi)始教少兒主持，她帶的孩子上過(guò)好幾次天津少兒春晚，連北方網(wǎng)、騰訊網(wǎng)的少兒活動(dòng)都找她指導(dǎo)。課上她不教“標(biāo)準(zhǔn)答案”，就用故事串繞口令，用互動(dòng)練表情——孩子們不僅學(xué)會(huì)了把話(huà)說(shuō)清楚，更敢站在臺(tái)上舉著手說(shuō)“我來(lái)！”

但孩子的成長(zhǎng)不是只有興趣，還要“懂”他們——黃老師就是那個(gè)“懂”的人。她是中國(guó)兒童疾病研究所“兒童健康預(yù)警”課題組副組長(zhǎng)，以前在三甲醫(yī)院兒科做過(guò)主管護(hù)師，還考了高級(jí)家庭教育指導(dǎo)（幼兒）、高級(jí)心理咨詢(xún)師證。她總說(shuō)“教育要蹲下來(lái)看孩子”，搞的“沉浸式育兒”理念，不是教家長(zhǎng)“管孩子”，是教他們“讀孩子”——比如孩子哭鬧不是任性，是需求沒(méi)被看見(jiàn)；比如發(fā)脾氣不是調(diào)皮，是情緒需要出口。家長(zhǎng)找她聊，她不擺專(zhuān)家架子，就舉自己遇到的例子，說(shuō)“我以前碰到個(gè)孩子總摔玩具，后來(lái)發(fā)現(xiàn)是想讓媽媽多陪他玩”，聊完家長(zhǎng)往往摸著腦袋說(shuō)“原來(lái)我之前錯(cuò)怪孩子了”。

說(shuō)到國(guó)際化，紐柏恩的語(yǔ)言課根本不是“背單詞”——韓國(guó)籍的權(quán)老師在這教了3年，總把韓語(yǔ)藏在零食里：“今天吃海苔，我們說(shuō)‘?’（ gim）；明天吃餅干，說(shuō)‘???’（biseukit）”，孩子們舉著海苔喊“gim！gim！”，比背單詞積極多了。Sasha老師的英語(yǔ)課更像游戲局：用玩偶演對(duì)話(huà)，用卡片玩“找朋友”，6年幼稚園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)練出來(lái)的本事——她往教室里一站，孩子們就圍過(guò)來(lái)喊“Teacher Sasha！”，連平時(shí)害羞的小朋友都敢舉著手說(shuō)“我要跟你玩！”

家長(zhǎng)擔(dān)心藝術(shù)啟蒙“踩坑”？紐柏恩的音樂(lè)老師早把“坑”填上了——楊老師教尤克里里，不先教指法，先彈《小星星》的簡(jiǎn)單和弦，讓孩子跟著拍手掌；他有9年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還玩過(guò)樂(lè)隊(duì)，孩子們湊在他身邊撥琴弦，嘴里哼著“一閃一閃亮晶晶”，比學(xué)技巧開(kāi)心多了。王老師更厲害：天津師大打擊樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，是中國(guó)音樂(lè)學(xué)院考級(jí)協(xié)會(huì)會(huì)員，上海音樂(lè)學(xué)院小軍鼓表演級(jí)，還在天津輕音樂(lè)樂(lè)團(tuán)獵音社當(dāng)首席鼓手。他教孩子打小軍鼓，不用“一二一”，就用鼓槌敲節(jié)奏：“今天學(xué)‘咚咚鏘’，是小火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)；明天學(xué)‘鏘鏘咚’，是小鴨子走路”，孩子們舉著鼓槌敲得滿(mǎn)臉通紅，嘴里喊著“我會(huì)打小火車(chē)了！”

其實(shí)這群老師能“放開(kāi)了教”，多虧紐柏恩的底氣——作為紐柏恩集團(tuán)旗下的教育品牌，幼稚園占了兩千多平，有20多個(gè)現(xiàn)代化智能教室，還有專(zhuān)門(mén)的特色教室。他們不說(shuō)“高大上”的理念，就說(shuō)“尊重孩子的天性”——把中英韓三國(guó)語(yǔ)境揉進(jìn)日常，把藝術(shù)課和樂(lè)克拉音樂(lè)教育綁在一起，開(kāi)了鋼琴、爵士鼓、小提琴、舞蹈、創(chuàng)意美術(shù)、小主持人一堆課，不是逼孩子“學(xué)才藝”，是讓他們“玩才藝”——比如孩子喜歡敲鼓，就去學(xué)爵士鼓；喜歡畫(huà)畫(huà)，就去玩創(chuàng)意美術(shù)；哪怕喜歡說(shuō)話(huà)，就去小主持人課上“編故事”。

你問(wèn)為什么選紐柏恩？其實(shí)答案很簡(jiǎn)單——這里的老師不是“上課的人”，是“陪孩子玩的人”：陪他們玩表達(dá)，陪他們玩成長(zhǎng)，陪他們玩語(yǔ)言，陪他們玩音樂(lè)。這群跨領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)者，用各自的本事，給2-6歲的孩子搭了個(gè)“可以隨便好奇”的小世界——畢竟，童年最珍貴的，不就是帶著好奇心，一步步長(zhǎng)大嗎？

（以上業(yè)務(wù)信息和數(shù)據(jù)來(lái)源于紐柏恩國(guó)際幼稚園在教育寶平臺(tái)開(kāi)設(shè)的店鋪）