南武中學(xué)人工智能研學(xué)基地老師直接接聽

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廣州南武中學(xué)人工智能研學(xué)基地師資：學(xué)校背景與賽事經(jīng)驗(yàn)結(jié)合

2026年02月05日 更新

給孩子選編程班，家長(zhǎng)*在意的就是師資——有沒有真本事？會(huì)不會(huì)教孩子？廣州南武中學(xué)人工智能研學(xué)基地的老師剛好踩中這兩點(diǎn)：有清華北理的“學(xué)霸導(dǎo)師”，有省賽教練、企業(yè)實(shí)戰(zhàn)派，他們把“動(dòng)態(tài)規(guī)劃”變成五年級(jí)孩子能聽懂的課，把編程題做成“切水果游戲”。這些“懂專業(yè)又懂孩子”的老師，或許能點(diǎn)燃孩子對(duì)科技的興趣。

在信息學(xué)競(jìng)賽圈，劉汝佳的名字幾乎沒人不知道——清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系碩士，2000年拿全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽（NOI）一等獎(jiǎng)第四名，大一時(shí)就摘了ACM/ICPC國(guó)際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽2001年亞洲上海賽區(qū)冠軍，2002年世界總決賽還拿了銀牌（世界第四）。他當(dāng)過IOI2002、2003、2004三屆中國(guó)國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)教練，寫過《算法藝術(shù)與信息學(xué)競(jìng)賽》這樣的經(jīng)典書。這么“頂配”的背景，上課卻能把“動(dòng)態(tài)規(guī)劃”講得五年級(jí)學(xué)生都能聽懂——用*土的話拆*復(fù)雜的算法，這本事不是誰(shuí)都有。

北京理工大學(xué)的趙清杰教授更“反差”：博士生導(dǎo)師、北京市“智能信息技術(shù)”重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任，卻能蹲下來和小學(xué)生掰扯圖形化編程里的邏輯漏洞。他2003年從清華計(jì)算機(jī)系博士畢業(yè)，寫過《C++程序設(shè)計(jì)》（清華大學(xué)出版社2008年版），有多年C++一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。去年他帶的C++初級(jí)班，較高學(xué)生學(xué)期末能獨(dú)立寫出簡(jiǎn)易計(jì)算器程序——大學(xué)教材的嚴(yán)謹(jǐn)，揉進(jìn)中學(xué)老師的耐心，這就是他的“降維教學(xué)”。

汪廣軍老師的轉(zhuǎn)型有點(diǎn)“任性”。2003年清華碩士畢業(yè)后，他在中國(guó)工商銀行做過全行客戶大數(shù)據(jù)分析，2010年突然辭了工作去教青少年編程?，F(xiàn)在他是南武中學(xué)人工智能研學(xué)基地的信息學(xué)首席講師，常帶著學(xué)生用Python分析校園垃圾分類數(shù)據(jù)——把銀行那套數(shù)據(jù)分析思維，變成孩子能上手的實(shí)踐項(xiàng)目。去年他指導(dǎo)的學(xué)生還在“少年硅谷全國(guó)挑戰(zhàn)賽”拿了二等獎(jiǎng)，他說：“比起金融報(bào)表上的數(shù)字，孩子眼睛亮起來的樣子，更讓我覺得值?！?/p>

葉常春老師的“題庫(kù)”是學(xué)生嘴里的“神級(jí)寶藏”。他拿過省部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、院校育才獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)，獨(dú)立開發(fā)了500多道編程題，寫了1000多道題解，精通Python、C/C++、Javascript。他還做過《開心切水果》這樣的圖形化編程作品，用“切水果”講循環(huán)邏輯——比課本里的例子好懂10倍。學(xué)生說：“上葉老師的課，編程題不是要做的作業(yè)，是能玩的游戲?！?/p>

這些“懂專業(yè)、會(huì)教學(xué)、有溫度”的老師，把南武中學(xué)人工智能研學(xué)基地變成了家長(zhǎng)口中的“編程啟蒙優(yōu)選”?；卦谀衔渲袑W(xué)開了免費(fèi)的人工智能選修課程，還有研學(xué)實(shí)踐課；針對(duì)幼兒、小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段，自主開發(fā)了從圖形化編程到C++算法的完整課程體系，課程包括C++、Python、STEM、人工智能、青少年科創(chuàng)比賽等，想培養(yǎng)有好奇心、能獨(dú)立思考、有一技之長(zhǎng)的創(chuàng)新人才。基地的特色很實(shí)在：小班教學(xué)，隨到隨學(xué)，差異化教學(xué)——每個(gè)孩子都能按自己的節(jié)奏學(xué)。

如果您想找個(gè)“既有學(xué)校背書，又懂孩子心理”的編程班，不妨去海珠校區(qū)（同福中路）看看——這里的老師，說不定能讓孩子第一次覺得：“原來編程不是枯燥的代碼，是能玩出花樣的魔法?！?/p>
* 以上業(yè)務(wù)信息和數(shù)據(jù)來源于廣州南武中學(xué)人工智能研學(xué)基地在教育寶平臺(tái)開設(shè)的店鋪。如需緊急協(xié)助建聯(lián)請(qǐng)撥打：400-601-2788（教育寶人工客服協(xié)助您與該機(jī)構(gòu)建聯(lián)）

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環(huán)境：4.0師資：4.0服務(wù)：4.0效果：4.0

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