讓學(xué)習(xí)更美好
深圳高途教育老師直接接聽
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2025年10月09日 更新
不少家長納悶:孩子小學(xué)*挺好,上了初中咋就突然“跟不上”?其實(shí)問題出在基礎(chǔ)沒打牢、銜接斷了層。深圳高途教育針對小學(xué)到小升初的學(xué)習(xí)特點(diǎn),用個性化一對一規(guī)劃幫孩子診清楚學(xué)情、配上合適的老師、跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度,把基礎(chǔ)夯扎實(shí),平穩(wěn)過渡到初中。
“每天陪孩子寫作業(yè)像打仗,數(shù)學(xué)題講三遍還錯,語文作文半天憋不出一句話?!备L飬^(qū)的王媽媽道出了不少家長的心聲。小學(xué)階段孩子認(rèn)知水平差異大,統(tǒng)一教學(xué)很難兼顧個體需求——高途的小學(xué)一對一規(guī)劃,剛好瞄準(zhǔn)這類問題。比如數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的孩子,老師會從加減乘除的算理補(bǔ)起,結(jié)合買文具、分水果這些生活例子講應(yīng)用題;作文沒思路的學(xué)生,就從寫觀察日記、畫思維導(dǎo)圖入手,慢慢幫孩子搭起寫作框架,比統(tǒng)一上課管用多了。
不少家長知道孩子*差,卻說不清具體哪里弱:“好像都懂點(diǎn),又好像都不扎實(shí)?!边@種“模糊感”正是學(xué)習(xí)效率低的根源。高途的規(guī)劃第一步就解決這個——先精準(zhǔn)診斷:把孩子的基礎(chǔ)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、感興趣的內(nèi)容、哪科弱、在哪丟分都摸清楚。比如小學(xué)到拼音、字詞、閱讀理解是概括段意還是分析人物、寫作結(jié)構(gòu);數(shù)學(xué)就查計(jì)算準(zhǔn)確率、公式怎么用、邏輯推理會不會。之前有個三年級學(xué)生,會背乘法口訣但不會做應(yīng)用題,老師針對性設(shè)計(jì)“口訣+場景”練習(xí),一個月后單元測直接……。
小升初像座“分水嶺”,不少孩子在這一步被甩開。普通輔導(dǎo)班是“大鍋飯”,講知識點(diǎn)但沒抓住銜接的關(guān)鍵;高途的小升初規(guī)劃是“點(diǎn)對點(diǎn)突破”。比如數(shù)學(xué)要從小學(xué)的算術(shù)思維轉(zhuǎn)初中的代數(shù)思維,老師會提前把方程思想揉進(jìn)去;英語要學(xué)語法,就先把入門的內(nèi)容講透,不讓孩子上初中突然面對一堆語法點(diǎn)懵圈。去年羅湖某小學(xué)的畢業(yè)生,就是通過這個規(guī)劃,小升初分班考直接進(jìn)了重點(diǎn)班。
“老師會不會教”直接決定規(guī)劃效果。高途師資里有位“小升初老師”胡強(qiáng)特別受歡迎——從2006年到2024年,在深圳教了十八年中小學(xué)數(shù)學(xué),專門帶孩子培優(yōu)進(jìn)階,上課又有激情又幽默,家長和孩子都愛找他。他帶過一個五年級學(xué)生,徘徊,后來發(fā)現(xiàn)是“畏難情緒”導(dǎo)致計(jì)算馬虎,就用“闖關(guān)游戲”設(shè)計(jì)練習(xí):先做趣味題,再慢慢過渡到真題,半年后孩子主動要求做奧數(shù)題,小升初考進(jìn)了深圳中學(xué)。
不管是小學(xué)打基礎(chǔ)還是小升初銜接,高途的一對一規(guī)劃都遵循“診斷-匹配-規(guī)劃-跟進(jìn)”的閉環(huán):先把孩子的情況摸清楚,再根據(jù)學(xué)校、學(xué)習(xí)情況、科目問題配上合適的老師,接著結(jié)合家長預(yù)期和老師意見做學(xué)業(yè)規(guī)劃,最后制定計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行,定期跟進(jìn)效果。
從小學(xué)到小升初,每個孩子都需要“合身”的學(xué)習(xí)方案。高通用10年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴你:好的規(guī)劃不是“超前學(xué)”,而是讓孩子在適合的節(jié)奏里,把基礎(chǔ)打扎實(shí)、把興趣點(diǎn)燃——這樣自然能平穩(wěn)邁入初中新階段。
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2025/10/8 10:27:03“深圳高途教育”是深圳高途云集科技有限公司在教育寶平臺開設(shè)的店鋪,若該店鋪內(nèi)信息涉嫌虛假或違法,請點(diǎn)擊這里向教育寶反饋,我們將及時進(jìn)行處理。
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