惠州方圓學(xué)優(yōu)教育高考規(guī)劃：一對(duì)一方案應(yīng)對(duì)高考挑戰(zhàn)

選升學(xué)機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)第*個(gè)問的準(zhǔn)是“正規(guī)不？有資質(zhì)沒？”畢竟孩子升學(xué)大事，可不敢瞎撞。方圓學(xué)優(yōu)能放心——惠州市惠城區(qū)方圓學(xué)優(yōu)教育培訓(xùn)中心，是惠城區(qū)教育局審批、民政局登記的合法機(jī)構(gòu)，還是區(qū)教育培訓(xùn)行業(yè)協(xié)會(huì)“會(huì)長(zhǎng)單位”。官方批的、行業(yè)認(rèn)可的，教學(xué)和管理都有數(shù)，報(bào)班踏實(shí)。

很多孩子復(fù)習(xí)跟沒頭蒼蠅似的——明明熬到半夜，*就是不漲。問題出在哪兒？規(guī)劃沒做對(duì)！方圓學(xué)優(yōu)的“一對(duì)一”就是治這毛病的：先把孩子的學(xué)習(xí)情況、風(fēng)格摸透，定專屬于他的計(jì)劃；接著跟孩子處成“能說心里話”的關(guān)系，讓他愿意參與學(xué)習(xí)；再給正向反饋，不是罵“你怎么這么笨”，是說“剛才那題思路對(duì)了，再試下”，激他的興趣；然后不只是教題，是教方法——讓孩子學(xué)會(huì)自己學(xué)、自己想；最后還得復(fù)盤，哪兒做對(duì)了、哪兒錯(cuò)了，再調(diào)計(jì)劃。

規(guī)劃再細(xì)，沒好老師執(zhí)行也白搭。方圓學(xué)優(yōu)有個(gè)“學(xué)霸老師”藍(lán)周華，履歷亮得很：2005年高考數(shù)學(xué)惠州第*、廣東第九；2004年高中化學(xué)奧賽全國(guó)一等獎(jiǎng)；2013年評(píng)上惠城區(qū)優(yōu)秀教師；以前在惠州一中教高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽班。教了16年高中數(shù)學(xué)，他搞“結(jié)構(gòu)記憶法”，還有“兩大思想、八字方針”的解題思路——不是讓孩子背公式，是讓孩子從邏輯上把數(shù)學(xué)“啃透”。

再說上課方便這事——要是路上得堵半小時(shí)，孩子剛到教室就累了，哪有心思學(xué)？方圓學(xué)優(yōu)的校區(qū)在惠城區(qū)，位置特好：周邊有東江高級(jí)中學(xué)、光正實(shí)驗(yàn)學(xué)校、黃岡中學(xué)這些高中；還有宏益公館、偉豪、華輝銘鑄這些大社區(qū)。住附近的走路就到，周邊學(xué)校的過來也快，省下來的通勤時(shí)間，多做兩道題不香？

方圓學(xué)優(yōu)能做的還不止這些。他們的規(guī)劃團(tuán)隊(duì)有老師、咨詢規(guī)劃師、心理咨詢師，都是有經(jīng)驗(yàn)的“老江湖”，能給學(xué)生做高質(zhì)量規(guī)劃——幫孩子摸清楚“我哪強(qiáng)、哪弱”，給針對(duì)性建議，提*、鋪未來路。不管是高一高二打基礎(chǔ)——比如語文讀名著、英語擴(kuò)視野；還是高三沖刺——模擬考、調(diào)心態(tài)；甚至高考復(fù)讀，都能按學(xué)生情況定方案。方案不是套模板，是看孩子的學(xué)習(xí)水平、興趣、風(fēng)格，啥適合就做啥。

要是你家孩子正愁升學(xué)規(guī)劃，不如來方圓學(xué)優(yōu)聊聊——專業(yè)團(tuán)隊(duì)幫著找*適合的路，高考那點(diǎn)挑戰(zhàn)，慢慢就破了。