北京EOR藝術(shù)留學(xué)實(shí)驗(yàn)室：一站式藝術(shù)留學(xué)

機(jī)構(gòu)簡介

EOR藝術(shù)留學(xué)實(shí)驗(yàn)室為光明日報(bào)《留學(xué)》雜志會(huì)員單位之一。EOR擁有視覺傳達(dá)、綜合設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)、純藝術(shù)、藝術(shù)人文、跨學(xué)科項(xiàng)目共六個(gè)方向（50+細(xì)分專業(yè)），精心研發(fā)了學(xué)員定位、擇校規(guī)劃、作品集指導(dǎo)與創(chuàng)作、藝術(shù)化專屬文書與申請，及留學(xué)配套保障服務(wù)的一站式藝術(shù)留學(xué)服務(wù)體系。

多年以來， EOR以“ 作品即自身，自身即作品 ”教育理念為核心，藝術(shù)思維與實(shí)踐能力的革新培養(yǎng)為目的，鼓勵(lì)學(xué)員在不同藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域進(jìn)行研究與探索。

特色：個(gè)性化輔導(dǎo)，差異化教學(xué)，小班教學(xué)，分層教學(xué)

除了完善的服務(wù)體系，EOR還開設(shè)了多門特色課程，滿足不同藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)需求。

課程/服務(wù)

跨學(xué)科項(xiàng)目藝術(shù)留學(xué)培訓(xùn)：所屬類別：出國留學(xué)/藝術(shù)作品集培訓(xùn)。課程亮點(diǎn)：一對一教學(xué)，不限課時(shí)；從學(xué)員自身出發(fā)的批判性設(shè)計(jì)教育理念與模式；擁有更多的藝術(shù)留學(xué)專業(yè)選擇。適合對象：1：對1-2個(gè)關(guān)聯(lián)專業(yè)感興趣的同學(xué)；2：希望就讀國際知名藝術(shù)院校的同學(xué)；3：對設(shè)計(jì)藝術(shù)感興趣的同學(xué)。目標(biāo)收獲：(1)以批判性的眼光深挖自身個(gè)性與創(chuàng)意獨(dú)特性通過獨(dú)特的選題教學(xué)與深挖自身特點(diǎn)的創(chuàng)意教學(xué)，塑造極具個(gè)人風(fēng)格與特點(diǎn)的作品風(fēng)格。（2）嚴(yán)謹(jǐn)、客觀的調(diào)研分析能力嚴(yán)謹(jǐn)、深入的課題調(diào)研課程，將使學(xué)生擁有更深入的調(diào)研分析能力與更廣的知識(shí)儲(chǔ)備。（3）跨學(xué)科項(xiàng)目方向創(chuàng)作思維的重塑基于深入的課題調(diào)研，開展多元材料、創(chuàng)作嘗試，使學(xué)生重塑學(xué)科創(chuàng)作思維，增強(qiáng)專業(yè)能力。

視覺傳達(dá)藝術(shù)留學(xué)培訓(xùn)：所屬類別：出國留學(xué)/藝術(shù)作品集培訓(xùn)。課程亮點(diǎn)：一對一教學(xué)，不限課時(shí)；從學(xué)員自身出發(fā)的批判性設(shè)計(jì)教育理念與模式。適合對象：1：希望在視覺傳達(dá)領(lǐng)域?qū)W習(xí)或深耕的同學(xué)；2：希望就讀國際知名藝術(shù)院校的同學(xué)；3：對設(shè)計(jì)藝術(shù)感興趣的同學(xué)。目標(biāo)收獲：(1)以批判性的眼光深挖自身個(gè)性與創(chuàng)意獨(dú)特性通過獨(dú)特的選題教學(xué)與深挖自身特點(diǎn)的創(chuàng)意教學(xué)，塑造極具個(gè)人風(fēng)格與特點(diǎn)的作品風(fēng)格。（2）嚴(yán)謹(jǐn)、客觀的調(diào)研分析能力嚴(yán)謹(jǐn)、深入的課題調(diào)研課程，將使學(xué)生擁有更深入的調(diào)研分析能力與更廣的知識(shí)儲(chǔ)備。（3）視覺傳達(dá)方向創(chuàng)作思維的重塑基于深入的課題調(diào)研，開展多元材料、創(chuàng)作嘗試，使學(xué)生重塑學(xué)科創(chuàng)作思維，增強(qiáng)專業(yè)能力。

純藝術(shù)藝術(shù)留學(xué)培訓(xùn)：所屬類別：出國留學(xué)/藝術(shù)作品集培訓(xùn)。課程亮點(diǎn)：一對一教學(xué)，不限課時(shí)；從學(xué)員自身出發(fā)的批判性設(shè)計(jì)教育理念與模式。適合對象：1：希望在純藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)或深耕的同學(xué)；2：希望就讀國際知名藝術(shù)院校的同學(xué)；3：對設(shè)計(jì)藝術(shù)感興趣的同學(xué)。目標(biāo)收獲：（1）以批判性的眼光深挖自身個(gè)性與創(chuàng)意獨(dú)特性通過獨(dú)特的選題教學(xué)與深挖自身特點(diǎn)的創(chuàng)意教學(xué)，塑造極具個(gè)人風(fēng)格與特點(diǎn)的作品風(fēng)格。（2）嚴(yán)謹(jǐn)、客觀的調(diào)研分析能力嚴(yán)謹(jǐn)、深入的課題調(diào)研課程，將使學(xué)生擁有更深入的調(diào)研分析能力與更廣的知識(shí)儲(chǔ)備。（3）純藝術(shù)方向創(chuàng)作思維的重塑基于深入的課題理論研究，開展多元材料、創(chuàng)作嘗試，使學(xué)生創(chuàng)作尋找到屬于自己純粹的個(gè)人語言，同時(shí)重塑學(xué)科創(chuàng)作思維，增強(qiáng)專業(yè)能力。

游戲設(shè)計(jì)藝術(shù)留學(xué)培訓(xùn)：所屬類別：出國留學(xué)/藝術(shù)作品集培訓(xùn)。課程亮點(diǎn)：一對一教學(xué)，不限課時(shí)；從學(xué)員自身出發(fā)的批判性設(shè)計(jì)教育理念與模式。適合對象：1：希望在游戲設(shè)計(jì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)或深耕的同學(xué);2：希望就讀國際知名藝術(shù)院校的同學(xué)；3：對設(shè)計(jì)藝術(shù)感興趣的同學(xué)。目標(biāo)收獲：(1)以批判性的眼光深挖自身個(gè)性與創(chuàng)意獨(dú)特性通過獨(dú)特的選題教學(xué)與深挖自身特點(diǎn)的創(chuàng)意教學(xué)，塑造極具個(gè)人風(fēng)格與特點(diǎn)的作品風(fēng)格。（2）嚴(yán)謹(jǐn)、客觀的調(diào)研分析能力嚴(yán)謹(jǐn)、深入的課題調(diào)研課程，將使學(xué)生擁有更深入的調(diào)研分析能力與更廣的知識(shí)儲(chǔ)備。（3）游戲設(shè)計(jì)方向創(chuàng)作思維的重塑基于深入的課題調(diào)研，開展多元材料、游戲設(shè)計(jì)創(chuàng)作嘗試，使學(xué)生重塑學(xué)科創(chuàng)作思維，增強(qiáng)專業(yè)能力。

服裝設(shè)計(jì)藝術(shù)留學(xué)培訓(xùn)：所屬類別：出國留學(xué)/藝術(shù)作品集培訓(xùn)。課程亮點(diǎn)：一對一教學(xué)，不限課時(shí)；從學(xué)員自身出發(fā)的批判性設(shè)計(jì)教育理念與模式。適合對象：1：希望在服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)或深耕的同學(xué)；2：希望就讀國際知名藝術(shù)院校的同學(xué)；3：對設(shè)計(jì)藝術(shù)感興趣的同學(xué)。目標(biāo)收獲：(1)以批判性的眼光深挖自身個(gè)性與創(chuàng)意獨(dú)特性通過獨(dú)特的選題教學(xué)與深挖自身特點(diǎn)的創(chuàng)意教學(xué)，塑造極具個(gè)人風(fēng)格與特點(diǎn)的作品風(fēng)格。（2）嚴(yán)謹(jǐn)、客觀的調(diào)研分析能力嚴(yán)謹(jǐn)、深入的課題調(diào)研課程，將使學(xué)生擁有更深入的調(diào)研分析能力與更廣的知識(shí)儲(chǔ)備。（3）服裝設(shè)計(jì)方向創(chuàng)作思維的重塑基于深入的課題調(diào)研，開展以服裝本身結(jié)構(gòu)為主導(dǎo)，多元對應(yīng)面料下廓形和結(jié)構(gòu)的嘗試，使學(xué)生重塑學(xué)科創(chuàng)作思維，增強(qiáng)專業(yè)能力。

交互設(shè)計(jì)藝術(shù)留學(xué)培訓(xùn)：所屬類別：出國留學(xué)/藝術(shù)作品集培訓(xùn)。課程亮點(diǎn)：一對一教學(xué)，不限課時(shí)；從學(xué)員自身出發(fā)的批判性設(shè)計(jì)教育理念與模式。適合對象：1：希望在交互設(shè)計(jì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)或深耕的同學(xué)；2：希望就讀國際知名藝術(shù)院校的同學(xué)；3：對設(shè)計(jì)藝術(shù)感興趣的同學(xué)。目標(biāo)收獲：(1)以批判性的眼光深挖自身個(gè)性與創(chuàng)意獨(dú)特性通過獨(dú)特的選題教學(xué)與深挖自身特點(diǎn)的創(chuàng)意教學(xué)，塑造極具個(gè)人風(fēng)格與特點(diǎn)的作品風(fēng)格。（2）嚴(yán)謹(jǐn)、客觀的調(diào)研分析能力嚴(yán)謹(jǐn)、深入的課題調(diào)研課程，將使學(xué)生擁有更深入的調(diào)研分析能力與更廣的知識(shí)儲(chǔ)備。（3）交互設(shè)計(jì)方向創(chuàng)作思維的重塑基于深入的課題調(diào)研，開展多元材料、創(chuàng)作嘗試，使學(xué)生重塑學(xué)科創(chuàng)作思維，增強(qiáng)專業(yè)能力。

優(yōu)質(zhì)的課程離不開專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，EOR的老師們均具備深厚的學(xué)術(shù)背景和豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

師資

Julie.LI：本科畢業(yè)于中國美術(shù)學(xué)院紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)，研究生畢業(yè)于英國皇家藝術(shù)學(xué)院紡織品設(shè)計(jì)，曾任職于倫敦Simone Rocha Studio，獲新生代設(shè)計(jì)師榮譽(yù)稱號。個(gè)人作品參展中國絲綢博物館刺繡專題展覽《時(shí)間的藝術(shù) 當(dāng)刺繡穿越時(shí)尚》。作品曾入選London Crafts Week，UK Harper’s Bazaar, London Fashion Cross Over Young Talent Program，杭州國際工藝周等。

TY.LIU：畢業(yè)于美國薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，二豆工作室主理人，擅長純藝術(shù)以及繪畫專業(yè)教學(xué)。熟悉中西方哲學(xué)、藝術(shù)史，擅長指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作回歸于藝術(shù)的本質(zhì)——哲學(xué)。

HQ.LI：本科畢業(yè)于北京師范大學(xué)，研究生倫敦藝術(shù)大學(xué)倫敦傳媒學(xué)院交互設(shè)計(jì)專業(yè)，擅長理論調(diào)研與學(xué)術(shù)研究、跨學(xué)科申請與裝置藝術(shù)。熟悉中西方哲學(xué)，藝術(shù)史論等，善于梳理學(xué)生調(diào)研邏輯以及理論背景支撐。

W.LU：本科雙學(xué)位畢業(yè)于美國SASD藝術(shù)學(xué)院平面設(shè)計(jì)專業(yè)及經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)、研究生畢業(yè)于倫敦藝術(shù)大學(xué)，倫敦傳媒學(xué)院交互設(shè)計(jì)專業(yè)。作品曾在英國倫敦V&A博物館展出、巴薩羅那sonar+D、奧地利Ars Electronica展出。曾任職于微軟studio8。具有豐富的商業(yè)經(jīng)驗(yàn)，專攻用戶研究以及用戶體驗(yàn)方向。

J.YU：本科畢業(yè)于北京印刷學(xué)院視覺傳達(dá)方向，研究生倫敦藝術(shù)大學(xué)創(chuàng)意人工智能研究院-創(chuàng)意人工智能專業(yè)，主要研究人機(jī)交互理論以及基礎(chǔ)課教學(xué)。

YC.ZHANG：本科畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)，研究生畢業(yè)于倫敦藝術(shù)大學(xué)倫敦傳媒學(xué)院游戲設(shè)計(jì)方向。專攻數(shù)字媒體藝術(shù)方向，參與多次大型游戲設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，邏輯思維能力縝密，擅長跨專業(yè)申請，運(yùn)用犀利的角度來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)創(chuàng)作。期望在國內(nèi)開展真正的游戲藝術(shù)產(chǎn)業(yè)，致力于專業(yè)體系課程研發(fā)。

LQ.YANG：本科畢業(yè)于四川大學(xué)視覺傳達(dá)專業(yè)，研究生畢業(yè)于皇家藝術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)專業(yè)。專注于平面設(shè)計(jì)與移動(dòng)影像。作品“Three portraits” 獲得 Garnham Prize-Best Use of Cinematography 獎(jiǎng)項(xiàng)。

Q.WANG：畢業(yè)于倫敦藝術(shù)大學(xué)中央圣馬丁視覺傳達(dá)專業(yè)，10年4A廣告公司商業(yè)經(jīng)驗(yàn)，使得具有獨(dú)到的審美眼光，善于一針見血的指出學(xué)生問題，在字體設(shè)計(jì)與視覺產(chǎn)出方面有著獨(dú)特的見解。

RY.MA：倫敦藝術(shù)大學(xué)（中央圣馬?。┮曈X傳達(dá)MA；中英電影節(jié) 英國組委會(huì)設(shè)計(jì)部 首席設(shè)計(jì)師 ；北京印刷學(xué)院校友聯(lián)絡(luò)員（北京印刷學(xué)院授予聘書）；英國倫敦國王十字 Show Two: Design參展人（作品《SIX DIGITS》）；畢業(yè)于中央圣馬丁平面與傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)，優(yōu)秀畢業(yè)生，美國諾克斯維爾市榮譽(yù)市民，“中級工藝美術(shù)師”；作品紀(jì)錄片《SIX》 及裝置曾刊登于國際知名青年亞文化平臺(tái)，閱讀量破百萬；參與出版美國田納西大學(xué)進(jìn)行聯(lián)合工作坊《2013 中美國際合作工作坊》一書，從教多年。

ZG.CHEN：倫敦藝術(shù)大學(xué)倫敦傳媒學(xué)院交互設(shè)計(jì)專業(yè)MA；英國倫敦V&A博物館參展人；巴薩羅那sonar+D參展人；奧地利Ars Electronica參展人；倫敦 Victoria and Albert Museum (V&A Museum) 參展人；倫敦藝術(shù)大學(xué)北京辦事處畢業(yè)特邀分享官；畢業(yè)于倫敦藝術(shù)大學(xué)MA，美國諾克斯維爾市榮譽(yù)市民，2019年獲“中級工程師”職稱，參與出版美國田納西大學(xué)進(jìn)行聯(lián)合工作坊《2013 中美國際合作工作坊》一書，畢業(yè)后長期活躍于國際教育領(lǐng)域，熟知英美院校課程設(shè)置。擁有豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；專注于教學(xué)體系研究。

為方便學(xué)員學(xué)習(xí)，EOR在北京市設(shè)有以下校區(qū)：

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夢谷校區(qū)：[朝陽區(qū)]廣渠路98號菁英夢谷廣渠文創(chuàng)園