北京EOR藝術(shù)留學(xué)實(shí)驗(yàn)室：游戲設(shè)計(jì)方向課程與師資

游戲設(shè)計(jì)教學(xué)拼的就是導(dǎo)師的“實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)”。YC.ZHANG老師是典型的“雙學(xué)校+實(shí)戰(zhàn)派”——本科讀央美產(chǎn)品設(shè)計(jì)，藝術(shù)底子扎得牢；研究生去倫藝倫敦傳媒學(xué)院學(xué)游戲設(shè)計(jì)，摸透海外前沿教學(xué)路數(shù)。他不是光會(huì)講理論的老師，2019年去London Design Week當(dāng)過參展藝術(shù)家，2021年又帶著作品進(jìn)了青島國際當(dāng)代藝術(shù)家展。這樣的經(jīng)歷讓他既能用央美功底幫學(xué)生打牢美術(shù)基礎(chǔ)，又能把倫藝的交互設(shè)計(jì)理念融入教學(xué)，帶學(xué)生做出有國際視野的作品集。

很多同學(xué)卡在跨專業(yè)申請(qǐng)這步——本科讀計(jì)算機(jī)、動(dòng)畫甚至文科，想轉(zhuǎn)游戲設(shè)計(jì)卻摸不著門。EOR早把這個(gè)痛點(diǎn)解決了。YC.ZHANG老師專攻數(shù)字媒體藝術(shù)與游戲，*會(huì)從“零”帶跨專業(yè)學(xué)生。他會(huì)先梳理學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備，再結(jié)合游戲設(shè)計(jì)核心能力拆學(xué)習(xí)路徑：計(jì)算機(jī)背景的引導(dǎo)用編程優(yōu)勢(shì)做交互原型，文科的側(cè)重挖敘事能力，讓作品集既有個(gè)人特色，又踩中院校的點(diǎn)。

教學(xué)效果好不好，理念是根本。EOR這么多年一直堅(jiān)持“作品即自身，自身即作品”的理念，不讓學(xué)生套模板、抄案例。游戲設(shè)計(jì)課上這點(diǎn)特明顯：導(dǎo)師不會(huì)直接扔“爆款游戲參考”，而是帶著學(xué)生從自己的生活里挖靈感——有同學(xué)把老家皮影戲改成橫版過關(guān)游戲，還有人用自己得抑郁癥的經(jīng)歷做心理療愈交互作品，這樣的作品集，招生官想忘都忘不了。

游戲設(shè)計(jì)不是孤立的，得有跨領(lǐng)域知識(shí)。EOR的課程體系早想到了——視覺傳達(dá)、綜合設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)、純藝術(shù)、藝術(shù)人文、跨學(xué)科項(xiàng)目，六個(gè)方向、50多個(gè)細(xì)分專業(yè)的資源，隨便“蹭”。比如想做3D游戲場(chǎng)景，能去空間設(shè)計(jì)方向?qū)W建模；想寫游戲劇情，藝術(shù)人文的老師能幫著磨敘事邏輯。這種“全科資源包”教學(xué)，再也不用愁“有創(chuàng)意沒技術(shù)”了。

申海外游戲設(shè)計(jì)，從作品集到簽證，每步都有坑。EOR是光明日?qǐng)?bào)《留學(xué)》雜志會(huì)員單位，一站式服務(wù)能省好多心：從一開始的院校匹配——比如哪些學(xué)校愛敘事驅(qū)動(dòng)游戲，哪些看重技術(shù)——到作品集一對(duì)一輔導(dǎo)（甚至幫聯(lián)系海外藝術(shù)家合作），再到文書打磨（用游戲化思維寫個(gè)人陳述），連行前住宿、選課都有人幫著盯。

想少走彎路申夢(mèng)校？來EOR聊聊，說不定你的游戲設(shè)計(jì)留學(xué)夢(mèng)，從這兒就啟動(dòng)了。