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濟(jì)南樂音藝術(shù)副教授師資團(tuán)隊(duì)介紹 教學(xué)水平揭秘

2025年08月31日 更新

濟(jì)南樂音藝術(shù)是山東音樂藝考圈扎根十余年的“老玩家”，靠高?；蚝驼?成了音樂生的“指路燈”。其核心是一批來(lái)自齊魯師范、山藝、山師的副教授——有國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)、舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)甚至流行創(chuàng)作背景，能給學(xué)生全方位指導(dǎo)。加上小班個(gè)性化、24小時(shí)答疑、傳統(tǒng)面授這些“摳細(xì)節(jié)”的做法，教學(xué)水平很實(shí)在。想了解師資和教學(xué)，往下看就懂。

濟(jì)南樂音藝術(shù)是山東音樂藝考圈里扎了十多年的老玩家，從一開始就抱著“把高校那套真東西傳下去，幫孩子圓音樂夢(mèng)”的念頭，窩在山東藝術(shù)學(xué)院文東校區(qū)旁邊的核心位置——這地方本身就沾著藝術(shù)學(xué)院的底氣。這么多年靠真*攢下來(lái)的口碑，早成了不少音樂生找藝考機(jī)構(gòu)的“指路燈”。他們一直說(shuō)要“精耕細(xì)作幫圓夢(mèng)”，這事的核心其實(shí)是老師——尤其是那批副教授骨干，簡(jiǎn)直是教學(xué)質(zhì)量的“定海神針”。

比如齊魯師范學(xué)院的徐倩副教授，本身是省音協(xié)會(huì)員，拿過(guò)第39屆意大利貝利尼國(guó)際音樂比賽中國(guó)區(qū)三等獎(jiǎng)，還有山東省高校教師基本功比賽美聲一等獎(jiǎng)——她在美聲這塊摸爬滾打這么多年，太清楚藝考聲樂要抓什么關(guān)鍵了，給學(xué)生打基礎(chǔ)那叫一個(gè)穩(wěn)。山東藝術(shù)學(xué)院的袁野副教授更厲害——既是中國(guó)音樂學(xué)院的博士，拿過(guò)中國(guó)音樂金鐘獎(jiǎng)，還是山東歌舞劇院的特聘演員。他總說(shuō)舞臺(tái)上的真刀真槍比課本有用，所以上課總把自己演出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)揉進(jìn)去，讓學(xué)生能摸到專業(yè)藝術(shù)的“活氣”。

跨領(lǐng)域的本事也是這群副教授的亮點(diǎn)。山東師范大學(xué)的欒家副教授是中央音樂學(xué)院作曲博士，還是太合音樂大石版權(quán)的專屬作曲家——他不光搞作曲理論有一套，還懂流行音樂創(chuàng)作，給視唱練耳這些“小三門”上課的時(shí)候，總能搗鼓點(diǎn)新花樣；山師的喬治副教授是烏克蘭柴科夫斯基國(guó)立音樂學(xué)院手風(fēng)琴碩士畢業(yè)，拿過(guò)山東第七屆高校音樂舞蹈師生基本功比賽一等獎(jiǎng)——他見過(guò)國(guó)外的教學(xué)路子，教器樂的時(shí)候總帶著點(diǎn)“國(guó)際范”，比一般老師更懂怎么把基礎(chǔ)打?qū)I(yè)，把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)。這些老師各自在自己的領(lǐng)域鉆得深，給學(xué)生的指導(dǎo)不是光講理論——從傳統(tǒng)的基本功到新鮮的創(chuàng)作思路，從課堂上的知識(shí)點(diǎn)到舞臺(tái)上的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，全給覆蓋到了。

有了這群副教授壓陣，濟(jì)南樂音說(shuō)的“差異化教學(xué)”“小班課”才不是空口號(hào)。小班課里，每個(gè)副教授都能盯著學(xué)生的差別——比如聲樂生嗓子條件不一樣，器樂生技巧短板不同，各自的計(jì)劃都是單獨(dú)定的；還有“24小時(shí)答疑”，不管是樂理卡殼還是演奏卡住了，找副教授問(wèn)準(zhǔn)能得到靠譜答案。*實(shí)在的是傳統(tǒng)面授——老師就在跟前，示范的時(shí)候能盯著你動(dòng)作，糾正細(xì)節(jié)的時(shí)候能直接上手，學(xué)生提升得特別快。這種“摳細(xì)節(jié)”的勁頭，就是他們教學(xué)水平*實(shí)在的證明。

對(duì)了，濟(jì)南樂音主要教視唱練耳（就是俗稱的“小三門”）、藝考聲樂、藝考器樂這些核心課，校區(qū)在歷下區(qū)歷山路173-1號(hào)——離藝術(shù)學(xué)院近，學(xué)生上課也方便。他們一直抱著“精耕細(xì)作幫圓夢(mèng)”的念頭，靠的是高校那套真東西，還有這群副教授當(dāng)核心，就想給想走音樂藝考的孩子搭個(gè)穩(wěn)當(dāng)?shù)奶葑?，讓他們一步步往藝術(shù)路上走。


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