大揭秘！入職率僅0.3%的ACG明星教師天團(tuán)，如何“360度”保障學(xué)習(xí)效果？

24申請(qǐng)季，ACG學(xué)員輝煌戰(zhàn)績長長長...“哈佛6枚王炸級(jí)錄??！”“藤校八斬六，耶魯、哥大、賓大、康奈爾、布朗斬?cái)財(cái)亍薄芭﹄p收，還有帝國理工錄取”“倫藝CCI首日放榜即實(shí)現(xiàn)全員錄取大場面”“皇家藝術(shù)學(xué)院363枚offer”即使是雙非的學(xué)子們也勇攀高峰，拿下哈佛、南加大、UCL等世界Top級(jí)學(xué)校錄取。而這份超長戰(zhàn)績，不僅是對(duì)學(xué)員個(gè)人努力的肯定，更是ACG教師團(tuán)隊(duì)實(shí)力的*佳證明。

??點(diǎn)擊封面，即可跳轉(zhuǎn)原文→24FALL年度總榜|6200+枚offer，「哈佛六連錄，牛劍雙收」藤校G5&藝術(shù)院校“狂寵”不斷！ACG教師團(tuán)隊(duì)每年的教學(xué)成果十分喜人，僅24申請(qǐng)季就助力學(xué)員們累計(jì)斬獲了超過6200枚+來自學(xué)校的錄取通知書，贏得了超過1.6億人民幣的獎(jiǎng)學(xué)金！接下來，就為大家揭秘這支頂配教師團(tuán)隊(duì)的誕生以及如何層層教學(xué)把控。ACG被藤校G5&藝術(shù)院?！翱駥櫋辈粩嗟拿卦E藏不住了！

ACG教師梯隊(duì)采取STAR模型健康態(tài)與教學(xué)質(zhì)量保障模型要知道，為了確保ACG教師梯隊(duì)的健康態(tài)與教學(xué)質(zhì)量保障，我們一直采取“STAR模型”從嚴(yán)格甄選、師資培養(yǎng)、全面考核、精細(xì)化管理四個(gè)方面來對(duì)教師進(jìn)行綜合管理。不斷升級(jí)和優(yōu)化，最大程度確保行業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和師資團(tuán)隊(duì)。

ACG采取的“STAR模型”·Selection-嚴(yán)格甄選：從教師進(jìn)入入口把控，無論是全職老師還是兼職老師均必須嚴(yán)格遵守“ACG五星教師模型”從專業(yè)、學(xué)歷、海歸留學(xué)背景、世界學(xué)校藤校、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富五個(gè)維度綜合素養(yǎng)模型標(biāo)準(zhǔn)選拔ACG老師，即使是兼職老師我們也是嚴(yán)把專業(yè)、素質(zhì)和管理關(guān)，將高素質(zhì)教師和高質(zhì)量教學(xué)輸出給老師；并且我們按照嚴(yán)格簡歷和作品集篩選、教學(xué)規(guī)劃筆試考核，通過簡歷作品集考核和筆試考核后給予初試，初試通過后進(jìn)入復(fù)試試講，通過復(fù)試后根據(jù)情況進(jìn)行終試，教學(xué)、人力、均通過后方可進(jìn)入入職流程進(jìn)入試用期，而每一位老師均要按照5個(gè)甄選流程方能進(jìn)入ACG教師試用期。

ACG五星教師模型·Training-師資培養(yǎng)：在新教師試用期中會(huì)進(jìn)入到為期1個(gè)月左右的新教師教學(xué)資質(zhì)認(rèn)證培訓(xùn)，需要完成所有ACG新教師學(xué)習(xí)，并且通過六維度考核，ACG院校分析任務(wù)考核、ACG試聽課課程設(shè)計(jì)考核、綜合筆試考核、Roleplay考核、試聽課風(fēng)采展示考核和季度培訓(xùn)效果業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)考核，任何一個(gè)考核未通過均無法轉(zhuǎn)正，連續(xù)未通過則無法繼續(xù)勝任 ACG 教學(xué)工作；通過轉(zhuǎn)正進(jìn)入正式教師序列后，ACG教學(xué)在崗培訓(xùn)體系全面賦能教師全方位能力提升，跨越整年度培訓(xùn)規(guī)劃精確到每天教師成長動(dòng)線，致力打造各科系A(chǔ)CG名師團(tuán)，“做到老師就在 ACG，ACG人人均是老師”?！ssessment-全面考核：除全年度的賦能培訓(xùn)規(guī)劃以外，科系自主專屬教學(xué)質(zhì)量管控，教師月度績效考核、季度能效考核、年度戰(zhàn)略考核，基于崗位勝任力把控教師質(zhì)量和組織活力； 

ACG教師全面考核構(gòu)成·Regulate-精細(xì)化管理：校區(qū)、科系、集團(tuán)教學(xué)教務(wù)、人力資源全面關(guān)注、支持和管理全國教師梯隊(duì)，教學(xué)系統(tǒng)全面管控教學(xué)執(zhí)行每個(gè)步驟（排課、上課、課程反饋、教學(xué)方案、學(xué)員管理等），并實(shí)施監(jiān)測(cè)教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)，月度和教學(xué)質(zhì)量和能效預(yù)警機(jī)制。隨時(shí)監(jiān)控教學(xué)執(zhí)行流程和教學(xué)質(zhì)量，每季度針對(duì)教師梯隊(duì)進(jìn)行人才盤點(diǎn)，診斷教師梯隊(duì)，不符合標(biāo)準(zhǔn)與末位淘汰制，隨時(shí)保證教師梯隊(duì)質(zhì)量和健康態(tài)。更多ACG名師團(tuán)隊(duì)信息歡迎添加小A獲取↘↘

ACG教師甄選模型百里挑一，入職率僅0.3%ACG從老師招聘和選拔的入口，不管是全職老師還是兼職老師均必須嚴(yán)格從相關(guān)專業(yè)、學(xué)歷碩士及以上、留學(xué)背景、權(quán)威院校、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富等綜合素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)選拔ACG老師。除了從背景經(jīng)驗(yàn)等資歷方面選拔，還要經(jīng)歷候選人嚴(yán)選、初試甄選、試講測(cè)評(píng)、復(fù)試優(yōu)選的層層實(shí)踐選拔，力求優(yōu)中選優(yōu)。ACG教師甄選體系Selection system

ACG甄選體系的4層審核機(jī)制即使是兼職老師我們也是嚴(yán)把專業(yè)、素質(zhì)和管理關(guān)，將高素質(zhì)教師和高質(zhì)量教學(xué)輸出給老師。所有的老師均需要完成初試、復(fù)試、終試和專業(yè)試講，最終ACG老師入職率僅為0.3%。ACG人才甄選漏斗Selection Funnel

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ACG教師人才培養(yǎng)與考核模型“360度”保障學(xué)習(xí)效果嚴(yán)格資質(zhì)認(rèn)證培訓(xùn)與考核4次篩選+三方評(píng)估！所有老師通過四次面試及考核后，將會(huì)進(jìn)入ACG教師資質(zhì)認(rèn)證培訓(xùn)與考核中，他們需要完成專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能等學(xué)習(xí)，通過基礎(chǔ)素養(yǎng)考核、理論考核、專屬考核以及課程實(shí)操考核。由集團(tuán)教學(xué)教務(wù)部、校區(qū)、主理人三方評(píng)估通過，方可獲得“ACG教師教學(xué)資質(zhì)認(rèn)證”，成為 ACG 教師。并且，后期我們會(huì)根據(jù)學(xué)員的情況和需求匹配老師。

ACG教師教學(xué)質(zhì)量保障體系在崗老師持證上崗，360度保障學(xué)員學(xué)習(xí)效果：所有在崗的老師都需要完成資質(zhì)認(rèn)證，持證上崗，同時(shí)為了保持教學(xué)質(zhì)量，每月、每季度和年度還會(huì)有全國教研，不僅有培訓(xùn)賦能，還會(huì)針對(duì)老師的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)端的學(xué)情分析和給予個(gè)性化的解決方案;不僅如此，根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度、申報(bào)情況等整體規(guī)劃節(jié)奏，還會(huì)1對(duì)1給學(xué)員制定學(xué)習(xí)規(guī)劃和教學(xué)方案，“360度保障”學(xué)員學(xué)習(xí)效果;在教研會(huì)中我們還會(huì)開展課程打磨，隨時(shí)針對(duì)政策性和流行性創(chuàng)新開發(fā)課程，在不同階段給予學(xué)員*優(yōu)質(zhì)和*匹配的課程輸出。

ACG六大科系的主理人和管理人設(shè)置“三位一體”全面監(jiān)管課程質(zhì)量以學(xué)員目標(biāo)院校為核心開展監(jiān)管最后，就是課程質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督，集團(tuán)教學(xué)教務(wù)部、主理人和校區(qū)三位一體，全面監(jiān)管每一位老師課程質(zhì)量。關(guān)注每一個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)展和效果，以學(xué)員目標(biāo)院校為核心開展課程質(zhì)量監(jiān)管工作，一旦出現(xiàn)問題集團(tuán)教學(xué)教務(wù)部、校區(qū)及各相關(guān)部門第一時(shí)間介入，全面保障學(xué)員學(xué)習(xí)成果，為學(xué)員和家長負(fù)責(zé);并且針對(duì)教師除了培訓(xùn)外還指定了月度、季度和年度的考核機(jī)制;以為學(xué)員成果負(fù)責(zé)的態(tài)度，隨時(shí)對(duì)老師進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)和優(yōu)化優(yōu)選，為學(xué)員甄選*專業(yè)和*匹配的老師。

篇幅有限，僅展示部分ACG教學(xué)和評(píng)優(yōu)活動(dòng)更多ACG六大科系了解歡迎添加小A獲取↘↘

ACG頂配教研體系解讀為每位“不同”保駕護(hù)航針對(duì)ACG的獨(dú)特教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中以人為本、科技引領(lǐng)設(shè)計(jì)、深入藝術(shù)人文與倫理、產(chǎn)學(xué)研一體化、跨學(xué)科融合，以及創(chuàng)新好奇與扯判性思維。ACG的頂配教研體系也相應(yīng)落實(shí)在教學(xué)形式的多樣性、教學(xué)方案的針對(duì)性、師資穩(wěn)定的專業(yè)性和多元產(chǎn)品的豐富性上，從根源確保為每位“不同”保駕護(hù)航。

ACG的教學(xué)理念教學(xué)形式多樣性DIVERSITY OF TEACHING FORMSACG率先提出“跨區(qū)域無邊界教學(xué)”理念，利用科技的力量打破了空間壁壘，響應(yīng)時(shí)代對(duì)技能多元化的訴求趨勢(shì)，基于多教學(xué)并行的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，執(zhí)行細(xì)節(jié)化、特色化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域、無邊界、多形式的授課指導(dǎo)模式。教學(xué)方案針對(duì)性PERTINENCE OF TEACHING PLAN體系化教學(xué)方案與學(xué)員個(gè)人特色相結(jié)合的授課模式，依據(jù)學(xué)員的目標(biāo)方向，結(jié)合學(xué)員的自身特色、能力模型，與體系化教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)員專業(yè)學(xué)習(xí)中找到自主學(xué)習(xí)的方式方法。師資穩(wěn)定專業(yè)性STABILITY AND PROFESSIONALISM科系核心導(dǎo)師均具備“國內(nèi)外雙軌制學(xué)習(xí)”的經(jīng)歷：深刻理解國內(nèi)外教學(xué)的差異性，了解國際化教育的前沿發(fā)展趨勢(shì)。科系核心導(dǎo)師均有產(chǎn)業(yè)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：讓學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中了解產(chǎn)業(yè)狀態(tài),認(rèn)識(shí)未來的工作方向，了解應(yīng)具備的行業(yè)升任能力?？葡岛诵膶?dǎo)師專業(yè)覆蓋面廣、跨學(xué)科能力強(qiáng)、教研豐富化程度高：導(dǎo)師們均可保證不同專業(yè)方向的教學(xué)結(jié)果?？葡岛诵膶?dǎo)師綜合能力強(qiáng)：從基礎(chǔ)能力的運(yùn)用，到高階項(xiàng)目的方向把控，從學(xué)員的陪伴服務(wù)到時(shí)間規(guī)劃心理疏導(dǎo)，持續(xù)伴隨學(xué)員的教育成長。多元產(chǎn)品豐富性DIVERSITY PRODUCT RICHNESS豐富的國際化資源、強(qiáng)大的產(chǎn)教結(jié)合的助力產(chǎn)品，打造國內(nèi)外課程體系差異化部分，讓學(xué)員在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中體驗(yàn)更多、更強(qiáng)的產(chǎn)品。??

從人才甄選培養(yǎng)、全面考核、精細(xì)化管理，到最終選出入職率僅0.3%ACG教師，最大程度確保行業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和師資團(tuán)隊(duì)是我們一直在做的。頂配的教師團(tuán)隊(duì)“360度”保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以學(xué)員目標(biāo)院校為核心來監(jiān)管教學(xué)質(zhì)量，更針對(duì)性的教學(xué)方案、更多樣性的教學(xué)形式、更專業(yè)性的師資穩(wěn)定和更豐富的多元產(chǎn)品，讓ACG的學(xué)生在最大程度保持自我特性的基礎(chǔ)上，更穩(wěn)更高效地走在追逐夢(mèng)校的道路上。

同時(shí)，我們也注重科技和藝術(shù)的結(jié)合，幫助ACG的學(xué)生更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和行業(yè)的需求，助力學(xué)生們?cè)诟鼜V闊的世界舞臺(tái)上展示自我。2025申請(qǐng)季已經(jīng)拉開序幕，如果你也想跟著ACG頂配教師團(tuán)隊(duì)去追夢(mèng)，快添加下方小A，25offer“搶先占”！藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)規(guī)劃歡迎添加小A獲取↘↘

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↗↗合作GUCCI、Off-White等品牌，作品多次登上時(shí)裝周！他的學(xué)生遍布英、美、意、澳等各國學(xué)校

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