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成都早教幼教老師/行業(yè)專家（174）
早教幼教、感統(tǒng)訓練
簡介：醫(yī)學碩士；家庭教育指導師（高級）；父母效能訓練資深講師;教師效能訓練講師；青少年效能訓練講師；中科院心理咨詢師；箱庭療法咨詢師；敘事繪畫咨詢師；全國性教育中級講師；保護豆豆性教育家長講師；四川開放大學特聘講師；亞洲職工與組織（EAP)協(xié)會會員；四川省心理學會會員；成都市家庭成長促進會會員；成都廣播電視臺《超級家長會》節(jié)目特邀嘉賓；
早教幼教、感統(tǒng)訓練、特殊兒童教育
簡介：上海兒童醫(yī)學中心浦濱兒童醫(yī)院院長；中國發(fā)育行為兒科創(chuàng)始人；上海市環(huán)境醫(yī)學與兒童健康重點實驗室副主任;中華醫(yī)學會發(fā)育行為兒科學組創(chuàng)始組長;上海兒科學會兒童保健學組組長；中國殘疾人康復協(xié)會智力殘疾康復專業(yè)；委員會副主任委員；
早教幼教、特殊兒童教育
簡介：博士生導師，兒科教授；重慶醫(yī)科大學兒童醫(yī)院院長；重慶市學術(shù)技術(shù)帶頭人后備人選;政府特殊津貼專家;重慶市政協(xié)科教史衛(wèi)體專委會副主任;中華醫(yī)學會兒科分會主任委員;
早教幼教、全腦潛能開發(fā)、特殊兒童教育
簡介：東南大學學習科學研究中心副主任；教育部兒童發(fā)展與學習科學重點實驗室前任主任；國際復雜醫(yī)學工程研究會主任；中國高等教育學會學習科學研究分會學術(shù)委員會副主任；中國教育學會腦與教育分會常務理事;創(chuàng)新人才教育研究會大學專委會常務理事;中國認知科學學會神經(jīng)教育學分會秘書長；教育部新世紀優(yōu)秀人才；
早教幼教、特色課
簡介：東方啟音OT課程首席專家?國立臺灣大學復建醫(yī)學系職能治療組美國南加州大學職能治療碩士?美國南加州大學職能科學博士?英國 Durham University 教育研究所兒童教育學博士美國 UCLA 學齡前兒童教育博士后?美國心理學會會員?美國職能治療學會會員國際神經(jīng)心理學會會員?SII（Sensory IntegrationInternational）美國感覺統(tǒng)合國際組織華人委員IASI（International Association of SensoryIntegration）國際感覺統(tǒng)合協(xié)會華人理事?美國南加州大學愛爾絲博士創(chuàng)辦的感覺統(tǒng)合中心（Ayres Clinic）感覺統(tǒng)合治師美國 Nancy’s Clinic 兒童發(fā)展治療師?臺北榮民總醫(yī)院復健科兒童感覺統(tǒng)合治療師 Chief 高雄義守大學醫(yī)管系助理教授?臺灣首府大學教育研究所教授?桃園縣、彰化縣、臺北市學校系統(tǒng)職能治療團隊負責人臺北市高鮮職能治療所負責人?臺北市私立高鮮托兒所負責人?浙江省人口與健康學會優(yōu)教專業(yè)委員會委員北京市教師發(fā)展基金會特聘專家?上海市楊浦區(qū)教育局合作專家?多年來，一直從事兒童教育，致力于資優(yōu)兒童教育研究及早產(chǎn)兒研究，擁有 多年資優(yōu)兒童發(fā)展研究及感覺統(tǒng)合教學與治療經(jīng)驗，在兒童大腦認知神經(jīng)科學、兒童潛能開發(fā)、資優(yōu)兒童教育、大腦修復、偏差行為評估與干預等領域的教學研究， 成果累累，躋身于國際兒童教育發(fā)展前沿。并著有《養(yǎng)出聰明A+小孩》、《新感覺統(tǒng)合與資優(yōu)教育》《給孩子贏在未來的新能力(出版中)》等著作及早產(chǎn)兒與腦癱兒童研究報告數(shù)篇。
早教幼教、特色課
簡介：自閉癥課程主管訓練師華東一區(qū)STAR課程負責人/STARCOACH擅長:自閉癥干預，兒童認知、邏輯表達領域；英語教育專業(yè)學士；完成美國STAR一級到五級臨床培訓，并獲得STAR證書；完成澳洲紐卡索大學STA課程并取得相應證書；獲得香港啟智認知課程專業(yè)培訓證書；系統(tǒng)學習應用行為分析課程（ABA）；多年從事幼兒教育，有豐富的言語治療臨床經(jīng)驗；負責華東一區(qū)star課程技術(shù)支持，個案評估，教師及家長培訓
早教幼教、特殊兒童教育
簡介：授課風格：擅長兒童腦癱、發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、孤獨癥譜系障礙、ADHD、姿勢異常等的診斷、評估與治療。詳情介紹：顧連芒果兒童健康中心治療部主任，主管治療師。擁有超過20年針對腦損傷兒童康復評估、治療工作經(jīng)驗，為數(shù)千名功能障礙兒童提供了個性化、針對性的康復治療方案，有豐富的康復治療師團隊建設及培訓經(jīng)驗。擁有國際RBT應用行為分析資格認證、Griffiths國際兒童發(fā)育測試評估資格認證、中國兒童康復標準化評估認證，與國際、國內(nèi)兒童言語康復專家一同建設全人言語康復治療體系，開發(fā)HRT-LR、HRT-D、HRT-HEART三個關于兒童言語障礙的系統(tǒng)康復方案。
早教幼教、特殊兒童教育
簡介：授課風格：擅長各類兒童發(fā)育和行為障礙、語言發(fā)育障礙、構(gòu)音障礙、智力障礙和腦損傷的診斷和治療，以及高危新生兒早期發(fā)育遲緩診斷與干預。詳情介紹：顧連芒果兒童健康中心教學部主任，主管治療師。擁有超過20年針對腦損傷特殊兒童的康復及治療工作經(jīng)驗，為數(shù)千名腦損傷兒童提供個案的診斷、評估和治療方案。擁有韋氏智力兒童和幼兒測試資格認證、美國NDT資格認證，美國Beckman淺層和深層資格認證、香港理工大康復治療協(xié)會認證、PEP和VB-MAPP資格認證，與國際、國內(nèi)兒童言語康復專家一同建設全人言語康復治療體系，開發(fā)HRT-LR、HRT-D、HRT-HEART三個關于兒童言語障礙的系統(tǒng)康復方案。
早教幼教、特殊兒童教育
簡介：授課風格擅長針對功能性、認知性、器質(zhì)性、聽障性等構(gòu)音問題的兒童教學詳情介紹從事特教行業(yè)多年，對構(gòu)音糾音、言語教學有自己的見解。熟練掌握每個音系的訓練方法以及訓練技巧，能清楚分析兒童發(fā)音不清晰的原因，針對性的進行言語康復訓練。在工作中，曾擔任機構(gòu)中心主任以及教學組長崗位。熟悉DTT、ABA教學模式，能夠根據(jù)兒童不同情況進行個案分析，制定不同的康復訓練方案，倡導家校結(jié)合，能夠把課堂中的學習內(nèi)容很好的和生活進行銜接，讓孩子課堂學的能夠運用起來，教學過程中嚴謹靈活。
早教幼教、特殊兒童教育
簡介：授課風格擅長DTT教學、自然情境教學、觀察式學習、互動教學法等教學方法；擅長進行行為問題分析及處理、行為的功能分析；VB-MAPP評估及相關內(nèi)容的內(nèi)訓孤獨癥兒童語言治療培訓PEP-3測評培訓詳情介紹注冊行為分析師（BCBA）顧連芒果首席教學督導美國內(nèi)華達大學(UNR)應用行為分析課程畢業(yè)，接受多位資深BCBA督導英國倫敦大學學院(UCL)特殊教育與全納教育專業(yè)-文學碩士英國布里斯托大學(University of Bristol)教育心理學專業(yè)-理學碩士成都天使心社會工作服務中心監(jiān)事國家二級心理咨詢師，受多位資深老師督導達8年"壹心理”網(wǎng)注冊心理咨詢師
早教幼教、感統(tǒng)訓練、資格證考試、婚姻家庭咨詢師培訓
簡介：美國戈登國際講師；家庭教育指導師（高級）；人智學生命歷程咨詢師;中加婚姻家庭心理咨詢師；中科院心理所兒童發(fā)展與教育心理學研究生；成都、貴陽、長沙等地教育局教師培訓特聘講師；多所學校及教育機構(gòu)家庭教育及教師培訓顧問;十余年一線教育經(jīng)驗；
早教幼教、特色課、特殊兒童教育
簡介：研究助理朱凱文在2019年加入恩啟教研，他參與了老師和家長遠程咨詢的研究。他研究遠程咨詢中對老師的專業(yè)培訓的有效性。朱凱文是約克大學發(fā)展、障礙和臨床實踐碩士學位。
早教幼教、特色課、特殊兒童教育
簡介：MA副研究員韋一在2020年加入恩啟教研，她主要負責VB-MAPP線上教學課程的研究，以及訓練視頻的ABA技術(shù)設計。她也負責督導D級老師并且監(jiān)督干預效果。韋一是哥倫比亞大學特殊教育（兒童）碩士。
早教幼教、特色課、特殊兒童教育
簡介：BCaBA連鎖事業(yè)部副總經(jīng)理王震在2018年加入恩啟教研，他作為一名老師和督導在這個領域工作了多年。他主要負責督導D級老師并且監(jiān)督干預效果。他也負責督導個案的課程設計。王震是中央音樂學院學士。
早教幼教、特色課、特殊兒童教育
簡介：研究助理粟立瑾2020年加入恩啟教研團隊，她參與了對老師和家長的遠程咨詢的研究,她主要負責對老師和家長收集數(shù)據(jù)，并且協(xié)助發(fā)展數(shù)據(jù)系統(tǒng)。粟立瑾是延雪平大學兒童干預碩士。
早教幼教、特色課
簡介：畢業(yè)于成都師范大學學前教育專業(yè)本科，從事教育行業(yè)已經(jīng)3年了，具有教師資格證書，關注兒童心理，家庭教育;從內(nèi)心深處相信著在未來會有一個孩子成功學習 。因為我過得更幸福;所以我會努力成長，不止為了自己，讓每個自信成長孩子都能自信成長，快樂學習"。
早教幼教、特色課、邏輯思維培訓
簡介：運動力老師&思維老師畢業(yè)于成都師范大學學前教育專業(yè)，具有教師資格證，受過幼兒健康管理、兒童心理發(fā)展、感覺統(tǒng)合訓練等專業(yè)培訓，關注幼兒心理健康。堅信每個孩子都是會發(fā)光的，希望用愛與專業(yè)引領更多孩子快樂學習，自信成長。
早教幼教、特色課
簡介：運動力老師從事學前教育，擅長學齡孩子學習問題解決與提升兒童能力。加入金色雨林已有三年，曾獲得感統(tǒng)訓練指導師證書，相信在未來的日子里，會有一個孩子因為我們過的更幸福，共同努力成長，為孩子也為自己!
早教幼教、特色課、感統(tǒng)訓練
簡介：畢業(yè)于四川師范大學，從事兒童學習教育4年，具有小學教師資格證、家庭教育指導師、認知力訓練指導師，從業(yè)至今幫助近干名孩子自信成長、開心學習。有緣相聚雨林，有幸與孩子起成長。堅信'教育不是灌輸，而是點燃火焰"。
早教幼教、特色課、邏輯思維培訓
簡介：畢業(yè)于西華師范大學，從事教培行業(yè)已經(jīng)7多了，一直致力于兒童專注力這一塊，是樂高高級講師，具有金色雨林omo運動力指導師證。關注家庭教育，兒童心理學，對于3-12歲小朋友上課，有豐富的上課經(jīng)驗，這是我加入金色雨林的第三個年頭，在這三年中，深把:假如我是孩子，假如是我的孩子，深深刻入心中。陪孩子們成長，給孩子們歡笑，快樂學習。
早教幼教、特色課、特殊兒童教育
簡介：MS研究助理任子君2020年加入恩啟教研，她參與了對老師和家長的遠程咨詢的研究,她研究遠程咨詢對家長的情緒和專業(yè)影響。任子君是愛丁堡大學心理研究碩士。
早教幼教、特色課、特殊兒童教育
簡介：ME副研究員馬有若在2019年加入恩啟教研，她參與了基于網(wǎng)絡的VB-MAPP的研究,她研究兒童不同里程碑的表現(xiàn)的多種類型數(shù)據(jù)之間的相關關系。馬有若是哥倫比亞大學早期兒童教育碩士。
早教幼教、特色課、特殊兒童教育
簡介：教學總監(jiān)（華南區(qū)）李沛玲在2020年加入恩啟教研。她負責為個體的個別化需求提供應用行為分析服務，督導教師工作并且監(jiān)督干預效果。她也提供咨詢以及培訓老師和家長。李沛玲是美國麻省大學波士頓分校教育碩士，西南大學應用心理學碩士。
早教幼教、特色課、特殊兒童教育
簡介：教學總監(jiān)（華北區(qū)）方曉嫣在2019年加入恩啟教研。她負責為個體的個別化需求提供應用行為分析服務，督導教師工作并且監(jiān)督干預效果。她也提供咨詢以及培訓老師和家長。方曉嫣是密蘇里大學應用行為分析碩士。
早教幼教、特色課、特殊兒童教育
簡介：Ph.D., BCBA-D主研究者徐紫薇是清華大學無障礙發(fā)展研究院孤獨癥康復研究項目學術(shù)負責人。她致力于解決應用行為分析的訓練不足以及循證支持的孤獨癥干預實踐。徐紫薇是美國俄亥俄州立大學特殊教育專業(yè)博士。她擅長有效介入和基于斯金納的語言行為分析的訓練，利用應用行為分析建立訓練課程，以及對專業(yè)人員和家長的遠程咨詢。她也很重視多的科學合作。
早教幼教、親子課程
簡介：安心P.*.T.父母效能訓練課程全球督導T.*.T.教師效能訓練課程中國督導上海財經(jīng)大學高級工商管理碩士(EMBA)著有被稱為中國父母親子溝通范本一書《在遠遠的背后帶領》2009年至今，以公益講座、微課等形式開講，覆蓋受眾近百萬人；帶領的P.*.T.等工作坊將近200場；支持數(shù)以百計的人成為P.*.T.講師；她和越來越多的志同道合者將以人為本的溝通理念和方式惠及越來越多的中國家庭，改變了家庭養(yǎng)育的潮向。同時，在2017年開始，她也投入到教師及青少年的培訓中，協(xié)助教師和青少年做好情緒管理和提高社交技巧。培訓了將近100名的T.*.T.講師和Y.*.T講師，將有效能溝通帶給老師和青少年們。她在生命的道路上探索著，分享著，追隨但不盲從，自省但不內(nèi)疚，精進但不僵化，踐行但不苦修，協(xié)助很多的學員開啟煥然新生，構(gòu)建更和諧家庭關系。
早教幼教、注意力/專注力訓練
簡介：專注力訓練師
早教幼教、邏輯思維培訓
簡介：邏輯思維訓練師
早教幼教、全腦潛能開發(fā)
簡介：中央財經(jīng)大學社會與心理學院副教授，心理學系系主任，中央財經(jīng)大學經(jīng)濟心理研究所所長。近年來將認知神經(jīng)科學研究與組織管理相結(jié)合，開展領導神經(jīng)科學研究，發(fā)表中英文論文五十余篇，主講網(wǎng)絡視頻課程《用腦做管理》。研究領域：兒童數(shù)學認知及其腦機制、兒童財經(jīng)素養(yǎng)教育、面向?qū)W業(yè)*提升的思維模式訓練等。
早教幼教、特色課
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