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孩子愛上學(xué)習(xí)的秘密：激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，提高內(nèi)驅(qū)力

來源：木一心理 2023/4/21 16:24:16

孩子愛上學(xué)習(xí)的秘密：激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，提高內(nèi)驅(qū)力

學(xué)習(xí)動機(jī)是孩子奮發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)起孩子強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，才能調(diào)動起孩子的積極性和主動性。內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)則是由內(nèi)在的心理因素，如需要、興趣愛好、求知欲等而引起的，如果將這些內(nèi)在的心理因素把握得好，保持對學(xué)習(xí)的濃厚興趣，保持較高的求知欲望和較高層次的需要，那么內(nèi)驅(qū)力就強(qiáng)烈并且越持久。

知名的心理學(xué)家奧蘇貝爾提出三種學(xué)習(xí)動機(jī)的內(nèi)驅(qū)力分別是認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力。三種動機(jī)中，只有認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)，也就是認(rèn)為學(xué)習(xí)是自己的事，對學(xué)習(xí)本身感興趣，其他兩種都是外部學(xué)習(xí)動機(jī)，是依靠外界條件來給予的內(nèi)驅(qū)力：

認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，指的是對學(xué)習(xí)本身的感興趣，覺得學(xué)習(xí)是自己的事，通過學(xué)習(xí)可以獲得更多的知識，他認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的不是為了別人，而是為了滿足自己的求知欲和好奇心、對真理的追求，這種學(xué)習(xí)動機(jī)具有持久性和穩(wěn)定性。

自我提高內(nèi)驅(qū)力，它是一種外部學(xué)習(xí)動機(jī)，自我提高內(nèi)驅(qū)力表現(xiàn)為不對學(xué)習(xí)本身感興趣，學(xué)習(xí)是獲得學(xué)校情境中的地位、榮譽(yù)，或者滿足自己的自尊心，簡單來說就是通過好的成**績來獲得來自同學(xué)和老師贊賞的目光，享受眾星捧月的感覺。

附屬內(nèi)驅(qū)力也是外部學(xué)習(xí)動機(jī)，以附屬內(nèi)驅(qū)力為學(xué)習(xí)動機(jī)的孩子認(rèn)為，學(xué)習(xí)獲得家長和教師等的贊許或認(rèn)可，附屬內(nèi)驅(qū)力常常發(fā)生在兒童早期，最**想要的是獲得家長和老師的認(rèn)可。

激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動機(jī)，提高孩子學(xué)習(xí)的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，讓孩子愛上學(xué)習(xí)：

根據(jù)孩子具體情況，恰當(dāng)控制動機(jī)激發(fā)水平：學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)效果或效率的影響取決于動機(jī)本身的強(qiáng)弱。耶克斯-多德森定律認(rèn)為，人的表現(xiàn)水平會隨著生理和心理喚醒的增加而提升到一定程度，隨后則開始下滑，且都需要一定程度的喚醒（來自好奇心、興奮感或輕微的壓力）才能讓精神達(dá)到最**佳的敏銳程度。最**佳動機(jī)水平會隨著對孩子的期待的變化而變化，期待越高，壓力越大，動機(jī)水平越低，適當(dāng)?shù)钠诖c壓力水平可以更好的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動機(jī)。

正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，幫助孩子繼續(xù)努力：美國心理學(xué)家伯納德*韋納提出三維度六因素 歸因理論，三維度即內(nèi)在與外在、穩(wěn)定與不穩(wěn)定、可控與不可控；六因素即能力大小、 努力程度、任務(wù)難度、身心狀態(tài)、運(yùn)氣好壞、其他因素。很多孩子在考試失利時懷疑自己的能力，而在取得好成**績時歸因為運(yùn)氣，這些都是不可控的因素，容易讓孩子在面對學(xué)習(xí)時消極怠工，而其中努力程度屬于內(nèi)在，不穩(wěn)定，但是可控的歸因，引導(dǎo)學(xué)生成功時多做內(nèi)部歸因，當(dāng)孩子取得優(yōu)異的成**績時，多夸獎孩子的努力和通過努力得到的結(jié)果。孩子看到努力和結(jié)果的正比效應(yīng)，才會愿意通過努力獲得好的結(jié)果。

木一心理專注少年兒童全腦開發(fā)，家庭親子教育，專注力訓(xùn)練實操，元認(rèn)知訓(xùn)練及自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，改變孩子元認(rèn)知，提高孩子的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，明確自己的價值定位，提高孩子自我效能感，全面的提高自己的綜合能力。

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