其中,“好的人生開端”,不在于父母給予物質(zhì)的多少, 而在于孩子年幼時期的思維、行為方式的養(yǎng)成。 因此,在孩子成長的過程中,科學(xué)而健康的感統(tǒng)訓(xùn)練很有必要。
但一些家長對感統(tǒng)訓(xùn)練的錯誤理解,錯過了孩子感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時期,耽誤了孩子的一生。 接下來,我們就來說一說那些家長經(jīng)常理解錯的感統(tǒng)誤區(qū),你中招了嗎? 1 孩子不需要進行感統(tǒng)訓(xùn)練 長大了自然就好了 據(jù)調(diào)查顯示,目前有八成左右的孩子被感統(tǒng)失調(diào)所困擾。孩子們的生活、學(xué)習(xí)、人際交往與身心健康都受影響,卻未被別人理解和看見。 很多家長,對于孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)不僅不做處理,甚至認為是年齡太小的原因,期望感統(tǒng)失調(diào)會隨著成長逐漸改善,結(jié)果往往與之相悖,出現(xiàn)的問題不僅沒有解決,反而開始惡化。
孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)需要及時進行有效的干預(yù),才能得到糾正。 2-8歲是訓(xùn)練感覺統(tǒng)合能力*佳的時期,錯過了時機,孩子的感統(tǒng)訓(xùn)練效果將大打折扣。 2 感統(tǒng)訓(xùn)練是特殊孩子才需要 不!感統(tǒng)訓(xùn)練并不是特殊孩子的專屬訓(xùn)練,而是適合每一個孩子訓(xùn)練。 每個孩子生下來,就擁有感覺統(tǒng)合的基本能力,但是這種本能必須在嬰幼兒時期和環(huán)境的互動中,在大腦和身體不斷互動反應(yīng)下才能高度健全地發(fā)展。
隨著現(xiàn)在生活水平的提高,孩子們成長環(huán)境發(fā)生改變、活動空間受限、家長過度保護、老人帶養(yǎng)......這些問題的產(chǎn)生,很容易導(dǎo)致越來越多的兒童感統(tǒng)失調(diào)。 而每個人的生活、學(xué)習(xí)都離不開感覺統(tǒng)合, 對正常的孩子來說,開展感統(tǒng)訓(xùn)練是為了預(yù)防感統(tǒng)失調(diào),提升感統(tǒng)的能力。 所以建議在關(guān)鍵期讓孩子們開展感統(tǒng)訓(xùn)練,給孩子一個更好的成長空間。 3 感統(tǒng)訓(xùn)練就是體能訓(xùn)練 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不同于一般的體能活動或游戲。 它是個別化、針對性強的、促進身體神經(jīng)系統(tǒng)完善的能力開發(fā)活動,必須經(jīng)過教育、心理和生理三方信息整合的專業(yè)測評后 ,根據(jù)測評結(jié)果才能進行有效性的訓(xùn)練。
很多家長容易陷入“感統(tǒng)訓(xùn)練就是體育運動”的誤區(qū),認為感統(tǒng)訓(xùn)練可以由體育活動完全替代!其實,體育運動并不能給孩子針對性的刺激和改善,盲目給孩子進行不適合的運動,反而會適得其反。 4 感統(tǒng)訓(xùn)練交給老師就行 感統(tǒng)訓(xùn) 練,并不僅僅靠在課堂就能完成的。 老師訓(xùn)練確實是專業(yè)的,也是整個訓(xùn)練過程中很重要的一部分。 但單靠課堂上的訓(xùn)練對孩子的大腦刺激不夠!
如果您想更加全面的了解,有關(guān)孩子感統(tǒng)訓(xùn)練以及各方面能力發(fā)展水平,可進行來眾艾進行一對一能力測評及體驗課預(yù)約,為寶寶量身制定卓越的成長計劃。