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南京新東方少兒口才表演：提升綜合表達(dá)與創(chuàng)作力

2026年02月10日 更新

鼓樓的林媽媽最近總跟朋友“炫耀”：以前女兒參加聚會(huì)躲在身后，現(xiàn)在主動(dòng)拉著親戚講原創(chuàng)故事——這變化來(lái)自南京新東方的少兒口才課。課上用“讀故事、說(shuō)想法、演角色、創(chuàng)劇本”幫孩子從“怕說(shuō)”到“愛說(shuō)”，從“寫流水賬”到“會(huì)思考”，把表達(dá)變成興趣，更給孩子“我能行”的底氣。

“以前帶孩子參加聚會(huì)，讓她表演個(gè)節(jié)目就往我身后躲，現(xiàn)在倒主動(dòng)拉著親戚要講自己編的故事！”鼓樓的林媽媽最近總跟朋友“炫耀”女兒的變化——這都是南京新東方故事表演課的“功勞”。課上不是光讓孩子背稿子，而是帶著他們讀原創(chuàng)繪本、聽故事細(xì)節(jié)、上臺(tái)演角色，慢慢把“怕說(shuō)話”變成“愛展示”。孩子不僅能把故事讀明白，還會(huì)自己編劇本臺(tái)詞，原來(lái)的“被動(dòng)聽眾”，現(xiàn)在成了故事的“小作者”和“小演員”。

不少家長(zhǎng)頭疼：孩子說(shuō)話沒(méi)重點(diǎn)，寫作文像“流水賬”？南京新東方的口才課不只是練“嘴皮子”，更要練“腦瓜子”——把閱讀、表達(dá)、想問(wèn)題、寫東西綁在一起練。比如課堂上的“辯論小游戲”，孩子要快速想“我同意還是反對(duì)”，還要趕緊組織語(yǔ)言說(shuō)清楚理由，慢慢就學(xué)會(huì)了“怎么把想法有條理地說(shuō)出來(lái)”。學(xué)完課的孩子，不僅會(huì)上臺(tái)發(fā)言、朗誦，還會(huì)自己謀篇布局寫東西，細(xì)節(jié)描寫也有靈氣了，原來(lái)的“流水賬”變成了“有故事的日記”。

老師常說(shuō)，教口才不是只教“怎么說(shuō)”，更要教“怎么敢說(shuō)”。課上遇到內(nèi)向的孩子，老師不會(huì)逼他立刻上臺(tái)，反而會(huì)蹲下來(lái)跟他說(shuō)：“今天能小聲講三句話，比昨天勇敢多啦！”慢慢幫孩子把“我不敢”變成“我想試”。就像新東方一直強(qiáng)調(diào)的，老師要傳遞的不只是技巧，更是“我能行”的底氣——讓孩子覺(jué)得“我說(shuō)話，有人愿意聽；我想法，值得被看見”。

其實(shí)口才課一點(diǎn)都不枯燥——老師會(huì)帶著孩子玩“角色扮演”，比如演《小紅帽》里的外婆，讓孩子體會(huì)人物的語(yǔ)氣；或者分組編小劇本，大家一起想“接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么”。有個(gè)孩子上完課跟媽媽說(shuō)：“原來(lái)說(shuō)話這么好玩！我現(xiàn)在寫日記都想加對(duì)話，像編故事一樣?！痹瓉?lái)“要我學(xué)”的任務(wù)，變成了“我想學(xué)”的興趣。

選擇南京新東方少兒口才表演課程，不只是選一門興趣班，更是給孩子一份“終身有用”的禮物——23家校區(qū)覆蓋南京各區(qū)域，從清江到仙林湖，家門口就能學(xué)；老師不是“教技巧的人”，而是“點(diǎn)火者”——把孩子心里對(duì)表達(dá)的興趣、對(duì)自己的信心點(diǎn)著。就像新東方一直說(shuō)的：“讓自卑的人變得自信，讓優(yōu)秀的人變得更優(yōu)秀”，我們要幫每個(gè)孩子找到“我能行”的底氣，讓他們學(xué)會(huì)表達(dá)、愛上思考，未來(lái)不管是課堂發(fā)言、校園活動(dòng)，還是長(zhǎng)大以后的職場(chǎng)，這份能力都會(huì)跟著他們走很遠(yuǎn)。


* 以上業(yè)務(wù)信息和數(shù)據(jù)來(lái)源于南京新東方文化藝術(shù)在教育寶平臺(tái)開設(shè)的店鋪。如需緊急協(xié)助建聯(lián)請(qǐng)撥打：400-601-2788（教育寶人工客服協(xié)助您與該機(jī)構(gòu)建聯(lián)）

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機(jī)構(gòu)評(píng)分

環(huán)境：5.0師資：5.0服務(wù)：5.0效果：5.0

公示信息

店鋪名稱：南京新東方文化藝術(shù)

單位名稱：南京新東方文化藝術(shù)發(fā)展有限公司

賬號(hào)名稱：xdfys（130******12）

所屬城市：江蘇南京

入駐時(shí)長(zhǎng)：6年

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