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清遠(yuǎn)盛興中英文學(xué)校國(guó)際部日語(yǔ)師資：耿茂林老師

2026年02月08日 更新

學(xué)日語(yǔ)怕語(yǔ)法繞、零基礎(chǔ)跟不上？清遠(yuǎn)盛興中英文學(xué)校國(guó)際部的耿茂林老師有辦法——25年教齡，把“は”和“が”比作“主人和客人”，用“一目了然接續(xù)法”拆復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)，連零基礎(chǔ)的小周半年都過(guò)了N3。他不僅教日語(yǔ)，更教用日本人的思維學(xué)，還幫學(xué)生對(duì)接日本大學(xué)——較高學(xué)生順利升學(xué)。想找“能教會(huì)、能送出去”的日語(yǔ)老師？耿老師就是答案。

耿茂林老師是華中科技大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的，還留過(guò)學(xué)日本，做了25年專職日語(yǔ)老師——初級(jí)到高級(jí)都能教，N1、N2考級(jí)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)更是攢了一肚子。他上課不搞花架子，能把聽說(shuō)讀寫揉在一起講，再難的內(nèi)容都拆成學(xué)生能懂的小步驟，連零基礎(chǔ)的孩子都能快速上手。比如五十音圖的發(fā)音技巧，或者N2語(yǔ)法那堆復(fù)雜接續(xù)，經(jīng)他一講，立刻就清楚了。

去年轉(zhuǎn)來(lái)中日班的小周，剛來(lái)時(shí)日語(yǔ)幾乎零基礎(chǔ)，連句“こんにちは”都說(shuō)不利索。跟著耿老師學(xué)了半年，不僅能流利聊日常，模擬考還過(guò)了N3?！肮⒗蠋熤v‘は’和‘が’的區(qū)別時(shí)，用‘主人和客人’打比方——主人是固定的‘は’，客人是新來(lái)的‘が’，我當(dāng)時(shí)就記住了，現(xiàn)在做語(yǔ)法題再也不糾結(jié)！”小周說(shuō)的這招，是耿老師自己琢磨的“一目了然接續(xù)法”。他還有“潛移默化導(dǎo)入式教學(xué)法”，不直接灌知識(shí)點(diǎn)，而是用日本人的思維講語(yǔ)法，連學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主能力都一起培養(yǎng)。

耿老師總說(shuō)“要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)，不是光記住東西”。他的課不只是背單詞、學(xué)語(yǔ)法，還搞情景對(duì)話、文化體驗(yàn)——比如教“おめでとう”的時(shí)候，會(huì)帶大家做小賀卡；講“七五三”節(jié)日，會(huì)讓學(xué)生試著穿浴衣走兩步。這樣學(xué)下來(lái)，學(xué)生不僅日語(yǔ)好，連留學(xué)要用到的思維方式都有了。

學(xué)好日語(yǔ)只是第一步，怎么對(duì)接日本大學(xué)才是關(guān)鍵。盛興的中日班早鋪好了路：高三直接去廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)國(guó)際學(xué)院上日本預(yù)科，提前適應(yīng)大學(xué)生活，不用高考就能升日本大學(xué)，也能選高考——雙保險(xiǎn)。耿老師的教學(xué)正好接住這條升學(xué)路——他帶過(guò)的學(xué)生里，超90%都順利通過(guò)日語(yǔ)等級(jí)考試，進(jìn)了日本合作院校深造。

選國(guó)際教育，師資和資源缺一不可。盛興國(guó)際部不只有耿老師這樣的“教學(xué)老炮”，背后還有盛興教育集團(tuán)撐著——和廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)國(guó)際學(xué)院（國(guó)內(nèi)規(guī)模大、歷史久的留學(xué)培訓(xùn)基地）一起辦的。合作的國(guó)外院校覆蓋英、美、澳、日等9個(gè)國(guó)家，50多所學(xué)校108個(gè)專業(yè)隨便選。教學(xué)是“高考留學(xué)雙軌制”，既要“學(xué)得會(huì)”也要“出得去”，從路線規(guī)劃到申請(qǐng)指導(dǎo)全管，至今已經(jīng)送了幾百個(gè)學(xué)生去英、美、日這些國(guó)家的學(xué)校。在這里，學(xué)語(yǔ)言是基礎(chǔ)，從學(xué)習(xí)到留學(xué)的一站式支持才是重點(diǎn)——想走國(guó)際化路線，這步算是踩穩(wěn)了。


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