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合肥同源同碼少兒編程Scratch課程特色介紹

2026年02月05日 更新

給3-16歲孩子選編程啟蒙課，家長*犯愁“沒基礎(chǔ)能學(xué)會(huì)嗎？”“會(huì)不會(huì)太枯燥？”合肥同源同碼的Scratch課剛好解了這個(gè)憂——用積木塊代替代碼，結(jié)合游戲互動(dòng)和項(xiàng)目實(shí)踐，低齡娃不用怕，0基礎(chǔ)也能在玩里練邏輯、搞創(chuàng)造，慢慢學(xué)會(huì)解決問題，算是啟蒙階段的安心之選。

給6歲娃講“編程”？別慌，用對方法比啥都強(qiáng)。同源同碼的Scratch課摸準(zhǔn)了低齡娃的脾氣——這工具是美國麻省理工學(xué)院（MIT）搞的，不用認(rèn)識英語單詞，不用會(huì)鍵盤操作，命令和參數(shù)都是積木塊，拿鼠標(biāo)拖一拖就行。娃不用記那些繞人的代碼，跟搭積木似的就能做動(dòng)畫、做游戲，哪還有什么畏難情緒？

周末去三孝口校區(qū)看看？幾個(gè)二年級小朋友圍在電腦前吵得熱鬧，剛用Scratch做完“小貓捉老鼠”的游戲，老師正蹲在旁邊問：“為啥老鼠總跑不出迷宮呀？”這種場景在同源同碼太常見了——不是讓娃坐在那死記語法，是做項(xiàng)目的時(shí)候慢慢練發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的本事。從繪本故事里懂概念，小組一起搭項(xiàng)目，學(xué)編程還順帶練了表達(dá)和協(xié)作。

課程好不好，老師是關(guān)鍵。孩子們都叫程飛“編程魔法師”——他當(dāng)過合肥五十中、金湖中學(xué)還有六安路小學(xué)、大通路小學(xué)、青年路小學(xué)、南門小學(xué)桐城路校區(qū)、師范附小一小的信息學(xué)課程老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)沒的說，帶的學(xué)生好多拿過合肥市賽、NOIP競賽的獎(jiǎng)。抽象的邏輯？他用“分糖果”“搭積木”就能講得明明白白，怪不得家長說“娃每周*期待的就是編程課”。

傳統(tǒng)編程課總讓娃死記硬背語法，同源同碼的Scratch課偏走另一條路——不追求“學(xué)了多少行代碼”，就盯著0基礎(chǔ)的娃：先把編程的興趣勾起來，再練邏輯思維，養(yǎng)想象力、探索欲、獨(dú)立思考的本事，最后讓娃掌握點(diǎn)基礎(chǔ)技能、有點(diǎn)初級編程思路。跟搭積木造房子一樣，先懂“結(jié)構(gòu)”再學(xué)“技巧”，這種從興趣到能力的培養(yǎng)，比光學(xué)技術(shù)管用多了。

想讓娃在編程啟蒙階段少走彎路？同源同碼的課程體系或許是個(gè)安心之選。他們的教學(xué)體系和課程都是按不同年齡段設(shè)計(jì)的，還把編程知識跟別的知識、綜合能力揉在一起，讓知識點(diǎn)更形象、更生動(dòng)、更有趣，娃能一直學(xué)下去。游戲式互動(dòng)教學(xué)是真適合低齡娃——用繪本故事、卡片游戲懂概念，做編程項(xiàng)目練發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，娃在生動(dòng)的互動(dòng)里，慢慢就把編程的本事攥手里了。

現(xiàn)在合肥有9家校區(qū)，覆蓋蜀山、濱湖、經(jīng)開等區(qū)域，就近就能體驗(yàn)小班教學(xué)。娃不用坐得端端正正背代碼，玩著玩著就愛上編程了。


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機(jī)構(gòu)評分

環(huán)境：4.0師資：4.0服務(wù)：4.0效果：4.0

公示信息

店鋪名稱：合肥同源同碼少兒編程

單位名稱：安徽同源同碼信息科技有限公司

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所屬城市：安徽合肥

入駐時(shí)長：8年

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