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廣州重本紫騰中高考復(fù)讀地理師資：講練結(jié)合與技術(shù)輔助

2025年10月15日 更新

地理總讓復(fù)讀生頭疼——知識點像散碎地圖拼不出思路。但廣州重本紫騰的三位地理老師有辦法：韋海寶用真題反推考點，黃泳婷靠iPad讓模型“活”起來，胡茜茜用邏輯鏈串起零散知識。他們把地理從“死記硬背”變成“玩明白的技能”，幫學(xué)生跳出困境。

去年深秋的地理課，韋海寶在黑板畫了三條歪歪扭扭的線：“2023年廣東卷的氣候題踩分線，全國卷農(nóng)業(yè)區(qū)位的得分點，還有咱班小張?？悸┐鸬牡匦斡绊?。”邊畫邊拍桌子：“五分鐘，從這三題里摳出季風(fēng)氣候的三個核心考點！”教室里瞬間炸了——有人翻筆記翻得嘩嘩響，有人為“降水季節(jié)分配”和“氣溫年較差”爭得面紅耳赤。韋海寶是深圳大學(xué)畢業(yè)的，帶過好多屆高三，對廣東新高考和全國1卷門兒清，就愛用題目帶學(xué)生串知識點，講得淺但透。下課鈴響時，之前連氣候類型都分不清的小李突然舉手：“老師，是不是不管考啥氣候，都是氣溫、降水、成因這三個框？”韋海寶笑：“對嘍，這就是我要的‘以題帶點’?！?/p>

傳統(tǒng)地理課就是“講知識點——背筆記”的循環(huán)，學(xué)生聽得懂但一做題就懵?？芍乇咀向v的地理課像個“解題實驗室”：韋海寶把同一考點的5道真題排成串，讓學(xué)生先做、做錯、再改，最后自己憋出“答題公式”。比如講洋流影響，他不直接說“增溫增濕”“降溫減濕”，反而甩給學(xué)生北海道漁場和秘魯漁場的題：“自己對比，找出規(guī)律?！边@種“先練再講”的法子，比光聽課管用3倍——去年他帶的復(fù)讀班，從62蹦到81，學(xué)生說：“原來地理不是背的，是練出來的！”

黃泳婷的課像場“地理AR秀”。上周講等高線，她沒讓學(xué)生盯著靜態(tài)圖發(fā)呆，反而舉著iPad打開建模軟件：“看，這是咱學(xué)校旁邊的越秀山，現(xiàn)在把它‘壓扁’成等高線！”手指一劃，三維山體“啪”地變成平面線條，山谷、山脊、陡崖一眼就能瞅見。講大氣環(huán)流時，她用動畫演氣壓帶風(fēng)帶的移動，學(xué)生能清楚看到“為啥地中海氣候夏天干冬天多雨”。黃泳婷帶了9年高三，會把教材拆得細細的，用學(xué)生熟的案例幫他們建思維模型，還把iPad帶進課堂，用軟件造情景，讓學(xué)生覺得好玩。有學(xué)生調(diào)侃：“以前看等高線像走迷宮，現(xiàn)在跟著黃老師的iPad‘飛’一遍，閉著眼都能畫！”

“地理考的不是記了多少，是想明白了多少?！焙畿缈偘堰@句話掛在嘴邊。她的課沒有“必須背”的命令，只有“咱們來推一推”的引導(dǎo)。講工業(yè)區(qū)位時，她在黑板畫了個歪歪扭扭的思維導(dǎo)圖：“原料、市場、交通、勞動力——這些不是孤立的，比如鋼鐵廠搬去海邊，是為了降運輸成本，但反過來會影響環(huán)境，這就是區(qū)位的動態(tài)變化?！焙畿缡俏鞅鞭r(nóng)林科技大學(xué)（985）畢業(yè)的，愛用邏輯帶學(xué)生想問題，課堂上特理性。去年她帶的藝術(shù)生，，家長說：“孩子以前覺得地理亂得像麻，現(xiàn)在能自己畫思維導(dǎo)圖，連說話都有條理了！”

復(fù)讀其實就是選“用對方法的第二次機會”。重本紫騰的地理老師用15年經(jīng)驗證明：地理不難，就是沒找對路。重本紫騰是明師教育創(chuàng)始人2009年辦的，2021年升級成專屬品牌——“重本”是想回歸教育本質(zhì)，提升學(xué)生能力；“紫騰”跟“子騰”同音，要因材施教幫學(xué)生騰飛。他們有15年辦學(xué)經(jīng)驗，*先搞“按科目分層教學(xué)”，還有導(dǎo)師制，老師像朋友一樣陪學(xué)生變厲害。學(xué)校在市中心有獨立大樓，封閉管理，能養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這里，每個知識點都能講透，每個難點都能拆碎——就像老師說的：“方向?qū)α?，路再遠也不怕，理想大學(xué)正等著你用知識‘導(dǎo)航’過去?！?/p>

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機構(gòu)評分

環(huán)境：4.0師資：4.0服務(wù)：4.0效果：4.0

公示信息

店鋪名稱：重本紫騰中高考復(fù)讀

單位名稱：廣州市越秀區(qū)紫騰教育培訓(xùn)中心有限公司

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