堅持因材施教,授人以漁的辦學(xué)理念
重本紫騰老師直接接聽
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2025年10月15日 更新
復(fù)讀生最怕歷史:背完就忘,考點(diǎn)像散沙。但廣州重本紫騰的歷史課不一樣——985/211學(xué)霸老師坐鎮(zhèn),把知識點(diǎn)串成故事,課堂笑聲比筆記多。今天就來看看,這些老師怎么讓強(qiáng)項”。
重本紫騰的歷史老師,先看“學(xué)霸底”——張雨新是中大(985)出來的,教了7年高中歷史,考點(diǎn)摸得門兒清。她上課愛“搭框架”,講中國近代史直接拉“屈辱—探索—覺醒”三條線,把《南京條約》《洋務(wù)運(yùn)動》《五四運(yùn)動》串起來,零散考點(diǎn)自動“粘”成網(wǎng)。學(xué)生跟著學(xué),再也不用記孤立的“時間地點(diǎn)事件”,文科思維慢慢就養(yǎng)起來了。
歷史枯燥?那是沒碰到牟冬堯這樣“會說書”的老師。他是西電(211)畢業(yè)的,琢磨出“故事+考點(diǎn)”的招——講商鞅變法,先扯“徙木立信”:商鞅扛著木頭在城門口喊“誰搬去北門給五十金”,有人試了真拿到錢,接著講“廢井田、開阡陌”怎么讓秦國變富,最后套高考題:“改革為什么要先立威?”學(xué)生聽得眼睛發(fā)亮,下課追著問“下次講啥故事”。他的課沒有“ sleepy time”,笑聲比筆記還多,家長學(xué)生都愛找他。
歷史不是背出來的,是“想”出來的——夏顧宇的課愛搞“穿越”。他知識儲備多,講鴉片戰(zhàn)爭時掏貿(mào)易數(shù)據(jù)圖、傳教士日記,甚至放紀(jì)錄片:“英國賣鴉片不是突發(fā)奇想,是算過賬的——中國賣茶葉絲綢賺他們的錢,他們得找補(bǔ)回來?!睂W(xué)生跟著琢磨“戰(zhàn)爭背后的經(jīng)濟(jì)賬”,現(xiàn)在答大題再也不抄材料,能寫出自己的觀點(diǎn)。夏老師說:“是基礎(chǔ),更要讓學(xué)生懂歷史背后的‘理’,有點(diǎn)人文情懷?!?/p>
以前歷史課是“老師,學(xué)生抄到手腕酸”,現(xiàn)在重本紫騰的課——張雨新的“知識網(wǎng)”、牟冬堯的“故事串”、夏顧宇的“沉浸式”,三個老師搭起來,學(xué)生再也不說“歷史難背”。有學(xué)生說:“以前背歷史像背字典,現(xiàn)在聽課時像追連續(xù)劇,下課還想‘追更’?!边@種“主動學(xué)”的勁兒,就是的關(guān)鍵——去年有學(xué)生,直接……。
歷史師資只是重本紫騰的一塊“拼圖”。辦了15年的復(fù)讀校,他們有“按科目分層”的招——比如快慢班,因材施教;還有“導(dǎo)師制”——老師不是光上課,是跟著你蛻變,從“怕歷史”到“愛歷史”。市中心有獨(dú)立大樓,封閉管理,效率往上提,學(xué)習(xí)習(xí)慣也養(yǎng)得好。
如果你也想讓歷史不再拖后腿,想復(fù)讀一年“華麗轉(zhuǎn)身”,來重本紫騰試試——985/211的學(xué)霸老師帶你“玩轉(zhuǎn)”歷史,沖刺理想大學(xué)!
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