重慶優(yōu)博師品牌優(yōu)勢(shì)及教學(xué)服務(wù)體系

一、10年教育老兵帶隊(duì)，穩(wěn)步擴(kuò)張的“家底”

一家機(jī)構(gòu)靠不靠譜，先看“家底”厚不厚。重慶優(yōu)博師的核心團(tuán)隊(duì)全是教育行業(yè)摸爬滾打10年以上的“老兵”，從兩江新區(qū)起家，如今已經(jīng)在重慶鋪開(kāi)了6家校區(qū)，未來(lái)還計(jì)劃開(kāi)到15+。穩(wěn)步擴(kuò)張的背后，是對(duì)“關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)”的執(zhí)著——所屬母公司頂伯文化自成立以來(lái)，就盯著“提高學(xué)生綜合能力”這個(gè)目標(biāo)，用“專(zhuān)心、用心、精心、細(xì)心、耐心”的匠心精神打磨教學(xué)服務(wù)體系，想讓學(xué)習(xí)效果更實(shí)在，為家庭和學(xué)子締造美好未來(lái)。

二、6大核心校區(qū)+嚴(yán)選師資，解決家長(zhǎng)*關(guān)心的事

家長(zhǎng)最愁的“上課遠(yuǎn)不遠(yuǎn)”“老師行不行”，優(yōu)博師早想在了前面。6家校區(qū)全扎在學(xué)校密集區(qū)：渝北騰芳、江北魯能、沙坪壩科學(xué)城、江與城、渝北八中、禮嘉，地鐵公交直達(dá)，開(kāi)車(chē)還能停車(chē)。老師更不用愁——?jiǎng)?chuàng)始團(tuán)隊(duì)都是10年以上的“老教育人”，新老師得先過(guò)總部的“三重關(guān)”：統(tǒng)一培訓(xùn)、磨課、考核，合格了才能上崗。平時(shí)還有集體教研：通識(shí)培訓(xùn)、科目示范課、磨課分享，全體老師一起“充電”，就為了把課講得更透。

三、課程像“量體裁衣”，想要的樣子它都有

傳統(tǒng)輔導(dǎo)課要么大班“吃大鍋飯”，要么一對(duì)一“價(jià)格高”？?jī)?yōu)博師偏要“靈活出牌”：基礎(chǔ)差的選1v1定制，想高效的上小班課，某科模塊弱就沖專(zhuān)題課，寒暑假還有“彎道超車(chē)班”——配優(yōu)秀老師，專(zhuān)題鞏固加方法指導(dǎo)，分?jǐn)?shù)和能力一起抓。這種“按需選課”，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的節(jié)奏，再也不用“被迫趕進(jìn)度”。

四、率高的老師，把“怕學(xué)”變“愛(ài)學(xué)”

老師好不好，分?jǐn)?shù)不會(huì)說(shuō)謊。優(yōu)博師的喬老師帶過(guò)近百個(gè)學(xué)生，課時(shí)超2000節(jié)，率高；陳老師有套“數(shù)學(xué)解題秘籍”，把題目結(jié)構(gòu)拆成生動(dòng)的結(jié)論，讓學(xué)生記牢方法，不少學(xué)生從90分沖到130+，還……；還有語(yǔ)文老師把古文講成故事，讓學(xué)生從“怕背書(shū)”變成“主動(dòng)問(wèn)”。這些“嚴(yán)慈相濟(jì)”的老師，就是“因材施教”的活例子。

給孩子選規(guī)劃，選的是“分?jǐn)?shù)+能力”的雙保險(xiǎn)。優(yōu)博師始終相信，真正的“美好未來(lái)”不是靠“死讀書(shū)”，而是分?jǐn)?shù)和能力一起進(jìn)步——這背后是整個(gè)團(tuán)隊(duì)“腳踏實(shí)地”的較真，是“全力以赴”的投入。不管你家孩子是小學(xué)打基礎(chǔ)，還是高中沖升學(xué)，來(lái)優(yōu)博師坐一坐，說(shuō)不定就能找到那份專(zhuān)為T(mén)A定制的“成長(zhǎng)導(dǎo)航”。