昆明藝術(shù)留學(xué)國(guó)際藝術(shù)教育視覺交互師資：跨學(xué)科與實(shí)踐

視覺傳達(dá)：藝術(shù)撞進(jìn)經(jīng)濟(jì)里，設(shè)計(jì)才有“煙火氣”

視覺傳達(dá)總被說“太虛”？那是沒碰到懂市場(chǎng)的老師。Ms Zhang是個(gè)“跨界怪才”——藝術(shù)科班出身，還拿了國(guó)際經(jīng)濟(jì)碩士，帶學(xué)生時(shí)從不會(huì)只聊美學(xué)。她畢業(yè)于澳大利亞塔斯馬尼亞大學(xué)，拿了視覺藝術(shù)+國(guó)際經(jīng)濟(jì)雙碩士，是ACG資深藝術(shù)指導(dǎo)，管著旗下Mind Inspire Studio視覺傳達(dá)工作室，還是獨(dú)立藝術(shù)家、藝術(shù)項(xiàng)目策劃人，跟臺(tái)灣高寶、尖端、東立還有日本角川書店都簽了插畫約。視覺傳達(dá)不是技術(shù)活兒，是把藝術(shù)美感跟社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)、科技揉在一起，用標(biāo)識(shí)、編排、插畫、平面設(shè)計(jì)這些二維視覺形態(tài)傳東西——滲透在生活里，解決問題的。學(xué)生做品牌設(shè)計(jì)，她會(huì)從目標(biāo)用戶的消費(fèi)習(xí)慣聊到文化符號(hào)怎么用，好多學(xué)員的作品集既過了藝術(shù)院校的眼，還被商業(yè)設(shè)計(jì)公司盯上。

交互設(shè)計(jì)：從BBC項(xiàng)目到專利，落地才是真本事

交互設(shè)計(jì)不是畫原型圖就行，得懂怎么落地。Ms Zheng的履歷全是“硬菜”——英國(guó)院校交互碩士畢業(yè)，還把設(shè)計(jì)做到了產(chǎn)業(yè)里。她是英國(guó)利茲大學(xué)數(shù)字與交互設(shè)計(jì)碩士，上學(xué)時(shí)就參與了BBC語言教學(xué)書籍的交互設(shè)計(jì)，拿了英國(guó)碩士里含金量超高的畢業(yè)成果。后來在英國(guó)Beyond Consulting Ltd.做APP交互負(fù)責(zé)人，代表公司跟BBC做過調(diào)研，還去了2017年曼徹斯特Venturefest創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大會(huì)。發(fā)表過EI收錄的科技論文，拿了2個(gè)實(shí)用新型專利，還有省級(jí)設(shè)計(jì)優(yōu)秀獎(jiǎng)1個(gè)、三等獎(jiǎng)2個(gè)，早年間是浙江省“新苗人才計(jì)劃”的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。學(xué)生問“用戶體驗(yàn)報(bào)告怎么寫才有用”，她直接甩過去當(dāng)年給BBC做調(diào)研的原始文檔——從數(shù)據(jù)怎么采到邏輯怎么推，掰碎了講。

動(dòng)畫與互動(dòng)媒體：國(guó)際獎(jiǎng)得主教你“用畫面講故事”

動(dòng)畫作品集總被說“沒靈魂”？大概率是缺了國(guó)際視角。Nancy的作品早“沖”進(jìn)國(guó)際電影節(jié)了，她太會(huì)用畫面講故事。她是皇家墨爾本理工大學(xué)（RMIT）創(chuàng)意媒體碩士（動(dòng)畫及互動(dòng)媒體方向），有ACAA商業(yè)插畫師證、吉林動(dòng)畫學(xué)院青年教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證。她的動(dòng)畫《The Bubble》2015年拿了德國(guó)德雷薩斯國(guó)際非盈利動(dòng)畫電影節(jié)兒童動(dòng)畫獎(jiǎng)，還入圍了英國(guó)Animex國(guó)際學(xué)生動(dòng)畫獎(jiǎng)、新加坡MiCe電影節(jié)，在首屆Equinox女性電影節(jié)和澳大利亞動(dòng)態(tài)影像中心（ACMI）展映過。本科畢設(shè)《女孩艾瑪》拿了“首屆大學(xué)生綠色網(wǎng)絡(luò)游戲動(dòng)漫設(shè)計(jì)大賽”動(dòng)畫類三等獎(jiǎng)、吉林動(dòng)畫學(xué)院教案交流展二等獎(jiǎng)。帶學(xué)生做動(dòng)畫，她先讓寫“情緒腳本”——不是光畫分鏡，得標(biāo)每個(gè)鏡頭要讓觀眾有啥感受。這種“從觀眾出發(fā)”的思路，正好是國(guó)外院校要的。

比起“單一技能”，這里更愛“跨界斜杠”

為啥跨學(xué)科導(dǎo)師帶作品集更靈？跟傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)比就懂了——傳統(tǒng)老師可能只教軟件，這里的導(dǎo)師都是“斜杠青年”：Ms Zhang用經(jīng)濟(jì)學(xué)幫學(xué)生算設(shè)計(jì)的商業(yè)價(jià)值，Ms Zheng拿專利經(jīng)驗(yàn)教怎么把創(chuàng)意變成技術(shù)方案，Nancy用國(guó)際參展經(jīng)歷點(diǎn)作品的文化表達(dá)。這種“技術(shù)+學(xué)術(shù)+產(chǎn)業(yè)”的復(fù)合能力，才能幫學(xué)生做既有深度又能落地的作品集。

有了這群老師，昆明藝術(shù)留學(xué)把“跨學(xué)科+實(shí)踐”延伸到了全服務(wù)鏈條——跟國(guó)內(nèi)其他機(jī)構(gòu)不同，ACG做了藝術(shù)作品集培訓(xùn)、歐美藝術(shù)預(yù)科、藝術(shù)主題游學(xué)這些項(xiàng)目，搞出“培訓(xùn)·預(yù)科·留學(xué)規(guī)劃一站式”服務(wù)；還整合了國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)藝術(shù)教育和產(chǎn)業(yè)資源，建了“職業(yè)規(guī)劃·留學(xué)指導(dǎo)·產(chǎn)業(yè)實(shí)習(xí)·就業(yè)推薦·擇業(yè)指導(dǎo)”的就業(yè)服務(wù)體系。從作品集創(chuàng)作到海外院校申請(qǐng)，再到畢業(yè)后的職業(yè)規(guī)劃，全鏈路支持讓視覺交互領(lǐng)域的留學(xué)生不僅能“走出去”，還能帶著真本事“走得遠(yuǎn)”。