壹思國際音樂教育特色課程：即興與跨學科提升綜合能力

去年學鋼琴的小林申請英國北方皇家音樂學院時，差點栽在即興演奏——表現(xiàn)平平差點沒拿到offer。后來她報了壹思的Level B即興課程，跟著導師練布魯斯、爵士這些風格的即興，才三個月就突破了“只能照譜彈”的瓶頸，能自己即興創(chuàng)作了，最后終于拿到夢校錄取。壹思的老師說，即興演奏其實是“瞬間的音樂創(chuàng)作”，得把表演、情感、技巧連起來，還得跟其他音樂家互動——像布魯斯、爵士這些20世紀音樂里，即興本就是核心。他們的ETHOS即興課程只收Level B及以上的學生，專門用即興強化專業(yè)知識，練臨場應變的本事。

壹思的入學評估數(shù)據(jù)挺扎心：海外音樂學院錄取里，超70%的淘汰案例都源于作品集“缺乏個性”或“不符合院校風格”。畢竟申請要2-6個作品，每首得精準踩中院校偏好，哪是隨便選幾首就行？壹思不搞“羅列曲目”那套，而是“定制化規(guī)劃”——他們說Pre-screening作品是申請的關鍵，直接體現(xiàn)專業(yè)技巧和藝術天賦，所以作品集導師會把院校要求和學生特點結合，幫著選*適合的曲目。而且學生入學前，壹思藝術部會先測評，按專業(yè)素養(yǎng)、目標院校要求分成Level A到E五個等級，每個等級有不同的教學大綱，確保教的內容剛好匹配水平，不浪費時間。

傳統(tǒng)音樂教學總繞不開“練琴-考級”的死循環(huán)，壹思偏要打破——他們從“理解力、表演力、感染力、適應力”四個維度培養(yǎng)學生。比如學圓號的學生，不僅要練樂隊片段，還得參與銅管五重奏的即興創(chuàng)作，甚至要用音樂理論分析電子音樂作品。壹思的老師說，這就是跨學科探索，海外院校*看重的“創(chuàng)造力”就得這么練——不能只會彈自己的樂器，得會從不同角度想音樂。

壹思的鋼琴導師馮老師，有烏克蘭柴可夫斯基音樂學院和英國北方皇家音樂學院的文憑，常年在歐洲演出——比如在德國魏瑪音樂廳跟耶拿愛樂樂團合作，返場好幾次，德國圖靈根日報還夸她“好的永遠最后來”。她常跟學生說：“海外教授選學生，不是找‘會彈琴的機器’，是找‘能對話的藝術伙伴’?！彼龝小⒍?、意、英四種語言，教學生時總結合10多年留學經歷和對曲子的獨到見解，幫著點撥技巧，也引著學生找未來方向。

壹思的初心是“Make your future heard”——2014年從美國波士頓的即興音樂工作室起步，原來叫Ethos Music Studio，專門搞當代即興課程和海外大師課，幫學生拿過不少海外院校offer和獎學金。2018年跟PS-ONE（品思）合作后，改成壹思國際音樂教育，現(xiàn)在北京、上海、廣州、深圳這些國內城市，還有紐約、倫敦都有分公司，導師團隊里有伯克利、茱莉亞的老師，還有海外教授和知名制作人。他們信“Learning by doing”，讓學生在實踐里找自己的藝術聲音——不是教你彈什么，是教你怎么成為“有自己風格的演奏者”。