南京零創(chuàng)藝術(shù)作品集師資：國內(nèi)外學(xué)校背景導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)

學(xué)建筑設(shè)計(jì)的同學(xué)常犯愁：國內(nèi)院校重理論，國外院校重實(shí)踐，這倆怎么湊到一塊兒？南京零創(chuàng)的Daisy老師就是個(gè)現(xiàn)成例子——她本科讀西安建筑科技大學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，研究生去英國謝菲爾德學(xué)城市設(shè)計(jì)，畢業(yè)后不僅做建筑設(shè)計(jì)師，還跨界玩雜志、開小型藝術(shù)studio、做展覽，甚至參與社區(qū)“營造”項(xiàng)目。“本科西安建筑科技大學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，研究生謝菲爾德城市設(shè)計(jì)。主職是建筑+城市設(shè)計(jì)師，副職折騰過雜志Mook、藝術(shù)studio，做過展覽和社區(qū)項(xiàng)目，就想拿‘建筑思維’試更多好玩的事兒”——這種“理論+實(shí)踐+跨界”的經(jīng)歷，讓她帶學(xué)生從不限在圖紙里，反而拉著大家去菜市場、老街區(qū)找靈感。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)該先顧商業(yè)還是社會價(jià)值？ARTSLINK教學(xué)主任Paul這位“英國設(shè)計(jì)老炮兒”*有發(fā)言權(quán)。他在英國教了25年設(shè)計(jì)，從中央圣馬丁到提賽德大學(xué)，親眼看著西方設(shè)計(jì)教育轉(zhuǎn)向：“中國還需要很多聚焦商業(yè)的設(shè)計(jì)師，做大規(guī)模生產(chǎn)、大眾消費(fèi)的產(chǎn)品；但西方已經(jīng)轉(zhuǎn)去做社會和環(huán)境設(shè)計(jì)了——要考慮城市生活、壽命延長、環(huán)境變化的影響。產(chǎn)品設(shè)計(jì)現(xiàn)在卡在有趣的交叉路口，得不斷想‘為什么設(shè)計(jì)’‘怎么設(shè)計(jì)’”。他總跟學(xué)生說，好設(shè)計(jì)不只是“好看”，得想產(chǎn)品的生命周期和包容性——這套理念剛好幫學(xué)生摸透西方院校的考核標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)的同學(xué)總問：國內(nèi)課凈講美學(xué)，國外課光教解決問題，這倆怎么接得上？Kevin老師用自己的經(jīng)歷給了答案：他本科在中國美院練扎實(shí)美學(xué)功底，后來去米蘭理工學(xué)游艇設(shè)計(jì)，才明白“設(shè)計(jì)本質(zhì)是解決問題”。“工業(yè)設(shè)計(jì)裹著生活的方方面面——從牙簽到游艇都是它的事兒。不只是美學(xué)和設(shè)計(jì)，更要解決問題，所以好設(shè)計(jì)師得有清晰思路”。現(xiàn)在他上課，一邊教手繪技巧，一邊帶學(xué)生拆游艇結(jié)構(gòu)練邏輯，把國內(nèi)的“美”和國外的“用”揉成學(xué)生能聽懂的“解題思路”。

準(zhǔn)備作品集時(shí)，很多同學(xué)怕作品沒商業(yè)視角，顯得“太學(xué)生腔”——Pray老師的策展經(jīng)驗(yàn)剛好補(bǔ)上這個(gè)窟窿。她畢業(yè)于倫敦藝術(shù)大學(xué)劇場設(shè)計(jì)專業(yè)，自己開私人畫廊，給不少藝術(shù)家策劃過展覽，對藝術(shù)商業(yè)運(yùn)作門兒清：“我教學(xué)偏務(wù)實(shí)落地，性格輕松，愛跟學(xué)生處成朋友；對藝術(shù)商業(yè)有自己的看法，副業(yè)開畫廊，給青年藝術(shù)家和成名藝術(shù)家做過個(gè)展、群展——這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒蛯W(xué)生少走就業(yè)彎路”。跟著她做項(xiàng)目，學(xué)生的作品集里不只有創(chuàng)意，還多了市場洞察力——畢竟國外院校*看重“設(shè)計(jì)能不能落地”。

選機(jī)構(gòu)說到底看什么？看老師能不能帶你“落地”。南京零創(chuàng)的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)就是這群“實(shí)戰(zhàn)派”：有Paul這樣懂西方教育的“引路人”，幫你摸透院校偏好；有Daisy、Kevin這樣跨中西的“橋梁導(dǎo)師”，銜接國內(nèi)外學(xué)習(xí)思維；還有Pray這樣懂行業(yè)的“資源庫”，讓你提前攢人脈。他們不只是教做作品集，更幫你提前適應(yīng)國外課堂，連職業(yè)方向都能給你搭個(gè)框架。要是你想找個(gè)既能沖學(xué)校，又能幫你“從校園到職場”無縫銜接的團(tuán)隊(duì)，不妨來零創(chuàng)看看這些“雙師型”導(dǎo)師的課堂。