因材施教助成長：LWS跳級學(xué)生頒獎儀式側(cè)記

2025年09月21日更新

教育不是把星星都塞到同一條軌道里。上周LWS美高雙語的跳級學(xué)生頒獎儀式，把“因材施教”這件事，做成了一場熱熱鬧鬧又暖到心里的小聚會。創(chuàng)始人說：教育是扶著小樹苗找自己的方向掌聲里方先生先上臺，看著臺下這群敢跳級的孩子，眼睛亮得像揉了光：“教育哪是流水線？是把每棵小樹苗往適...

教育不是把星星都塞到同一條軌道里。上周LWS美高雙語的跳級學(xué)生頒獎儀式，把“因材施教”這件事，做成了一場熱熱鬧鬧又暖到心里的小聚會。

創(chuàng)始人說：教育是扶著小樹苗找自己的方向

掌聲里方先生先上臺，看著臺下這群敢跳級的孩子，眼睛亮得像揉了光：“教育哪是流水線？是把每棵小樹苗往適合它的方向扶。你們今天站在這，就是*好的證明——學(xué)校給你們定制的跳級方案，不是拔苗，是幫你們踩油門。”

他頓了頓，又說：“現(xiàn)在AI跑得比誰都快，咱們既要把老底子（傳統(tǒng)）打牢，更得湊上去學(xué)AI——不是學(xué)怎么用，是學(xué)它的思維方式。學(xué)校要開專門的AI課，幫你們在科技浪里撈著機會，以后當探索者，不是跟在后面跑的人?！?/p>

其實LWS的跳級從來不是“一刀切”：學(xué)業(yè)突出的孩子，自己用寒暑假啃完了下一級的內(nèi)容，學(xué)校還在暑假開了針對性小課——有的補數(shù)學(xué)奧賽，有的練英語讀寫，就是要讓想跑快的孩子，有地方踩穩(wěn)腳。

薯片的秘密：再厲害的小大人，也得留著吃零食的快樂

方先生剛講完，Anna老師抱著一堆樂事薯片禮盒上來了?！霸趺此褪砥?？”有孩子喊。Anna笑：“就是想告訴你們——就算跳級當小大人，也得留著吃薯片的快樂。以后學(xué)術(shù)上再難，也得天天有‘樂事’！”

孩子們接過盒子，有的當場就拆了一片塞嘴里，眼睛彎成月牙。這哪是普通的薯片？是學(xué)校藏在儀式里的小心機：既要你們成長，也要你們記得，童年的快樂就是這么簡單——一片脆生生的薯片，就能笑出聲。

最后一張合影：每個笑臉都有自己的故事

儀式末尾是合影，孩子們排著隊上臺，方先生蹲下來跟最小的孩子齊平，快門咔嚓咔嚓響。有的孩子攥著薯片盒，有的舉著獎狀，笑成一片——有個數(shù)學(xué)競賽拿獎的男孩，去年暑假每天泡在圖書館補代數(shù)；有個英語超好的女孩，靠看原版小說啃完了高中詞匯；還有個年齡最小的，跟著高年級上課沒喊過累，反而覺得“有意思”。每個孩子的跳級路都不一樣，但每個都跑得很穩(wěn)。

這場儀式?jīng)]什么大場面，卻把“教育”兩個字揉得軟軟的：是尊重每個孩子的節(jié)奏，是提醒他們別丟了童年的快樂，是告訴他們——你可以走自己的路，學(xué)校在后面扶著你。

在LWS，沒有“應(yīng)該長成什么樣”的模板，只有“你想長成什么樣”的支持。就像方先生說的：“我們要的不是一模一樣的優(yōu)秀，是每個孩子都能活成自己的星星?！?/p>

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