濟(jì)南師大翰林教育本科過(guò)線率情況 數(shù)據(jù)解讀參考

藝考拼專(zhuān)業(yè)更拼文化課——這是山東藝考生都懂的理兒。在濟(jì)南做藝考生文化課培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)里，師大翰林（山東德聞文化教育集團(tuán)旗下的）算老熟人了，干了10年，*拿得出手的就是“連續(xù)90%以上本科過(guò)線率”——不少家長(zhǎng)和學(xué)生選它，就盯著這個(gè)數(shù)。

為啥能保持這么高的過(guò)線率？師大翰林自己總結(jié)了十二個(gè)字：注重師資、嚴(yán)抓管理、研究教學(xué)、改善配套——核心就一個(gè)：讓學(xué)生*快。藝考生的痛點(diǎn)誰(shuí)都知道：復(fù)習(xí)時(shí)間短，基礎(chǔ)差得五花八門(mén)。所以他們從入學(xué)就開(kāi)始“盯”：先做摸底測(cè)試，給每個(gè)學(xué)生定個(gè)性化計(jì)劃，然后每段時(shí)間都要查成果——像閉環(huán)一樣，漏不了一個(gè)環(huán)節(jié)。

老師是關(guān)鍵——師大翰林的老師全是專(zhuān)職的，大部分都帶過(guò)好幾年高三，*懂藝考生哪里弱。比如物理老師李曉明，帶高三好多年了，講課不繞彎子，直接戳高考考點(diǎn)，學(xué)生說(shuō)他“一講就懂”，還能精準(zhǔn)抓住每個(gè)人的薄弱點(diǎn)；政治老師李堪輝更神，教了十來(lái)年高中政治，一直抓高三，連續(xù)好幾年押中題，上課還特幽默，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)；地理老師趙榮榮會(huì)帶學(xué)生找興趣，從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，基礎(chǔ)差的學(xué)生跟著她慢慢就有信心了；生物老師李敏對(duì)高考題門(mén)清，帶過(guò)好多屆藝考生，從來(lái)不是一刀切，什么樣的學(xué)生都能找到適合的方法。

還有教學(xué)體系——專(zhuān)門(mén)給藝考生做的，把高頻考點(diǎn)揉在一起，沒(méi)用的內(nèi)容全刪掉，讓學(xué)生直接啃核心。另外，校區(qū)是全封閉的，吃住學(xué)都在這兒，環(huán)境好、設(shè)施全，連住宿和吃飯都不用操心，學(xué)生能一門(mén)心思撲在學(xué)習(xí)上。

干了10年，師大翰林已經(jīng)帶出來(lái)3000多個(gè)藝考生——90%以上過(guò)本科線，不是冷冰冰的數(shù)字，是真真切切讓好多孩子圓了大學(xué)夢(mèng)。藝考生沖文化課那陣兒，選機(jī)構(gòu)就看三點(diǎn)：理念實(shí)不實(shí)、老師懂不懂、管理嚴(yán)不嚴(yán)。師大翰林的老底就在這兒：10年的行業(yè)沉淀，能“打”的專(zhuān)職老師，啥都配齊的封閉校區(qū)——就想幫山東的藝考生，把文化課這道坎兒邁過(guò)去。