IB課程巨變！8月開啟“6門變4門”時代，新增14分核心模塊 | 對IB學生有重要影響

國際文憑組織（IBO）正式拉開了近十年來*大規(guī)模課程改革的序幕。這場變革將影響全球153個國家的20多萬名IB考生。這一改革旨在使課程更適配AI時代需求，包括選課靈活性提升（6門必修減至4門）、評估數字化和強化可持續(xù)發(fā)展議題等核心內容 。 本次改革中具體變化是什么？對于正在規(guī)劃國際教育路徑的家庭來說，及時掌握改革核心內容，才能更好地幫孩子調整學習節(jié)奏??重點：A-Level/AP/IG/IB考試備考已啟動！需要報名歷史/數學/物化生/經濟/微積分等課程培訓的同學們，掃描下方二維碼，添加企小鵝~

IB課程改革細節(jié)我們先來看看國際文憑組織（IBO）發(fā)布的文件。

所謂的IB改革事實上是IBO與UWCSEA(東南亞聯合世界學院)合作，推出的新試點課程——“IB 系統(tǒng)轉型：變革領導力”，旨在通過基于項目的體驗來挑戰(zhàn)學生。該課程將通過增強學生的自主性和在現實世界中的學習來提升學生的學習能力。目前僅在UWCSEA（東南亞世界聯合學院）和UWC Atlantic（大西洋分校）試點，并非全球IB學校同步推行。1）6門必修課程變4門

原有的“6大組各選一門”變成學生只需選擇4門必修科目（3門高階課程HL+1門標準課程SL）。

這4門必修課：至少選一門語言文學研究或語言習得科目組的科目；語言和文學以及語言習得科目組中的科目總數不超過兩門；至少有一門來自科學或數學科目組的科目；任何科目組中的科目總數不超過兩門。比如，擅長理科的學生可以選擇：數學+物理+化學+中文A；擅長文科的學生可以選擇：中文A+英文B+數學+藝術；另外原來的TOK、EE和CAS等三大核心課程不變。此項改革，意味著IBDP的選課制度變得更有彈性，對于偏科的學生，可以有選擇地避開不擅長科目，更深入地專注于所選的學習。1.新增變革領導力課程剩余的兩門SL課程將會由全新的變革領導力項目替代，那么我們就來詳細分析一下?！白兏镱I導力”是一門創(chuàng)新的SL課程，以項目式學習為核心，旨在培養(yǎng)學生解決復雜問題的能力?！白兏镱I導力”5大理念：變革者心態(tài)、設計思維、系統(tǒng)思維、領導力、項目管理能力。

IB也要求學生將在可持續(xù)性、跨文化理解、和平建設三個重點領域中選擇一個真實議題，通過沉浸式、動手操作和好奇心驅動的項目進行學習。2.評估方式變化改革后，IB課程總分依舊為45分，但各部分分值分配有了顯著調整。新增的 “變革領導力” 項目在總分中占14分，其評估由校內教師和IBO各承擔50%。這一項目在兩年的學習周期內，通過課程作業(yè)評估學生，著重考查學生對復雜問題的綜合解決能力。這意味著學生在日常學習中，需要更加注重實踐操作和對知識的綜合運用，而非僅依賴傳統(tǒng)的考試形式來展現學習成果。

2）6門課程將啟用新考綱

今年秋季將有6門IB課程啟動新考綱，包括：5門IBDP課程和1門IBCP課程（CP Core組件）。納入改革的課程將于2025年8月授課，第一次評估將于2027年5月進行。我們重點介紹5門IBDP課程的改革細則。

1.計算機科學課程內容：新課程著重培養(yǎng)學生運用計算思維，借助計算機科學、算法思維及編程技能，解決現實問題。核心聚焦計算機科學，而非信息技術。課程評估：案例研究在Paper1 中評估，Paper3中的案例研究被取消。SL課程Paper1也會評估案例研究。所有學生都將接受Paper 2 中需要編程知識的問題評估。2.設計技術課程內容：旨在助力設計技術專業(yè)學生，深度理解并長期掌握設計思維流程。課程圍繞【理論設計】【實踐設計】【環(huán)境設計】三大主題展開探討。課程評估：外部評估：Paper 1 包括教學大綱中的多項選擇題Paper 2 包括簡答題和擴展回答題，這些問題將技能、概念和理解交織在一起，并融入合適的設計技術中內部評估：學生需要開發(fā)一個物理保真度模型以進行測試和評估3.心理學課程內容：新課程將核心課程更名為 “內容”，把關鍵理論和術語融入每種方法的研究。選修主題為學生將探究的應用心理學四個背景。課程評估：SL課程兩個Paper考試，HL課程考3個Paper。Paper1都是分為ABC三個部分，Paper2則是分為AB兩個部分內部評估：已成為 SL 和 HL 學生的研究提案4.視覺藝術課程內容：提升視覺藝術學習體驗的真實性，更清晰地推動概念與材料實踐的融合。要求學生參與多種藝術創(chuàng)作形式與創(chuàng)意策略，思考藝術家、作品、背景及觀眾間的關系。課程評估：評估模型通過三個評估任務來維護結構，但這些任務經過重新設計，減少了所需的已解決圖稿和屏幕的數量。引入了字數統(tǒng)計，以保證學生提交的視覺和書面證據之間的平衡，并更加強調藝術創(chuàng)作5.DP擴展論文課程內容：更強調學生運用跨學科方法研究，解決復雜問題與疑問。不過，“跨學科” 并非強制，學生仍可圍繞單一選題。課程評估：新的評估模型涵蓋與其前身相同的領域。但是，這些標準已經過重新設計，以提高以前標準的能力，以可靠和一致的方法評估學生的表現。4）考試形式逐步變?yōu)闄C考

為適應數字化趨勢，IB考試將從傳統(tǒng)紙考過渡到機考，分三個階段落地：

具體來說，機考改革將分為三個階段展開： ??過渡階段：2025年5月屆時將發(fā)布部分數字化考試樣本，數字化考試將是可選的，以確保從紙質考試到數字化考試的平穩(wěn)過渡。??試點階段：2026年5月IB官方會挑選少數學校作為試點，選擇“語言和文學研究及語言習得”科目組的學生將參加線上考試。??普及階段：2026年11月所有IB世界學校都可以為部分科目提供數字化考試。5）監(jiān)管機制規(guī)范流程

因2024年IB大考爆發(fā)大規(guī)模泄題事件，新體系強化了考試監(jiān)管：*低監(jiān)考時長：所有考試監(jiān)考至少2小時，即使單場考試僅1小時，學生也需留滿2小時；統(tǒng)一考試時間：調整不同時區(qū)考試開始時間，減少“早時區(qū)向晚時區(qū)泄題”風險；設備清零：每場考試后，學校必須清除計算器等設備的內存，防止信息留存。IBO官宣改革：課程更靈活，考試更簡便，監(jiān)管更嚴格。雖有短期挑戰(zhàn)，但長遠將培養(yǎng)更全面、更具創(chuàng)新力的人才。建議學生和家長密切關注動態(tài)，提前規(guī)劃，迎接機遇與挑戰(zhàn)。

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