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學(xué)員案例 | 一年級(jí)男孩，從注意力低下、*倒數(shù)、讀寫障礙，到現(xiàn)在80多分、主動(dòng)學(xué)習(xí)…

2025/1/6 0:11:01

楊*嶼學(xué)員入學(xué)年齡8歲，一年級(jí)入學(xué)CAS*：70分入學(xué)前，...

楊*嶼學(xué)員入學(xué)年齡8歲，一年級(jí)入學(xué)CAS*：70分入學(xué)前，情緒控制力差，很容易發(fā)脾氣，注意力低下，有讀寫障礙問(wèn)題，理解能力弱，膽小不自信，*倒數(shù)…

問(wèn)題剖析 

通過(guò)CAS測(cè)試、溝通和訓(xùn)練過(guò)程，孩子有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：1

識(shí)字方面問(wèn)題1、認(rèn)字與記字困難重重，剛學(xué)過(guò)的字就忘記；2、錯(cuò)別字連篇，寫字經(jīng)常多一畫或少一筆；3、經(jīng)常搞混形近的字，如把“視”與“?！迸欤?、學(xué)習(xí)拼音困難，經(jīng)常把Q看成O；5、經(jīng)常搞混音近的字；2

閱讀方面問(wèn)題1、朗讀時(shí)不按字閱讀，而是隨意按照自己的想法閱讀；  2、朗讀時(shí)增字或減字；3、朗讀時(shí)出現(xiàn)跳行。3

認(rèn)知能力問(wèn)題學(xué)員認(rèn)知能力總體比較弱，對(duì)腦波游戲有畏難情緒。4

情緒性格問(wèn)題媽媽反饋孩子前期情緒化問(wèn)題嚴(yán)重，遇到難題和麻煩就容易觸犯脾氣，情緒控制不好，自信心不足，且?guī)в型侠那闆r。腦波圖&學(xué)習(xí)總結(jié) 

圖1：訓(xùn)練前     圖2：訓(xùn)練后腦波圖分析

訓(xùn)練后粉波明顯減少，振幅也降低了很多，偏向正常，說(shuō)明最近心理素質(zhì)有所提高，雜念減少。圖1訓(xùn)練前黃波處于3-7hz強(qiáng)，說(shuō)明孩子語(yǔ)言加工能力受限，寫作能力低、閱讀障礙問(wèn)題。圖2呈現(xiàn)黃波處于3-7hz上有所減弱。圖1綠波部分有在12hz以外，傾向敏感頭腦，接收信息比較慢，且易受干擾。圖2綠波逐漸趨向正常。學(xué)習(xí)訓(xùn)練總結(jié)和分析

針對(duì)認(rèn)知能力弱問(wèn)題，前期主要對(duì)注意力調(diào)配進(jìn)行鍛煉，訓(xùn)練后已有很大的改善，能比較快地進(jìn)入狀態(tài)，注意力也集中了很多。針對(duì)閱讀識(shí)字障礙問(wèn)題，作出教學(xué)調(diào)整，調(diào)整后有一定的成效，對(duì)閱讀沒(méi)那么抗拒，且語(yǔ)文*也有所提升。訓(xùn)練后，孩子情緒上都比較穩(wěn)定，很積極正面，自己能主動(dòng)地去制定計(jì)劃，拖拉也有所改善。家長(zhǎng)方面也有很大的改變，從以前的指責(zé)或命令式到現(xiàn)在的耐心引導(dǎo)，每天堅(jiān)持陪孩子閱讀和做訓(xùn)練，并且能引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己對(duì)事情的想法和建議，家長(zhǎng)也改變了很多。家長(zhǎng)反饋

課程的效果非常不錯(cuò)，來(lái)這里學(xué)習(xí)后，孩子的注意力比之前有很大改善，以前說(shuō)話總聽(tīng)不進(jìn)去，現(xiàn)在還能回應(yīng)我的話。另外在閱讀障礙上有很大的進(jìn)步，從以前不愿意看字，總要我讀題到現(xiàn)在能靜下來(lái)閱讀。學(xué)習(xí)變得主動(dòng)積極了，他的筆畫練習(xí)和拼音練習(xí)中，在家能堅(jiān)持訓(xùn)練，考試中語(yǔ)文*從不及格……。情緒上也有一定的改善，愿意幫助我去做家務(wù)了。  深圳3家中心  ·【龍華中心】·【寶安中心】·【羅湖中心】

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