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2024語文新課改即將落地，學易佳帶來全新賦能秘籍（一）
2025/1/4 0:03:40
2024年秋季開始，義務教育階段新教材將開始投入使用，并逐...
2024年秋季開始，義務教育階段新教材將開始投入使用，并逐步鋪開。我們一起看看小學階段語文教材有什么變化？
1-2年級
3-4年級
5-6年級
【小學語文新課改】1、提高語文課時量，課時占比20-22%。2、背誦詩文量增加，從129篇增加到160篇。3、課外閱讀比重加大。新增了整本書的閱讀，提出明確的數(shù)量和質量要求。4、提出了學習任務群的概念。強調綜合性，思辨性，強調歸納總結，并且能跨學科融合貫通。5、明確學業(yè)質量標準。從新課改的方向來看，未來的語文的重點是閱讀！01得閱讀者得語文本次新課改與以往相比，從一年級開始就注重孩子閱讀面的拓展，設計的閱讀材料包含文學、歷史、科學等多領域的內容，還開始重視課后閱讀效果，包括閱讀時間、閱讀范圍和閱讀后的語言運用。對于我們馬上就要上小學的孩子來說，如何適應新課改變化？如何拓寬孩子們的閱讀面？如何真正地培養(yǎng)自主閱讀習慣？......其實這些問題，學易佳早就想到了，也早就已經(jīng)利用課程潛移默化的開始培養(yǎng)孩子們的綜合閱讀能力了。
學易佳人文社科閱讀課程部分項目展示學易佳的人文社科閱讀課程中每一個項目探究都是從閱讀開始，孩子們在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題進行探究，在探究中吸收多知識，解決探究問題。這個過程其實就是培養(yǎng)閱讀習慣，拓寬閱讀面，吸收跨學科知識，提高閱讀表達力打造綜合閱讀能力的過程。例如在《我的家庭和社區(qū)》項目中孩子們閱讀《我們的家》、《我的超級爸爸》、《佐佐木的記賬本》、《忙碌小鎮(zhèn)》等繪本，了解家庭和社區(qū)。
項目探究前系統(tǒng)性的繪本閱讀既培養(yǎng)了孩子們的持續(xù)閱讀的習慣，也讓孩子們由淺及深對家庭、社區(qū)有了充分的了解。閱讀別人的家庭、社區(qū)的故事成為孩子們探索家庭、社區(qū)的窗口，而對于家庭、社區(qū)的好奇和疑問，讓接下來的項目探究過程充滿樂趣，他們在探究中尋找答案，也在吸收與之相關的知識。我的家庭和社區(qū)孩子們進行項目探究在《我的家庭和社區(qū)》的出項環(huán)節(jié)，孩子們利用探究過程中掌握的知識，表達自己對于家庭、對于社區(qū)的理解，既鍛煉了閱讀表達力，又鍛煉了邏輯思維能力，讓閱讀不再是看完就忘的講故事，而成為促進成長，全面賦能的方式。我的家庭和社區(qū)項目出項展示總結對于學前兒童來說，5-7歲正是建立閱讀習慣，培養(yǎng)自主閱讀的黃金時間，學易佳希望通過課程的滲透，教學方法的引導，助力孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習慣，語言表達能力、邏輯思維能力，提高綜合能力，也希望孩子們在項目制課程學習中，逐漸提高大語文綜合素養(yǎng)，提高閱讀表達力，在順應新課改的路上，在日后的小學生活中走的更穩(wěn)更快。
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