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2024語文新課改重點，這兩點學易佳早就重視了！
2025/1/4 0:03:39
教育改革重磅落地，今年九月份入小學的孩子們就要用新教材了，...
教育改革重磅落地，今年九月份入小學的孩子們就要用新教材了，這次的教育改革小學語文科目都有哪些方面的變化？點擊查看→2024語文新課改方向。小學語文改革后凸顯出幾大重點，比如大家都重視的閱讀，更加注重孩子的閱讀能力和寫作技巧的培養(yǎng)；增加了大量的閱讀材料，文史、科學多領域閱讀；促進孩子主動學習和批判思維，考驗孩子學習能力，還把整本書閱讀作為一個任務群單獨列出來，引導學生學會讀不同類型的書，綜合運用各種閱讀方法，提高綜合思辨能力。
除了閱讀這一重點，”學習任務群“也是改革凸顯出的重點。學習任務群是一種課程組織方式，在學習過程中要用真實的一系列學習任務去驅動。簡單來講，它是以情境任務為導向，以具體的學習項目為載體，整合學習內(nèi)容、學習方法和學習資源，通過引導學生在運用語言的過程中提升語文的核心素養(yǎng)。說通俗一點，就是從原來一個知識點一個知識點地學，變?yōu)樵诰唧w的情境和任務中，綜合運用語文知識解決實際問題。
學習任務群金字塔，圖片來源于網(wǎng)絡，如有侵權聯(lián)系刪除01仔細了解課改你會發(fā)現(xiàn)，這種具有情境性、實踐性與綜合性，整合知識與能力，解決實際問題的教學方式，跟學易佳一直以來采用的PBL教學方法有異曲同工之處。學易佳一直堅持的PBL教學方法就是創(chuàng)設不同情境，讓孩子在情境中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，吸收內(nèi)化知識，提升綜合能力，提高綜合素養(yǎng)。
學易佳PBL教學流程學易佳核心素養(yǎng)課程體系中的人文社科閱讀項目有多個主題情境，課程從認知自我開始，逐步引導學生認識他人，進而深入了解社會。這一遞進的過程，由小及大，由內(nèi)而外，讓學生對人與自然、人與社會有了更系統(tǒng)化的了解與認知。
每個項目主題都通過引發(fā)問題，激發(fā)孩子們的探究欲望。孩子們不再只是被動地接受知識，而是在問題的引導下，主動地探索、思考和提問。通過解答問題，他們將逐步建立自己的知識體系，并培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。02在學易佳的課堂，人文社科閱讀項目不僅設置真實情境讓學生自我探究，還涉及到多領域學習。例如在《我們小組的種植計劃》中，讓孩子們了解春季是萬物復蘇的季節(jié)， 創(chuàng)設春天可以種植植物的情境，針對春季你想種些什么植物?這一問題進行探究，在探究中孩子通過數(shù)種子的過程，了解數(shù)字的組成；通過了解種子的生長條件，掌握植物生長的生物知識；通過制定種植計劃，了解節(jié)氣與種植的關系.....《我們小組的種植計劃》出現(xiàn)展示學易佳就是讓孩子們在探究中掌握跨學科學習，提高知識面和綜合能力，其實這一點與新課標語文改革的重點——跨學科學習，不謀而合。新課標設置“跨學科主題”學習活動，占本總課時的10%。之所以有這樣的要求，就是希望孩子們學習不要以簡單的知識積累為目的，而應該以連接生活，利用知識進行現(xiàn)實生活的觀察和問題解決為目的。重視跨學科學習，建立與真實世界的鏈接，學易佳之所以這樣做，是為了讓孩子有足夠的能力面對未來變化，面對時代的挑戰(zhàn)，更好的適應未來?？偨Y2024年新課標指明了學習的新方向，對于學前階段的孩子來說，入學并不遙遠，只有了解新風向，做好充分的準備才能適應未來。學易佳希望攜手更多家長，讓更多孩子體驗PBL教學的特色，感受核心素養(yǎng)課程體系的魅力，激發(fā)學習興趣，提高綜合素養(yǎng)，為下一階段學習打好基礎，更好，更快地適應未來學習、生活。
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