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卡爾頓綜合學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程體系全解析（Unlock+KET/PET/FCE）

作者：合肥卡爾頓國(guó)際教育 來(lái)源：合肥卡爾頓國(guó)際教育 2024/12/9 10:32:35

隨著英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，英語(yǔ)的教學(xué)方式也在進(jìn)行著日新月異的突破...

隨著英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，英語(yǔ)的教學(xué)方式也在進(jìn)行著日新月異的突破，從啟蒙動(dòng)畫(huà)到繪本分級(jí)閱讀，從線上外教到線下機(jī)構(gòu)，很多家長(zhǎng)投入了大量的時(shí)間和精力想讓孩子提前學(xué)好英文，為未來(lái)可能的國(guó)際方向做好充足的準(zhǔn)備，然而到二三年級(jí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流和繪本泛讀已經(jīng)無(wú)法滿足孩子未來(lái)升學(xué)及轉(zhuǎn)軌國(guó)際的需求，我們需要參加的國(guó)際學(xué)校入學(xué)考試和標(biāo)準(zhǔn)化考試KET、PET、FCE、雅思、托福等，需要非常強(qiáng)的聽(tīng)說(shuō)讀寫語(yǔ)言綜合使用能力。卡爾頓教育將Unlock教材與KPF考試內(nèi)容相結(jié)合開(kāi)發(fā)了KPF全程班，規(guī)劃了從綜合學(xué)術(shù)能力進(jìn)階到國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化考試的*優(yōu)路徑，并將具體的教學(xué)方法論及課后配套訓(xùn)練模式通過(guò)本篇文章為您進(jìn)行詳解，篇幅較長(zhǎng)但值得收藏深入學(xué)習(xí)！
KPF全程班體系課針對(duì)8-16歲階段孩子，通過(guò)3個(gè)級(jí)別6期課程的學(xué)習(xí)，幫助孩子的英文能力從入門英語(yǔ)（A1)  提升到B2+水平（對(duì)應(yīng)FCE+）。
卡爾頓KPF全程班解讀
卡爾頓教育KPF全程班與市面上常見(jiàn)的考前沖刺班有所不同，我們不強(qiáng)調(diào)考試技巧和刷題，我們的目標(biāo)是扎扎實(shí)實(shí)的提升孩子的全方面英文能力，包括聽(tīng)說(shuō)讀寫、語(yǔ)用和單詞，水到渠成的通過(guò)KPF考試。通過(guò)以考促學(xué)策略，激發(fā)孩子的緊迫感與成就感，讓學(xué)習(xí)動(dòng)力源源不斷。課程核心在于日常積累與習(xí)慣培養(yǎng)，周一至周五設(shè)置精細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)，涵蓋單詞記憶、復(fù)習(xí)朗讀，旨在鞏固詞匯基礎(chǔ)、優(yōu)化發(fā)音、培養(yǎng)語(yǔ)感。語(yǔ)法教學(xué)則化繁為簡(jiǎn)，融入日常課程，輔以強(qiáng)化練習(xí)，確保學(xué)生在實(shí)踐中掌握并靈活運(yùn)用。我們采用多元化教學(xué)手段，如思維導(dǎo)圖構(gòu)建文本邏輯、復(fù)述練習(xí)強(qiáng)化口語(yǔ)表達(dá)、填空問(wèn)答深化理解，既增趣又提效。每個(gè)單元結(jié)束，孩子們都需要針對(duì)學(xué)習(xí)的話題，進(jìn)行口語(yǔ)和寫作形式的項(xiàng)目制展示和分享，如演講、報(bào)告、論文寫作及辯論，不僅鞏固語(yǔ)言知識(shí)，更鍛煉溝通力與批判性思維，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的雙重飛躍。KPF全程班課程選用的是劍橋頂級(jí)原版教材Unlock  + KPF Complete系列 + KPF官方真題。
課程目標(biāo)
課程設(shè)計(jì)主教材:劍橋頂級(jí)原版教材 Unlock每次課上和課后都會(huì)加入對(duì)應(yīng)級(jí)別Complete系列教材的練習(xí)作為補(bǔ)充材料，強(qiáng)化對(duì)應(yīng)科目英語(yǔ)技能。階段性模考會(huì)選用KPF真題檢測(cè)成果。Unlock教材每個(gè)級(jí)別分為聽(tīng)口/讀寫兩本書(shū)*Unlock教材每個(gè)單元深入探討一個(gè)話題，聽(tīng)口與讀寫的話題完全一致。學(xué)生在不同的語(yǔ)言技能訓(xùn)練中反復(fù)接觸相同的內(nèi)容，加深理解和記憶，促進(jìn)知識(shí)遷移，加強(qiáng)主題理解，從而培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。聽(tīng)口一個(gè)單元四次課完成，分別講解：視頻 + 聽(tīng)力1&語(yǔ)法 + 聽(tīng)力2&語(yǔ)法 + 批判性思維&口語(yǔ)讀寫一個(gè)單元四次課完成，分別講解：視頻 + 閱讀1&語(yǔ)法 + 閱讀2&語(yǔ)法 + 批判性思維&寫作第一次課：話題導(dǎo)入+視頻
Unlock 3 Unit 1 - Animals通過(guò)圖片，視頻和提問(wèn)的形式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和好奇心。通過(guò)Discovery Education紀(jì)錄片的看、聽(tīng)、說(shuō)模塊，幫助孩子建立國(guó)際化的視野、樹(shù)立正確世界觀的同時(shí)培養(yǎng)孩子批判性思維能力及邏輯思考能力。Step 1：視頻前1. 詞匯鋪墊：提前預(yù)習(xí)視頻中可能出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，確保對(duì)這些基礎(chǔ)語(yǔ)言元素有基本的了解。
2. 背景知識(shí)：了解視頻主題相關(guān)的背景知識(shí)，這有助于更好地理解視頻中的信息和上下文。
3. 語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)/復(fù)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，特別是那些在視頻中頻繁出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)。
Step 2：看視頻Unlock的導(dǎo)入視頻我們帶孩子們看三遍，每一遍都有其獨(dú)特的重點(diǎn)，幫助孩子們?nèi)娴卣莆找曨l所傳達(dá)的信息和語(yǔ)言點(diǎn)。1. 第*遍：抓大意 - 在第一次觀看時(shí)，主要目的是理解視頻的主要內(nèi)容和主題。這有助于建立對(duì)視頻整體內(nèi)容的初步理解，無(wú)需關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)。
2. 第二遍：找細(xì)節(jié) - 第二次觀看時(shí)，專注于捕捉視頻中的具體信息，如人物對(duì)話、特定事件或數(shù)據(jù)等。這有助于加深對(duì)視頻內(nèi)容的理解，并鍛煉聽(tīng)力中的細(xì)節(jié)捕捉能力。
3. 第三遍：學(xué)語(yǔ)料&理結(jié)構(gòu) - 在第三次觀看時(shí)，專注于學(xué)習(xí)視頻中的語(yǔ)言材料，包括詞匯、短語(yǔ)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等。這是提高語(yǔ)言輸入和積累語(yǔ)言知識(shí)的重要步驟。
在這一步，負(fù)責(zé)聽(tīng)口部分的老師們會(huì)協(xié)助孩子們完成視頻的思維導(dǎo)圖（Level 2及以上），為課后的復(fù)述任務(wù)做好鋪墊，確保孩子們能夠?qū)⒁曨l的關(guān)鍵信息以視覺(jué)化的形式組織起來(lái)，從而加深理解和記憶，提高復(fù)述的準(zhǔn)確性和流暢性。Step 3：視頻后通過(guò)分組開(kāi)放式問(wèn)題討論，我們鼓勵(lì)孩子們分享各自獨(dú)特的觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)他們的溝通和表達(dá)能力。引導(dǎo)孩子們從多角度探討問(wèn)題、使用邏輯推理分析論點(diǎn)、提供證據(jù)支持觀點(diǎn)、反思和質(zhì)疑現(xiàn)有觀點(diǎn)，以及創(chuàng)造性地提出解決方案。在小組討論中交流想法，學(xué)會(huì)如何基于事實(shí)進(jìn)行論證，識(shí)別和挑戰(zhàn)偏見(jiàn)，從而培養(yǎng)出獨(dú)立和深入的思考能力。
第二&三次課：聽(tīng)力*2 + 閱讀*2聽(tīng)力課教學(xué)7步1.提前學(xué)習(xí)核心詞匯：在開(kāi)始聽(tīng)力練習(xí)前，先熟悉相關(guān)的關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，為理解內(nèi)容打下基礎(chǔ)。
2. 激活先驗(yàn)知識(shí)：利用已知信息和經(jīng)驗(yàn)，為接收新信息做好鋪墊，這有助于更好地連接和理解聽(tīng)力材料。
3. 聽(tīng)大意：初次聽(tīng)時(shí)，專注于把握整體意思，而不是糾結(jié)于每個(gè)細(xì)節(jié)。
4. 聽(tīng)細(xì)節(jié)：在關(guān)注更多的細(xì)節(jié)，如特定信息、數(shù)據(jù)或例證。
5. 學(xué)習(xí)聽(tīng)力技巧：掌握基本的聽(tīng)力技巧，如預(yù)測(cè)內(nèi)容、識(shí)別關(guān)鍵詞、跟隨說(shuō)話人的思路等。
6. 學(xué)習(xí)表達(dá)：學(xué)習(xí)聽(tīng)力材料中的語(yǔ)言表達(dá)方式，包括語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、習(xí)慣用語(yǔ)和發(fā)音特點(diǎn)。
7. 相關(guān)話題討論輸出：參與與聽(tīng)力材料相關(guān)的討論，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際交流中，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。
閱讀課教學(xué)7步1. 學(xué)習(xí)核心詞匯：在閱讀前，先學(xué)習(xí)文本中可能出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和術(shù)語(yǔ)，確保對(duì)基礎(chǔ)概念有清晰的理解。
2. 激活背景知識(shí)：回顧與閱讀材料相關(guān)的背景知識(shí)，在閱讀時(shí)更好地聯(lián)系和理解新信息。
3. 快速瀏覽獲取大意：通過(guò)快速瀏覽文章，抓住文章的主旨和結(jié)構(gòu)，為深入閱讀做準(zhǔn)備。
4.深入閱讀捕捉細(xì)節(jié)：細(xì)致閱讀文本，注意作者的觀點(diǎn)、論據(jù)和例證，理解文章的細(xì)節(jié)和深層次含義。
5. 閱讀技能學(xué)習(xí)：教授和練習(xí)特定的閱讀技能。
6. 分析語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)：分析文章的語(yǔ)言特點(diǎn)、寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)布局，學(xué)習(xí)如何組織信息和表達(dá)思想。
7. 討論和寫作輸出：參與與閱讀材料相關(guān)的討論，通過(guò)口頭或書(shū)面形式輸出自己的理解和分析，加深對(duì)閱讀內(nèi)容的掌握。 
第四次課：口語(yǔ) + 寫作口語(yǔ)課教學(xué)7步1.明確口語(yǔ)任務(wù)：清晰地介紹口語(yǔ)任務(wù)的目標(biāo)和要求。
2.批判性思維：運(yùn)用批判性思維來(lái)分析和討論話題。 
3.口語(yǔ)表達(dá)語(yǔ)言準(zhǔn)備：幫助學(xué)生準(zhǔn)備必要的詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，為口語(yǔ)表達(dá)打下基礎(chǔ)。
4.結(jié)構(gòu)梳理：教授學(xué)生如何組織他們的口語(yǔ)表達(dá)，包括構(gòu)建開(kāi)場(chǎng)白、發(fā)展段落和結(jié)束語(yǔ)。
5.輸出：學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的實(shí)踐，如個(gè)人演講、小組討論或角色扮演。6.同伴評(píng)審(Peer Review)&教師評(píng)審(Teacher Review)：學(xué)生在完成口語(yǔ)表達(dá)后，進(jìn)行同伴評(píng)審，相互提供反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和可改進(jìn)之處。教師對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)進(jìn)行評(píng)審，提供專業(yè)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。
7.反思與改進(jìn)：學(xué)生根據(jù)同伴和教師的反饋進(jìn)行反思，找出需要改進(jìn)的地方，并制定相應(yīng)的改進(jìn)策略。寫作課教學(xué)7步1.明確寫作主題和目標(biāo)：明確寫作任務(wù)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。
2.構(gòu)思與規(guī)劃：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思寫作內(nèi)容，包括主要觀點(diǎn)和支持細(xì)節(jié)，并規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)。
 3.詞匯與語(yǔ)法準(zhǔn)備：幫助學(xué)生準(zhǔn)備寫作所需的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，確保語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和多樣性。
4.寫作技能學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)不同的寫作技巧，如論證、描述、敘述等。這是提升寫作能力的重要環(huán)節(jié)。
5.初稿撰寫：學(xué)生根據(jù)規(guī)劃撰寫初稿，注重表達(dá)清晰和邏輯連貫。
6.自我審閱&同伴評(píng)審(Peer Review)&教師評(píng)審(Teacher Review)：學(xué)生完成初稿后進(jìn)行自我審閱，檢查內(nèi)容的完整性和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。參與同伴評(píng)審，交換作品，提供反饋，學(xué)習(xí)如何給予和接受建設(shè)性意見(jiàn)。教師提供專業(yè)的反饋，指出學(xué)生寫作中的強(qiáng)項(xiàng)和改進(jìn)空間。
7. 修訂與完善&最終草稿提交：根據(jù)教師和同伴的反饋，學(xué)生對(duì)初稿進(jìn)行修訂和完善。提交經(jīng)過(guò)多次修改的最終草稿。
周內(nèi)單詞任務(wù)
周內(nèi)詞匯任務(wù)說(shuō)明：1.周一至周五每日背誦新單詞7-10個(gè)*每日背完單詞后抄寫英文單詞至Review List2.周二開(kāi)始每天復(fù)習(xí)一遍本周背誦的單詞e.g.周二復(fù)習(xí)周一，周三復(fù)習(xí)周一+周二，以此類推*復(fù)習(xí)的單詞按照日期在Review List上面打勾3.每周課前檢查周內(nèi)5天背誦的單詞。正確率高需留堂重默。全對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)10分(可以用來(lái)兌換獎(jiǎng)品)。語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)
每周反饋
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