漲知識 | 家長沒學(xué)過畫畫，該怎么教孩子？

大多數(shù)從小沒接觸過美術(shù)的家長，對紙筆很有敬畏之心。所以，當(dāng)自己愛畫畫的寶貝想讓你教他繪畫時，就會手足無措，正如以下的情景： 家長給孩子一支筆、一張紙：“寶寶，你畫畫吧?！?孩子若回答：“媽媽，這個我不會畫。” 媽媽往往神色尷尬：“糟了！我也不會啊?！?/p>

其實，當(dāng)我們回到藝術(shù)的起源，就會發(fā)現(xiàn)： “原始人在山洞里，吃飽了飯，想起今天打獵實在太酷了，手邊正好有紅石頭，往洞里的石壁上一劃，有印誒！于是就涂啊涂，涂出個牛的形狀來?！蹦憧矗既烁揪蜎]有老師來指點，沒有人來判分，說它好還是不好，他涂得很高興，這一點很重要。 所以，藝術(shù)的關(guān)鍵詞，并不是技藝的高超，而是創(chuàng)造力。所謂給孩子藝術(shù)啟蒙，家長好自己先理清自己的觀念：到底什么是藝術(shù)，為什么孩子要接觸藝術(shù)？

在涂鴉和繪畫之間，并沒有明確的一個界限，尤其在7歲以前。我們希望孩子學(xué)畫，既是為了給他們多一種表達自己的方式，也是由此練習(xí)專注、手眼協(xié)調(diào)，還能通過創(chuàng)作來達到良好的情緒疏導(dǎo)。如果撫平功利心，以游戲心對待，可能家長和孩子都能獲得愉快的體驗。 因此，當(dāng)面對白紙的時候，建議家長一起來畫。畫得不好，沒關(guān)系，“帶領(lǐng)”永遠比推孩子出去管用。

解決了別急于求成，別功利心的問題后，接下來，我們來聊個很少被提及的問題：藝術(shù)確實是有門檻的。 學(xué)習(xí)技巧這塊，孩子們的領(lǐng)悟和操作能力，一定是有差別的?！疤熨x”好比是種子，需要土壤空氣陽光水分才能生長茁壯，而藝術(shù)啟蒙的土壤，則需要一個良好的家庭環(huán)境。 于是，有家長產(chǎn)生疑問：我不懂音樂，不懂美術(shù)，怎么為孩子進行美育啟蒙？ 

【一】培養(yǎng)觀察，增長見識  

讓孩子有機會和家長、小朋友一起畫畫，體驗創(chuàng)作的樂趣；帶孩子參觀藝術(shù)展，美術(shù)館、博物館、欣賞藝術(shù)家的作品，多看繪本等；大膽地討論博物館里的藝術(shù)品，喜歡還是不喜歡？好看還是不好看？不妨請孩子多表達他們的看法。 然而，照顧到兒童的生活規(guī)律，每次去美術(shù)館的時間也不宜太長。讓孩子覺得看畫是放松的事情，千萬不要給孩子講太多教科書的內(nèi)容或逼孩子聽導(dǎo)覽，多看看多觀察，足矣。 

【二】創(chuàng)造機會，體驗各種繪畫材料 

每種“筆”都是不一樣的，蠟筆、油畫棒、水彩筆、手指畫顏料、粉筆、水彩、水粉、陶土、超輕粘土等……除了普通紙，特種紙、木板、地面、廢舊材料，什么都可以做原料用來創(chuàng)作…… 美術(shù)本來除了繪畫，還包括塑形的各種媒介，經(jīng)常跟手工搭建等活動都是可以結(jié)合的。體驗過的材料多，能使孩子面對材料的時候更自信，也助于他們用多媒材呈現(xiàn)出極具創(chuàng)意的作品； 

孩子小的時候，不宜用硬筆，他們手指力量不夠、愛用手掌捏筆，到6歲正經(jīng)寫字的時候，需要糾正握筆姿勢。2~3歲時候畫畫，用毛筆好，畫得效果還會很印象派，令人記憶深刻，孩子也興趣大增。當(dāng)然，一把抓的蠟筆也不錯。 提供給大家一個小竅門，2~3歲孩子是不可能好好捏筆的，不妨給他們一把筆，一個顏色一支筆。到5歲，就能理解顏色關(guān)系了，這時候可以隨意玩玩調(diào)色，創(chuàng)造新的顏色；而顏料加水，潑灑甩沾印，各種玩，也是孩子親近顏料的好途徑。 

【三】多鼓勵，用心欣賞過程和畫面故事 

這點不用多說，每個家長都應(yīng)該當(dāng)好自己孩子的啦啦隊隊長，見好就夸，還不能夸得泛泛。有的孩子對自己要求高，能力達不到會郁悶，父母也要善于理解到位，不能只隨便說句：“我覺得很不錯啊！” 對于聰明又敏感的孩子來說根本沒用，因為根本就沒達到他要的效果。遇到這種情況，不如說：“哎喲，比我小時候畫得好多了，我小時候有次畫雞都忘了畫腳?！被蛘哒f：“我很喜歡這顏色啊。”

 【四】親子創(chuàng)作，給予藝術(shù)探索的引領(lǐng) 

繪畫創(chuàng)作是一件很開心的事情，雖然有些折騰，但是樂在其中。但如果常年瞎折騰，沒有進步也沒有學(xué)到新的技能，孩子的興趣就會漸漸消退了。兒童的學(xué)習(xí)能力是天生的，他們天生需要不斷有新的刺激，我們總可以在他們的程度上，幫忙推一小點。 我知道很多專家會建議，不要去干涉孩子，讓孩子自由發(fā)揮。可實際上，如果沒有前面三點做基礎(chǔ)的自由發(fā)揮，很快會變得無趣，也令家長感到沮喪，甚至判斷自己孩子沒有任何藝術(shù)天分。

上面提到的專家的建議是基于那些自大地以自己觀念來限制孩子的控制型家長，但是對于那些自己面對白紙就很緊張的家長來說，如果“不干涉”基本就意味著放棄，意味著很可能讓孩子的藝術(shù)興趣和天分自生自滅了。 每位父母都是第一次當(dāng)家長，面對孩子藝術(shù)啟蒙問題，雖然有時候顯得手足無措，但沒關(guān)系，找對方法或給孩子選擇一個好的教育機構(gòu)，如專注于2.5-9歲少兒新美術(shù)教育的橡皮堂藝術(shù)，相信孩子能在美育探索這條路上越走越遠，收獲滿滿！