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“理解萬歲”——托福閱讀中不容忽視的語境義

作者：周暢 2024年10月31日 更新

說到語言考試，尤其閱讀理解，想必身經百戰(zhàn)的考生都不陌生?？善渲小袄斫狻边@一動作要求并不能直接等同于“知道意思”或“翻譯”如此簡單

有太多考生忙于背單詞勤于刷題卻苦于努力良久，而也有一些同學看似對文本一知半解卻能憑借“精準的語感”在應對考試時游刃有余，到底是什么造成了閱讀考試中兩極分化的考試感受？閱讀理解考試到底需要考生理解什么？

在托福閱讀考試中，對考生提出的能力要求分為三點，分別是：reading to find information、basic comprehension、以及reading to learn。在字面意思上與“理解”直接相關的莫過于basic comprehension，其中確定詞匯在語境中的含義是廣泛與通用的要求，也是拿下更多分數(shù)的前提。

以考生普遍定義為簡單題型的詞匯題為例，在很多課程中，歸納出的解決詞匯題的復習重點在于背同義詞，但是在實際考點詞中，除了標準的同義詞對以外，還會出現(xiàn)的一種考法是“熟詞僻義”，顧名思義需要考生結合語境選出題干詞條本身具備、但并不日常卻符合句意的同義解釋，如果單純靠死記硬背或憑感覺，很可能被選項中的干擾信息誤導選錯。比如下面一道例題。

題目來源：2024年9月21日考場版試題《納圖夫人馴化植物》。考句：The blades were then microscopically examined for signs of "sickle-gloss" (traces of wear which cause a blade to shine) -- the texture, location, and intensity of gloss will vary with different types of cereals and at different stages of ripeness.

題目：The word "traces" in the passage is closest in meaning to

A.recent discoveries

B.results

C.examples

D.small amounts

結合背單詞的經驗，考點詞trace常見的用法是①v. 查出，發(fā)現(xiàn)；追溯，追究；②n. 痕跡，遺跡。如果忽略語境，很多考生很容易會被前兩個選項吸引，因為選項字面意義能夠聯(lián)想到內心預期的詞條本義，甚至一些考生直接模糊掉詞性的邊界，看到trace原型直接翻譯成“找到的痕跡”。可是結合詞匯題這一題型的要求，正確答案需要“(be) closest in meaning to”原文，所以無論是A選項“近期發(fā)現(xiàn)”還是B選項“結果”，均無法成為題干單詞表示“痕跡”的同義替換，如果在可選范圍內有“sign”/“vestige”倒是可以考慮，所以想要做對這一題，需要知道trace一詞還可以表示“a minute and often barely detectable amount or indication”即“微量，少許”，可以對應到D選項，也就是本題的答案。做題時可結合原文語境進行驗證和干擾選項的排除，本段主要探討了某考古學家利用模擬鐮刀在切割谷物時留下的磨損痕跡來還原納圖夫人的收割方式，“（人們/科學家）用顯微鏡檢查刀刃上是否存在‘鐮刀的光澤’(因磨損導致刀刃發(fā)亮)——光澤的紋理、位置和強度會因收割的谷物種類與成熟階段不同而產生差異”。trace一詞的位置直接對應為“痕跡”固然是說的通的，但這些實驗室觀察到的現(xiàn)象都需要顯微鏡才能展現(xiàn)（microscopically），說明擦痕的差異極其細微，用括號連接的部分trace對前文研究方式microscopically進行解釋說明，無論從邏輯上還是句法或者功能上均可以成立，從而能夠確認small amounts為合適的答案。

由此可見，對于諸如上述例題中出現(xiàn)的比較隱晦的考法，除了有扎實的詞匯知識作為基礎以外，結合對原文以及選項的仔細比對才是答對題目更好的保障。

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