第二期“家風(fēng)培育指導(dǎo)師”認證班線下培訓(xùn)圓滿結(jié)束！

賦能家庭教育人才推動家教家風(fēng)建設(shè)“家風(fēng)培育指導(dǎo)師”認證班線下培訓(xùn)圓滿結(jié)束

時代發(fā)展對我國家庭家風(fēng)家教建設(shè)提出新的要求，關(guān)于注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)發(fā)表了一系列重要論述。為此，清大家風(fēng)依托學(xué)校資源、整合社會資源構(gòu)建了系統(tǒng)、科學(xué)、具有前瞻性的專業(yè)課程，在已有實踐培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，啟動了第二期中國老教授協(xié)會“家風(fēng)培育指導(dǎo)師”認證班，不斷加強家風(fēng)教育指導(dǎo)服務(wù)，培養(yǎng)了一批具有現(xiàn)代家庭教育理念、有人文底蘊和實操技能的家風(fēng)傳承人才隊伍，中國老教授協(xié)會“好家風(fēng)培育與好習(xí)慣培養(yǎng)”課題組成員、靈商快樂成長營主講李盼老師主持培訓(xùn)。

01｜第一天

01《開班致辭》吳蔭芳中國老教授協(xié)會“好家風(fēng)培育與好習(xí)慣培養(yǎng)”課題組組長、清華大學(xué)吳蔭芳教授在開班致辭中首先為大家介紹了本次培訓(xùn)班的主辦方中國老教授協(xié)會的基本情況。中國老教授協(xié)會是民政部批準(zhǔn)、教育部主管的國家一級協(xié)會，成立于1991年，由年齡在55歲以上具有高級以上專業(yè)技術(shù)職稱的專家學(xué)者自愿結(jié)成的全國性、專業(yè)性的社會團體?；诒敬闻嘤?xùn)班的舉辦目的，吳教授表示，“參天之樹，必有其根；懷山之玉，必有其源?！币粋€人*早的教育，來自家庭。而性格的養(yǎng)成，更在于長輩的言傳身教。家風(fēng)，是一個家最寶貴的財產(chǎn)。家風(fēng)建設(shè)不僅僅是個人及家庭的事情，更是全社會的責(zé)任和使命，只有通過全社會共同努力，才能夠形成濃厚的良好家庭氛圍，為社會的和諧發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)。在課程的內(nèi)容上，吳教授圍繞學(xué)什么、怎么學(xué)、如何學(xué)三個方面詳細介紹了本次培訓(xùn)班的課程設(shè)置，并就學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)步驟、學(xué)習(xí)要點等方面進行了解讀，希望大家通過弘揚優(yōu)良的家風(fēng)，可以將家族的優(yōu)良傳統(tǒng)和智慧傳承下去，激勵后代不斷努力拼搏，實現(xiàn)家族夢想。02《做智慧父母 育棟梁之材》李世杰中國老教授協(xié)會“好家風(fēng)培育與好習(xí)慣培養(yǎng)”課題組副組長李世杰老師強調(diào)，教育就是學(xué)做榜樣，學(xué)習(xí)就是學(xué)榜樣。父母的養(yǎng)育方式對孩子性格、未來發(fā)展都有著長遠的影響，好家風(fēng)猶如一棵大樹，深深植根于以孝為本的家庭倫理的土壤中，是整個中華文化的根基。李世杰老師從自己的個人經(jīng)歷出發(fā)，深刻闡述了家風(fēng)家教對自己成長的重要影響，在他看來，*直接的就是父母對他的影響，殷殷希望他能承繼祖上始終保持助人為樂、生活儉樸、熱愛勞動的優(yōu)良家風(fēng)。在父母的優(yōu)秀行為下，李世杰老師以自己的父母為榜樣，收獲了家庭和事業(yè)上的雙豐收，一路從中學(xué)教師提拔為了鄉(xiāng)鎮(zhèn)秘書，年紀(jì)輕輕便在國內(nèi)多家報社發(fā)表文章，指導(dǎo)的學(xué)生更是遍布全球?qū)W校。在授課中，李世杰老師還通過風(fēng)趣幽默的語言和獨特的現(xiàn)場互動，為大家生動講述了自己家風(fēng)的內(nèi)涵和重要性，利用隨機提問、跟讀名言，充分調(diào)動起了大家的學(xué)習(xí)積極性，讓大家樹立正確的家庭觀念，營造良好的家庭氛圍。03《習(xí)慣決定命運》周士淵習(xí)慣研究專家周士淵老師以《習(xí)慣決定命運》為題，從自己的親身經(jīng)歷中闡釋了習(xí)慣的巨大力量。周老師早年的求學(xué)經(jīng)歷充滿了坎坷與轉(zhuǎn)折，在……，他曾因為深陷抑郁而三次試圖放棄生命，后因結(jié)緣好習(xí)慣逐漸走出低谷，最后成功出版了《習(xí)慣學(xué)》這一力作，這一路上，習(xí)慣成為了他生命中不可或缺的明燈，照亮了他前行的道路。在活動現(xiàn)場，已過古稀之年的周士淵老師親身向大家展示了自己長達十余米的習(xí)慣日記集錦，每一篇日記背后都是他日復(fù)一日的習(xí)慣堅持。

在好習(xí)慣的養(yǎng)成上，周士淵老師從必要性、可行性、策略性、操作性四個方面對習(xí)慣的實施提出了要求，鼓勵大家用積極上進的心態(tài)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。并通過具體的行為示范，幫助大家抓住行為習(xí)慣培養(yǎng)的根本。在授課中，周士淵老師還親切地建議與會人員定期回顧自己的行為習(xí)慣養(yǎng)成情況，根據(jù)實際情況及時調(diào)整自己的計劃，在分享和交流中不斷增強自己的動力和信心。

04《清北家風(fēng)典范分享》王紅梅清北家風(fēng)讀書會發(fā)起人王紅梅老師作為清華學(xué)子的家長，分享了她在家風(fēng)傳承方面的思考和實踐。她強調(diào)，孩子的成長如同一棵幼苗的成長，需要一個穩(wěn)定且充滿正能量的環(huán)境。母親作為孩子最初也是最重要的陪伴者，其言行舉止、情感態(tài)度以及教育方式都深深影響著這個能量場的構(gòu)建和維系。其中，好習(xí)慣作為孩子成長中源源不斷的能量來源，能夠幫助孩子建立起自我管理和自我驅(qū)動的能力。一旦孩子養(yǎng)成了良好的日常習(xí)慣，那么這種由內(nèi)而外散發(fā)的正能量，不僅會讓孩子的個人成長更加順利，也會為他們周圍的人帶來積極的影響，進一步鞏固和擴大這個穩(wěn)定的能量場。

為了讓孩子的成長能量持續(xù)擴大增強，她聯(lián)合清北學(xué)校家委會與清大家風(fēng)共同發(fā)起了清北家風(fēng)讀書會活動，吸引了無數(shù)來自清華、北大等知名學(xué)府的學(xué)子和家長，以及各界熱愛讀書、追求成長的精英人士參加。大家以書為媒，共同品讀那些蘊含著深厚家族智慧的經(jīng)典之作，分享彼此的感悟與思考。在讀書會中，每一位成員都能得到精神的滋養(yǎng)和進步的動力，大家共同為了成長改變而努力，共同為了給孩子更好的資源平臺而奮斗。同時，清北家風(fēng)讀書會也積極鼓勵互助利他，不定期舉辦線下主題活動，促進書友間的資源共享和智慧碰撞，實現(xiàn)社群*大效能。

02｜第二天

1《家風(fēng)文化的影響力》耿軍中國老教授協(xié)會“好家風(fēng)培育與好習(xí)慣培養(yǎng)”課題組的執(zhí)行組長耿軍老師作為第二天授課的主講教師，為大家?guī)砹艘粓隽?xí)慣養(yǎng)成和財譽雙收的強大賦能。耿軍老師首先為大家明確了在引導(dǎo)孩子成長的路上，剛需是首位。當(dāng)代教育的剛需，是學(xué)會如何學(xué)習(xí)。時代在變化，已經(jīng)有許多高校在錄取時考慮學(xué)生分?jǐn)?shù)之外的能力。而在職場，人們也不再把文憑作為，更加看重認知能力、協(xié)作能力這些文憑無法體現(xiàn)的素質(zhì)。因此，教育不是短線的沖刺，而是了解孩子，挖掘孩子的天賦，給予孩子足夠的空間和時間培養(yǎng)興趣愛好，創(chuàng)造、創(chuàng)新。

耿軍老師以自己“一封信”的故事為例，從怎么寫信、怎么讀信、怎么用信表明了一封信背后無限的價值資源，通過與親人的書信，他發(fā)起了“發(fā)現(xiàn)家人3個優(yōu)點”的號召，帶動全家人發(fā)掘親人的閃光點，加強了家庭之間的情感紐帶。在如何有效贊美他人上，耿軍老師詳細講解了“三級贊美法”，學(xué)會一級贊美孩子……，學(xué)會二級贊美孩子……，學(xué)會三級贊美全家都將幸福美好！善于發(fā)現(xiàn)別人身上的亮點，懂得贊美別人，這也是一種了不起的才華。及時贊美孩子正確的行為，將會改變他的一生，獲得贊美的人，也會更加努力變得美好。授課的尾聲，耿軍老師站在傳播家風(fēng)故事的角度，強調(diào)了打造孩子核心競爭力的重要性，在清大家風(fēng)，每天都有來自清華大學(xué)的高強能量源源不斷為全國各地的家庭進行加持，他鼓勵家長們踴躍加入清北家風(fēng)讀書會和家風(fēng)天使的合作邀約，共同為孩子們搭建起一座通往成功與幸福的橋梁，讓他們在充滿愛與智慧的氛圍中茁壯成長，成為社會的棟梁之材。2《心學(xué)智慧與家風(fēng)文化傳播》  溫柯然北京大學(xué)《和諧之道》國學(xué)講堂創(chuàng)始人溫柯然老師首先深入淺出地為大家講解了心學(xué)思想的核心精髓。他指出，心學(xué)不僅是一種哲學(xué)思考，更是一種實踐智慧，它教導(dǎo)人們?nèi)绾瓮ㄟ^內(nèi)心的修煉，將這種領(lǐng)悟轉(zhuǎn)化為實際行動，實現(xiàn)個人與社會的和諧統(tǒng)一。在探討家風(fēng)文化時，溫老師從多個維度闡述了其豐富內(nèi)涵和深遠價值。他強調(diào)，家風(fēng)是一個家庭或家族世代相傳的精神財富，良好的家風(fēng)不僅能夠塑造家族成員的優(yōu)秀品格，促進家庭內(nèi)部的和諧與團結(jié)，還能夠?qū)ι鐣a(chǎn)生積極的影響，傳遞正能量，維護社會的穩(wěn)定與繁榮。

溫老師進一步將心學(xué)智慧與家風(fēng)文化傳播相結(jié)合，提出了許多獨到的見解。他認為，心學(xué)中的“致良知”、“誠意正心”等理念與家風(fēng)文化中的誠信、正直、仁愛等價值觀念不謀而合，兩者相互補充、相互促進。在家風(fēng)傳承的過程中，家長可以通過學(xué)習(xí)心學(xué)智慧，提升自身的道德修養(yǎng)和育兒能力，以身作則，言傳身教，將良好的家風(fēng)代代相傳。

3《培育家庭積極文化》藺保利中國老教授協(xié)會“好家風(fēng)培育與好習(xí)慣培養(yǎng)”課題組成員藺保利老師作為深耕在心理健康領(lǐng)域多年的資深教師，以幽默生動的風(fēng)格為大家講述了如何營造和睦且幸福的家庭氛圍。在日常生活中，家長要學(xué)會從孩子成長過程中的心理需要出發(fā)，關(guān)注孩子的興趣和潛能，為他們提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和發(fā)展機會，幫助他們實現(xiàn)自我價值。此外，藺保利老師還結(jié)合身邊真實案例進行講解，普及了家風(fēng)教育的知識，提升了大家進行科學(xué)家庭教育的能力。他強調(diào)，在孩子的成長中，要注重培養(yǎng)孩子的獨立思考能力、責(zé)任感和公民意識，鼓勵家長與孩子進行充分的溝通與交流，建立良好的親子關(guān)系，為孩子的健康成長打下堅實的基礎(chǔ)。4《汲取能量 提升自我 智慧育人》張燁

中國老教授協(xié)會“好家風(fēng)培育與好習(xí)慣培養(yǎng)”課題組秘書長張燁老師作為清大家風(fēng)夏令營的主講教師一致備受學(xué)生的喜歡與愛戴，在本期課程的尾聲，張燁老師也為大家準(zhǔn)備了一套高效的記憶方法，讓大家掌握老師口中“過目成誦”的秘密。在實操環(huán)節(jié)，張燁老師詳細演示了如何將數(shù)字和記憶的位置相結(jié)合，利用數(shù)字編碼，將無序數(shù)字與空間位置進行聯(lián)想。在張老師的帶領(lǐng)下，大家驚訝地發(fā)現(xiàn)，原本看似難以記憶的百余位字符，在運用了這種聯(lián)想和方位記憶法后，竟然變得如此簡單和輕松。這種超級記憶技巧不僅提升能提升大家日常工作學(xué)習(xí)的效率，還可以開發(fā)大腦潛能，促進專注力。

相較于家庭教育，家風(fēng)培育指導(dǎo)師不單是提高家長的教育水平，更是要注重自身修養(yǎng)，以一個踐行者的身份與家庭成員共同成長，帶動全社會形成傳承家風(fēng)、發(fā)揚家風(fēng)的良好風(fēng)尚。未來，清大家風(fēng)還將陸續(xù)開展家風(fēng)培育指導(dǎo)師的培訓(xùn)工作，秉著理論學(xué)習(xí)和實踐指導(dǎo)相結(jié)合的方式，打造一批不同層次的家風(fēng)培育指導(dǎo)師。幫助廣大家庭提升自身實操能力，著力打造成示范家庭，以教促學(xué)，以點帶片，相互成就，致力打造更多和諧、溫暖、友愛的幸福型家庭！學(xué)員反饋

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