早教幼教、注意力/專注力訓(xùn)練、記憶力培訓(xùn)、更多兒童興趣、潛能開(kāi)發(fā)培訓(xùn)

簡(jiǎn)介：紅領(lǐng)巾小學(xué)特聘講師，東方巨龍全腦英語(yǔ)教研員，教會(huì)孩子1小時(shí)記住100位無(wú)規(guī)律的數(shù)字，被學(xué)生稱為“記憶哲學(xué)家”，3天點(diǎn)背《冠軍教你記單詞》。潤(rùn)物無(wú)聲，潛移默化。給學(xué)生好的習(xí)慣，勝過(guò)十個(gè)百個(gè)知識(shí)點(diǎn)。因勢(shì)利導(dǎo)，投其所好，啟蒙時(shí)代的學(xué)習(xí)關(guān)鍵應(yīng)該落腳到興趣上，興趣是好的老師。學(xué)有不同,因材施教。好的教育不是模板，沒(méi)有好的教育，只有適合的教育。興趣和樂(lè)趣才是學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力。

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早教幼教、注意力/專注力訓(xùn)練、邏輯思維培訓(xùn)、記憶力培訓(xùn)

簡(jiǎn)介：思維導(dǎo)圖研究員，快速閱讀研究員，武昌青少年宮優(yōu)秀講師，國(guó)家三級(jí)心理咨詢師;擅長(zhǎng)和孩子溝通，了解孩子內(nèi)心真實(shí)想法善于用五彩繽紛的圖畫(huà)和文字進(jìn)行結(jié)合來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，在提升左右腦協(xié)作能力的同時(shí)刺激學(xué)生的視覺(jué)使之興趣盎然擅長(zhǎng)快速閱讀，教導(dǎo)學(xué)生百分之九十達(dá)到5000字每分鐘以上。教育格言：在我的課堂上，沒(méi)有對(duì)不對(duì)，只有你敢不敢。

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早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、注意力/專注力訓(xùn)練

簡(jiǎn)介：ICS國(guó)際注冊(cè)感統(tǒng)訓(xùn)練師優(yōu)佳加專家測(cè)評(píng)師優(yōu)佳加教學(xué)總監(jiān)優(yōu)佳加課程研發(fā)組組長(zhǎng)正面管教教師武漢文理學(xué)院學(xué)前教育教師從事感統(tǒng)訓(xùn)練行業(yè)十一年教師寄語(yǔ)：花兒開(kāi)放需要一定的時(shí)間，孩子成長(zhǎng)需要一個(gè)過(guò)程，勵(lì)志做一名有愛(ài)心、有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一朵花，讓他們開(kāi)出獨(dú)特、芬芳的花朵。

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早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、注意力/專注力訓(xùn)練

簡(jiǎn)介：ICS國(guó)際注冊(cè)感統(tǒng)訓(xùn)練師優(yōu)佳加專業(yè)測(cè)評(píng)師優(yōu)佳加課程研發(fā)組成員優(yōu)佳加武昌片區(qū)教學(xué)經(jīng)理從事感統(tǒng)訓(xùn)練行業(yè)八年教師寄語(yǔ)：愿陪伴與同行承載起父母和孩子的一生，實(shí)現(xiàn)終生教育的價(jià)值，真正做到每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

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早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、注意力/專注力訓(xùn)練

簡(jiǎn)介：ICS國(guó)際注冊(cè)感統(tǒng)訓(xùn)練師優(yōu)佳加高級(jí)測(cè)評(píng)師優(yōu)佳加水果湖校區(qū)校區(qū)主任優(yōu)佳加感統(tǒng)課程研發(fā)組成員正面管教教師從事教育事業(yè)八年教師寄語(yǔ)：在自己喜歡的領(lǐng)域用心專研，用自己的愛(ài)心耐心和專業(yè)技能幫助一個(gè)個(gè)渴望被關(guān)注，希望獲得歸屬的孩子，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)、直面自己的弱項(xiàng)、勇于挑戰(zhàn)，在愛(ài)的鼓勵(lì)中成就更好的自己！

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早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、注意力/專注力訓(xùn)練

簡(jiǎn)介：ICS國(guó)際注冊(cè)感統(tǒng)訓(xùn)練師優(yōu)佳加高級(jí)測(cè)評(píng)師優(yōu)佳加教學(xué)研發(fā)組成員優(yōu)佳加光谷校區(qū)校長(zhǎng)正面管教教師從事兒童教育行業(yè)近七年時(shí)間教師寄語(yǔ)：用眼去看孩子的世界，用心去聽(tīng)孩子的聲音。始終相信只要有愛(ài)，就會(huì)有奇跡！

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早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、注意力/專注力訓(xùn)練

簡(jiǎn)介：ICS國(guó)際注冊(cè)感統(tǒng)訓(xùn)練師優(yōu)佳加高級(jí)測(cè)評(píng)師優(yōu)佳加漢口旗艦校區(qū)主任優(yōu)佳加課程研發(fā)組成員正面管教教師從事感統(tǒng)訓(xùn)練行業(yè)5年教師寄語(yǔ)：用眼去看孩子的世界，用心去聽(tīng)孩子的世界，走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲。外面的世界固然精彩，但孩子的世界更加可愛(ài)。我愿沉浸在孩子的世界與他們共譜精彩樂(lè)章。

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早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、注意力/專注力訓(xùn)練

簡(jiǎn)介：ICS國(guó)際注冊(cè)感統(tǒng)訓(xùn)練師優(yōu)佳加高級(jí)測(cè)評(píng)師優(yōu)佳加課程研發(fā)組成員優(yōu)佳加香港路校區(qū)教學(xué)組長(zhǎng)從事感統(tǒng)訓(xùn)練行業(yè)第5年從事小學(xué)教育4年教師寄語(yǔ)：教育從心開(kāi)始，讓學(xué)生感受到雪中送炭的溫暖和幸福。

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早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、注意力/專注力訓(xùn)練

簡(jiǎn)介：ICS國(guó)際注冊(cè)感統(tǒng)訓(xùn)練師優(yōu)佳加高級(jí)測(cè)評(píng)師優(yōu)佳加課程研發(fā)組成員正面管教教師優(yōu)佳加水果湖校區(qū)教學(xué)組長(zhǎng)從事感統(tǒng)訓(xùn)練行業(yè)五年教師寄語(yǔ)：用眼去看孩子的世界，用心去聽(tīng)孩子的世界，走進(jìn)孩子的世界，和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。

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早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、注意力/專注力訓(xùn)練

簡(jiǎn)介：ICS國(guó)際注冊(cè)感統(tǒng)訓(xùn)練師優(yōu)佳加高級(jí)測(cè)評(píng)師優(yōu)佳加水果湖校區(qū)教學(xué)組長(zhǎng)正面管教教師優(yōu)佳加課程研發(fā)組成員優(yōu)佳加年度教師從事感統(tǒng)訓(xùn)練行業(yè)五年教師寄語(yǔ)：用耐心、愛(ài)心和責(zé)任心為孩子鋪墊一條成長(zhǎng)的快車道。

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早教幼教、特色課、感統(tǒng)訓(xùn)練、注意力/專注力訓(xùn)練

簡(jiǎn)介：播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收貨性格；播種性格，可以收貨命運(yùn)。

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早教幼教、感統(tǒng)訓(xùn)練、注意力/專注力訓(xùn)練

擅長(zhǎng)：1、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練康復(fù)； 2、兒童學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練

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早教幼教、注意力/專注力訓(xùn)練

簡(jiǎn)介：約翰·安德森 哈佛大學(xué)碩士 北美腦電生物反饋協(xié)會(huì)教學(xué)部負(fù)責(zé)人。從事醫(yī)學(xué)超過(guò)30年，是心理學(xué)，神經(jīng)學(xué)和發(fā)展神經(jīng)科學(xué)的專家。從1974年開(kāi)始從事腦電生物反饋和生物反饋療法。他的客戶主要是兒童和成人多動(dòng)癥患者。安德森先生現(xiàn)為競(jìng)思提供咨詢服務(wù)，任高級(jí)講師，訓(xùn)練競(jìng)思培訓(xùn)師。

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早教幼教、注意力/專注力訓(xùn)練

簡(jiǎn)介：黃秀嫻，深圳大學(xué)神經(jīng)生物學(xué)碩士，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，競(jìng)思注意力高級(jí)培訓(xùn)師，競(jìng)思注意力研究專家組核心成員。研究方向?yàn)閮和嗌倌昃?、情緒障礙、行為問(wèn)題、兒童多動(dòng)癥的診斷和治療。科研方面，主要致力于兒童注意缺陷多動(dòng)障礙(多動(dòng)癥)的系列研究，包括臨床表型的劃分、神經(jīng)心理測(cè)查、神經(jīng)電生理、神經(jīng)影像的研究等。目前已經(jīng)在競(jìng)思成功訓(xùn)練上千名兒童，在糾正兒童行為方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。

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早教幼教、注意力/專注力訓(xùn)練

簡(jiǎn)介：楊曉霞畢業(yè)于北京醫(yī)科大學(xué)，主攻《腦電和臨床神經(jīng)學(xué)》《神經(jīng)治療學(xué)》《小學(xué)生心理輔導(dǎo)與行為調(diào)整》《青少年兒童心理咨詢與治療》等醫(yī)學(xué)、教育類。畢業(yè)后一直從事生物反饋科學(xué)以及兒童大腦潛能開(kāi)發(fā)，青少年心理治療的臨床研究工作，具有10年的臨床治療經(jīng)驗(yàn)，至今已指導(dǎo)訓(xùn)練過(guò)上千名名大腦統(tǒng)合神經(jīng)失調(diào)、學(xué)習(xí)能力低下、注意力水平差的少年兒童，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的孩子注意力集中度、學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)*，受到家長(zhǎng)們的一致好評(píng)?，F(xiàn)聘任為教育部十五重點(diǎn)規(guī)劃課題組研究員，競(jìng)思注意力研究專家組組長(zhǎng)，高級(jí)培訓(xùn)指導(dǎo)師，主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)中心的教學(xué)及培訓(xùn)工作。

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早教幼教、注意力/專注力訓(xùn)練

簡(jiǎn)介：貝利·斯特曼博士，加州大學(xué)洛杉磯分校醫(yī)學(xué)院。神經(jīng)生物學(xué)系終身教授。他創(chuàng)立了臨床神經(jīng)療法，用他先進(jìn)的腦電操作研究治療了很多成年人的腦部病狀。斯特曼博士的論文發(fā)表在《科學(xué)雜志》，《大腦研究》，《腦電和臨床神經(jīng)學(xué)》，《實(shí)驗(yàn)神經(jīng)學(xué)》，《內(nèi)科醫(yī)學(xué)》，《臨床腦電》，《生物反饋和自制》，《臨床神經(jīng)學(xué)》，《神經(jīng)治療學(xué)》等知名腦電雜志。編著了知名的《腦電和臨床神經(jīng)學(xué)》手冊(cè)。現(xiàn)為競(jìng)思提供腦電培訓(xùn)咨詢和培訓(xùn)技術(shù)服務(wù)。

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早教幼教、注意力/專注力訓(xùn)練

簡(jiǎn)介：曾艷梅，西華師范大學(xué)教育學(xué)碩士，高級(jí)中學(xué)教師，競(jìng)思注意力高級(jí)培訓(xùn)師，競(jìng)思注意力研究專家組核心成員。研究方面為課程與教學(xué)，主要致力于以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，開(kāi)展適合學(xué)生的教學(xué)過(guò)程，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從單一被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)向自主參與、合作探究的多樣化學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。包括課程的研發(fā)、設(shè)計(jì)與實(shí)施，有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

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早教幼教、注意力/專注力訓(xùn)練

簡(jiǎn)介：浙江省人民醫(yī)院兒科副主任醫(yī)師，浙江省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)兒童專業(yè)委員會(huì)委員，浙江中醫(yī)藥大學(xué)《兒科學(xué)》兼職副教授，中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)會(huì)員，浙江省科普作家協(xié)會(huì)會(huì)員?！　?984年畢業(yè)于溫州醫(yī)學(xué)院兒科系，2004年經(jīng)歷浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院研究生課程培訓(xùn)。曾多次赴上海、北京、南京等地培訓(xùn)深造，是國(guó)內(nèi)首屈一指的兒童心理學(xué)，神經(jīng)學(xué)和發(fā)展神經(jīng)科學(xué)的專家，在腦電生物反饋和生物反饋療法上有著很深的造詣。從事兒科臨床25年，具有十分豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)兒童多動(dòng)癥、注意力不集中、自閉癥、讀寫(xiě)困難等障礙的診療。并多次應(yīng)邀參加國(guó)內(nèi)外大型學(xué)術(shù)會(huì)議，進(jìn)行兒童多動(dòng)癥、自閉癥的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，曾赴美國(guó)、加拿大等國(guó)與業(yè)界高端專家進(jìn)行學(xué)術(shù)研討并作專題報(bào)告，引起中國(guó)乃至世界的矚目?！　≡凇吨腥A兒科雜志》、SCI收錄的《Brain & Development》等國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)雜志發(fā)表20多篇學(xué)術(shù)論文，以及300余篇科普文章，并多次獲獎(jiǎng)。曾參編《兒童多動(dòng)癥臨床治療學(xué)》專著。在兒童醫(yī)學(xué)界有著較高的盛譽(yù)?，F(xiàn)為競(jìng)思提供多動(dòng)癥相關(guān)訓(xùn)練的顧問(wèn)指導(dǎo)服務(wù)。

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