教培機(jī)構(gòu)入駐教育寶平臺(tái)、搭建私域流量運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)及官網(wǎng)
錄播課程和知識(shí)付費(fèi)機(jī)構(gòu)入駐教育寶網(wǎng)課平臺(tái)
公立私立幼兒園、中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校入駐教育寶學(xué)校庫(kù)
研學(xué)、周末活動(dòng)、冬夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)入駐研學(xué)活動(dòng)子平臺(tái)
各細(xì)分領(lǐng)域的資深老師、教練和從業(yè)者入駐教育寶行家平臺(tái)
北京高中國(guó)際課程老師/規(guī)劃師（49）
國(guó)際/私立學(xué)校、高中國(guó)際課程
簡(jiǎn)介：副校長(zhǎng)畢業(yè)于美國(guó)加州大學(xué)，工商企業(yè)管理碩士（MBA）專業(yè)。從事國(guó)際教育23年，其中近十年的國(guó)際校長(zhǎng)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì) A-Level、AP、IB 、GAC等國(guó)際課程體系非常熟悉。作為教育代表，曾多次出訪美國(guó)、澳大利亞、新西蘭、俄羅斯、泰國(guó)等國(guó)進(jìn)行教育考察；熟悉英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭、韓國(guó)、日本等國(guó)教育體制。
國(guó)際/私立學(xué)校、高中國(guó)際課程
簡(jiǎn)介：總校長(zhǎng)，校董事曾先后就職于Monroe College(美國(guó))和Toronto International Academy（加拿大）、北京景山學(xué)校、北京教育學(xué)院等國(guó)內(nèi)外院校。16年國(guó)際教育管理從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。擁有校長(zhǎng)崗位證書；走訪國(guó)外80多所學(xué)校。對(duì) A-Level、AP、IB 等國(guó)際課程體系熟悉；擁有GCDF生涯規(guī)劃師、BCF資深留學(xué)規(guī)劃專家等資質(zhì)，精通升學(xué)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)指導(dǎo)上千名學(xué)生成功申請(qǐng)到理想的大學(xué)，其中有牛津、劍橋、帝國(guó)理工、澳洲大學(xué)、悉尼大學(xué)、多倫多大學(xué)、紐約大學(xué)等世界學(xué)校。
國(guó)際/私立學(xué)校、高中國(guó)際課程
簡(jiǎn)介：校監(jiān)愛丁堡大學(xué)教育專業(yè)碩士，高等教育教師資格，35年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教育經(jīng)歷涵蓋小學(xué)，中學(xué)和大學(xué)，2008年后主要從事國(guó)際教育出國(guó)留學(xué)課程研究，曾任美國(guó)ACT官方授權(quán)的中國(guó)ACT Club大中華區(qū)學(xué)術(shù)總監(jiān)，負(fù)責(zé)ACT教師培訓(xùn)的課程研發(fā)實(shí)施與管理。具有豐富的留學(xué)類課程研發(fā)，實(shí)施與管理經(jīng)驗(yàn)。
國(guó)際/私立學(xué)校、高中國(guó)際課程
簡(jiǎn)介：北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際課程中心（北校區(qū)）學(xué)術(shù)校長(zhǎng)，北密歇根大學(xué)國(guó)際學(xué)學(xué)士和英語(yǔ)碩士，熟悉 A Level、AP、IB 等國(guó)際高中課程體系。曾擔(dān)任人大附中高中國(guó)際英語(yǔ)部主管，豐富的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將前沿的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法引入課堂提升學(xué)生水平，拓展提高語(yǔ)言能力，使學(xué)生在申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)時(shí)更有競(jìng)爭(zhēng)力。作為語(yǔ)言學(xué)博士，在教授語(yǔ)言的同時(shí)也向?qū)W生展示西方文化、歷史，啟發(fā)學(xué)生思考，對(duì)國(guó)外文化有更深入全面的了解。
國(guó)際/私立學(xué)校、高中國(guó)際課程
簡(jiǎn)介：? 北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授? 北外國(guó)際首席學(xué)術(shù)官? 北外國(guó)際課程中心主任? 劍橋大學(xué)國(guó)際考評(píng)部（劍橋國(guó)際）教育咨詢委員會(huì)委員? 劍橋國(guó)際教育咨詢委員會(huì)東亞區(qū)唯*代表國(guó)際化是北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué) DNA。但定義它很難，因?yàn)閺谋本┩鈬?guó)語(yǔ)大學(xué)誕生的第一天起，它的使命就和國(guó)家發(fā)展的使命緊密地聯(lián)系在了一起，隨著國(guó)家走向世界的步伐越快越深入，賦予它的擔(dān)當(dāng)就越重大越多元。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際教育集團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱“北外國(guó)際”）致力于為這份擔(dān)當(dāng)盡責(zé)。我們以國(guó)際教育領(lǐng)航者為愿景，以夢(mèng)想、激情、堅(jiān)守、分享的態(tài)度踐行北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的國(guó)際化教育使命。首先，我們要讓國(guó)際化教育成為引領(lǐng)的概念。它要回答北外視角的國(guó)際化教育是什么、為什么、做什么，形成理念，制定標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建體系，引領(lǐng)發(fā)展。第二，我們要讓國(guó)際化教育成為可視的行動(dòng)。它體現(xiàn)在用國(guó)際認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)和實(shí)施我們的學(xué)術(shù)和管理，用聚焦“國(guó)際素養(yǎng)”的課程體系來實(shí)現(xiàn)人才的培養(yǎng)，用學(xué)生的成功和社會(huì)的評(píng)價(jià)來檢驗(yàn)教育的質(zhì)量。第三，我們要讓國(guó)際化教育成為全齡的領(lǐng)域。它不是開始于大學(xué)教育，而是根植于從幼兒教育起步的系統(tǒng)性規(guī)劃，以大學(xué)視角和國(guó)際視野實(shí)現(xiàn)一條龍教育的頂層設(shè)計(jì)與實(shí)施。第四，我們要讓國(guó)際化教育成為共享的平臺(tái)。集合擁有共同理念和愿景的團(tuán)隊(duì)和教育項(xiàng)目，形成互動(dòng)的成長(zhǎng)模式，實(shí)現(xiàn)國(guó)際化教育的立體和多元發(fā)展?！氨蓖鈬?guó)際”依托北外 70 多年積淀的語(yǔ)言教育和國(guó)際化培養(yǎng)的深厚底蘊(yùn)，面向充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的全球化發(fā)展，以“成就孩子，超越自己”為使命， 培養(yǎng)中國(guó)的國(guó)際人和國(guó)際的中國(guó)人，致力于成為國(guó)際教育的領(lǐng)航者。
國(guó)際/私立學(xué)校、高中國(guó)際課程
簡(jiǎn)介：北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際課程中心（南校區(qū)）校長(zhǎng)，加拿大麥克馬斯特大學(xué)MBA，在加拿大的高中多年擔(dān)任校長(zhǎng)，熟悉加拿大各省高中課程體系，尤其是 OSSD 課程，曾任加拿大阿爾伯塔教育廳高中教育推廣大使；秉承“責(zé)任、思維、獨(dú)立、專注”的國(guó)際高中教育理念，培養(yǎng)了很多優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入世界大學(xué)，包括哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、多倫多大學(xué)、麥吉爾大學(xué)、華盛頓大學(xué)、滑鐵盧大學(xué)等；確立了4-3-3 教學(xué)評(píng)價(jià)體系，從評(píng)價(jià)緯度、評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)手段三個(gè)方面指導(dǎo)考評(píng)教學(xué)成果，同時(shí)作為改進(jìn)提升教學(xué)品質(zhì)的參考標(biāo)準(zhǔn)。
國(guó)際/私立學(xué)校、高中國(guó)際課程
簡(jiǎn)介：新東方優(yōu)秀教師，集團(tuán)國(guó)際項(xiàng)目教學(xué)培訓(xùn)師，天津大學(xué)碩士。授課嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，深入淺出解釋概念，詳實(shí)具體闡述考點(diǎn)，耐心及時(shí)解答問題。
國(guó)際/私立學(xué)校、高中國(guó)際課程
簡(jiǎn)介：校董會(huì)來自教育世家，美國(guó)A+級(jí)私立中學(xué)任職，20年教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)
國(guó)際/私立學(xué)校、高中國(guó)際課程
簡(jiǎn)介：北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際課程中心升學(xué)規(guī)劃部總監(jiān)，在國(guó)際課程的升學(xué)規(guī)劃領(lǐng)域已有十余年工作經(jīng)驗(yàn)，曾在人大附中國(guó)際課程中心任升學(xué)辦公室主任，并在深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校等多所國(guó)內(nèi)高中的國(guó)際課程中心參與升學(xué)辦公室的創(chuàng)立工作；是國(guó)內(nèi)第一批為中國(guó)籍的國(guó)際課程學(xué)生提供升學(xué)規(guī)劃的資深升學(xué)指導(dǎo)老師，同時(shí)也是第一批加入國(guó)際招生與升學(xué)指導(dǎo)協(xié)會(huì)（IACAC）的中國(guó)升學(xué)指導(dǎo)。2018 年被劍橋國(guó)際邀請(qǐng)為劍橋?qū)W校社區(qū)升學(xué)指導(dǎo)工作組成員。
國(guó)際/私立學(xué)校、高中國(guó)際課程
簡(jiǎn)介：北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際課程中心（南校區(qū)）助理學(xué)術(shù)校長(zhǎng)，北外國(guó)際教育集團(tuán)國(guó)際課程教學(xué)總監(jiān)，專攻中西方文化交流與教育，對(duì)將社會(huì)學(xué)、心理學(xué)和行為科學(xué)等前沿的科研知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐有獨(dú)到的見解，在知道留學(xué)生適應(yīng)海外學(xué)術(shù)和校園生活方面有深厚的專業(yè)背景和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)信教學(xué)相長(zhǎng)的理念，在授課中善于引發(fā)學(xué)術(shù)的自主思考和批判性思維，注重學(xué)術(shù)綜合素養(yǎng)和英語(yǔ)綜合能力的提升，善于把自己的學(xué)術(shù)專長(zhǎng)與學(xué)生的實(shí)際問題相結(jié)合，幫助他們提升*的同時(shí)，著眼于學(xué)生未來的發(fā)展，從文化等多元角度激發(fā)學(xué)生做出深入思考。
簡(jiǎn)介： 北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際課程中心（北校區(qū)）助理學(xué)術(shù)校長(zhǎng)，數(shù)學(xué)老師。在四年劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)中，從心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史、哲學(xué)四個(gè)角度深度分析了英美中教學(xué)大國(guó) k-12 階段的教育現(xiàn)狀，在教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生?！安┎芍行闹L(zhǎng)，培養(yǎng)個(gè)性鮮明的國(guó)際精英”，借助 A level 學(xué)習(xí)的親身經(jīng)歷、在劍橋和哈佛學(xué)習(xí)教育理論的積累、過往國(guó)際教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，幫助每一個(gè)孩子找適合他們的方向，成就豐富的人生。
留學(xué)考試、新概念英語(yǔ)培訓(xùn)、國(guó)際/私立學(xué)校、高中國(guó)際課程
簡(jiǎn)介：Colby College (#5文理學(xué)院) 終身教授英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)專家、素質(zhì)拓展課程專家
國(guó)際/私立學(xué)校、高中國(guó)際課程
簡(jiǎn)介：Harrisburg Academy校長(zhǎng)豐富教育管理經(jīng)驗(yàn)以及IB課程項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)
教育寶平臺(tái)的行家，指的是各領(lǐng)域的行業(yè)專家、咨詢顧問或?qū)I(yè)老師等，覆蓋眾多教育細(xì)分領(lǐng)域。這些行業(yè)專業(yè)人士將為您解決學(xué)習(xí)的選擇、規(guī)劃、過程等各種問題。
教育寶平臺(tái)的行家，均來自于入駐平臺(tái)教育機(jī)構(gòu)的背書或教育寶的審核認(rèn)證，在相關(guān)細(xì)分領(lǐng)域有著專業(yè)背景和豐富經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，教育寶鼓勵(lì)用戶與行家盡量預(yù)約面對(duì)面咨詢交流，以便讓整個(gè)過程更加安全可靠。
首先，請(qǐng)您根據(jù)行家的專業(yè)領(lǐng)域和擅長(zhǎng)解決的問題，挑選出最適合解答您疑惑的行家。接著，詳細(xì)闡述您所遇到的問題，并選擇您期望的咨詢方式，無論是文字解答、微信溝通、電話答疑還是見面溝通，只需耐心等待所選行家或其專業(yè)團(tuán)隊(duì)將會(huì)盡快與您取得聯(lián)系，為您排憂解難。
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