各細(xì)分領(lǐng)域的資深老師、教練和從業(yè)者入駐教育寶行家平臺(tái)
堅(jiān)持用國(guó)際前沿教育提供中國(guó)*高標(biāo)準(zhǔn)的服裝設(shè)計(jì)師精品教學(xué)
沃梵登老師直接接聽(tīng)
專(zhuān)業(yè)老師
領(lǐng)域: 服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)、設(shè)計(jì)培訓(xùn)
您可申請(qǐng)的咨詢(xún)方式
中國(guó)十佳時(shí)裝設(shè)計(jì)師 中國(guó)服裝設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)理事 中國(guó)服裝設(shè)計(jì)藝術(shù)委員會(huì)委員 全國(guó)服裝設(shè)計(jì)師高等級(jí)考核終身評(píng)委 廣州市紡織學(xué)院服裝專(zhuān)業(yè)客座教授 廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員
黃谷穗老師,高級(jí)服裝設(shè)計(jì)師,其作品多年來(lái)廣受贊譽(yù)。2003年受聘于廣州市紡織學(xué)院服裝專(zhuān)業(yè)客座教授;2004年至今受聘于廣東白云學(xué)院客座教授;2006年擔(dān)任廣東電視臺(tái)“明日之星”晚禮服總設(shè)計(jì)師、中國(guó)“真維絲杯”服裝設(shè)計(jì)大賽評(píng)委、廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員;2009年擔(dān)任第1屆FWTA時(shí)裝世界精英大賽評(píng)委、澳門(mén)共同體服裝設(shè)計(jì)及發(fā)展中心名譽(yù)顧問(wèn);2011年受聘廣東高校數(shù)字化紡織服裝工程技術(shù)開(kāi)發(fā)中心委員會(huì)委員;2012年擔(dān)任廣州國(guó)際服裝節(jié)暨廣州時(shí)裝周影響中國(guó)2012年度時(shí)尚設(shè)計(jì)師、世界城市旅游小姐國(guó)際大賽中國(guó)總決賽評(píng)委。
【詳情】 沃梵登(中國(guó))國(guó)際時(shí)裝學(xué)院是一所時(shí)裝藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院。位于廣東省廣州市,沃梵登教育重新定義中國(guó)服裝設(shè)計(jì)師職業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)創(chuàng)中國(guó)服裝設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域全新模式,致力提升職業(yè)教育的含金量,堅(jiān)持用國(guó)際前沿教育提供中國(guó)高標(biāo)準(zhǔn)的服裝設(shè)計(jì)師精品教學(xué)。沃梵登開(kāi)設(shè)服裝設(shè)計(jì)師零基礎(chǔ)課程、服裝設(shè)計(jì)師高級(jí)課程、服裝設(shè)計(jì)師精英課程,沃梵登課程重視引導(dǎo)每個(gè)人的特性自由發(fā)展,用適性的方法,找到自己的風(fēng)格,引領(lǐng)學(xué)習(xí)者進(jìn)入服裝設(shè)計(jì)行業(yè)。沃梵登課程以協(xié)助解決設(shè)計(jì)師在工作中所遇到的種種困難為目標(biāo)而設(shè)置,為設(shè)計(jì)師提供個(gè)性化訓(xùn)練和針對(duì)性的問(wèn)題解決方案?,F(xiàn)今,沃梵登時(shí)裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率高,更多沃梵登學(xué)員已成為服裝企業(yè)中堅(jiān)力量。機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)入學(xué)測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)員的“優(yōu)勢(shì)創(chuàng)意”與“成長(zhǎng)創(chuàng)意”,深入了解學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)能力,從而制定專(zhuān)屬學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)師創(chuàng)意思維課程培養(yǎng)靈感意識(shí),捕捉靈感的技巧和方法開(kāi)發(fā)創(chuàng)意思維,根據(jù)學(xué)員個(gè)人的思維方式進(jìn)行引導(dǎo)從而培養(yǎng)出每位學(xué)員的個(gè)人創(chuàng)作風(fēng)格設(shè)計(jì)潛能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練藝術(shù)美學(xué):建立設(shè)計(jì)藝術(shù)感知,培養(yǎng)個(gè)人審美;主題創(chuàng)作:打破常規(guī)教學(xué)節(jié)奏,分階段訓(xùn)練,建立綜合設(shè)計(jì)能力,找到設(shè)計(jì)與自我的更多可能性;設(shè)計(jì)工坊:直接參與設(shè)計(jì)流程,有機(jī)會(huì)參與項(xiàng)目工作完整流程;經(jīng)驗(yàn)分享:聆聽(tīng)行業(yè)資深從業(yè)者分享,建立設(shè)計(jì)師思維,樹(shù)立行業(yè)觀念;實(shí)踐項(xiàng)目:市場(chǎng)調(diào)查、信息搜集、畢業(yè)設(shè)計(jì)……在實(shí)踐項(xiàng)目中,深化設(shè)計(jì)師意識(shí),積累設(shè)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn),畢業(yè)后與職場(chǎng)直接接軌。零基礎(chǔ)課程設(shè)置不需要藝術(shù)天賦,不需要美術(shù)基礎(chǔ),使學(xué)習(xí)者在短時(shí)間內(nèi)快速轉(zhuǎn)換角色進(jìn)入服裝設(shè)計(jì)行業(yè),以服裝設(shè)計(jì)師的身份進(jìn)入行業(yè)核心領(lǐng)域。教學(xué)方法教學(xué)方法(以人為本)一對(duì)一導(dǎo)定制教學(xué)沃梵登教育注重培養(yǎng)學(xué)員的個(gè)人創(chuàng)作風(fēng)格,按照每個(gè)學(xué)員的個(gè)人學(xué)習(xí)能力,分別制定專(zhuān)屬自己的個(gè)人學(xué)習(xí)課表。根據(jù)每個(gè)人不同的情況和目標(biāo)分別制定學(xué)習(xí)教案與布置學(xué)習(xí)任務(wù)。導(dǎo)師將根據(jù)學(xué)員個(gè)人的思維方式進(jìn)行引導(dǎo)從而培養(yǎng)出每位學(xué)員的個(gè)人創(chuàng)作風(fēng)格。針對(duì)性啟發(fā)式教學(xué)沃梵登采用國(guó)際前沿教育中有效的啟發(fā)式教學(xué),對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的每個(gè)新概念知識(shí)點(diǎn)摸索研究,根據(jù)學(xué)員個(gè)人思維方式進(jìn)行引導(dǎo)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神和對(duì)未知事物的獨(dú)立探索研究和分析能力。進(jìn)階環(huán)節(jié)法教學(xué)沃梵登教育將服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容高度濃縮提煉,總結(jié)出一條環(huán)環(huán)相扣高效務(wù)實(shí)的教學(xué)主線,形成連貫性超強(qiáng)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。讓學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)將所學(xué)內(nèi)容融匯貫通,一氣呵成,達(dá)到佳的務(wù)實(shí)教學(xué)效果。