王昌婷 老師 深入淺出 寓教于樂

【詳情】 九中國際部核心優(yōu)勢鄭州市第九中學國際教學中心創(chuàng)辦目的是引進優(yōu)質(zhì)的國際教育資源，為中國學生進入世界優(yōu)秀大學鋪平道路。中心秉承“走國際化辦學之路，育國際化領(lǐng)袖人才”的辦學理念，幫助學生拓展國際視野，培養(yǎng)領(lǐng)袖能力，提高畢業(yè)生的競爭力。九中國際部機構(gòu)簡介校長寄語學校是學習的地方，也是生活的地方，要改善已有的生活方式，讓學校生活世界里的每一個人都享有尊嚴且更加幸福。在鄭州市農(nóng)業(yè)路與文化路交匯處，有一座美麗的青春殿堂，這就是聞名遐邇的河南省示范性高中——鄭州市第九中學。鄭州九中創(chuàng)建于1953年，占地10萬m2,建筑面積近5萬m2。鄭州九中是河南省文明單位、河南省文明學校、河南省綠色學校、連續(xù)多年被評為鄭州市教育教學先進單位。學校花團錦簇、綠樹成蔭、環(huán)境清幽，令人向往；得中樓、寬中樓、致中堂、守中樓、持中樓、建中樓、執(zhí)中樓、正中園、養(yǎng)中館等現(xiàn)代化基礎(chǔ)設(shè)施為學子們的發(fā)展提供了完善保障；1.2萬m2標準學生公寓和供2000人同時就餐的校園餐廳，為學生的學習生活消除了后顧之憂。鄭州九中國際教學中心是經(jīng)省教育廳、鄭州市教育局批準成立的中外合作辦學單位?，F(xiàn)開設(shè)有中美國際班、中加國際班、劍橋A-Level國際班、國際大學預科精英班。外籍教師全英教學、小班授課，為有出國留學愿望的中學生提供優(yōu)質(zhì)的國際教育服務(wù)。歡迎您到九中來！鄭州市第九中學介紹河南省示范性高中，以持續(xù)培養(yǎng)國際人才而著名聞名遐邇的鄭州九中創(chuàng)建于1953年，迄今已有60多年歷史，是河南省示范性高中。憑借出色的教育質(zhì)量，鄭州九中榮獲河南省文明單位，河南省文明學校，河南省綠色學校，河南省課程改革先進單位等多項殊榮，連續(xù)多年被評為鄭州市教育教學先進單位，并涌現(xiàn)出像楊偉強、周鴻祎這樣的杰出優(yōu)秀學生代表。世界經(jīng)濟的融合讓九中對教育的方向有了新的判斷，并預見性的認識到未來只有具備國際視野的人才，才是真正具備競爭能力的人才，并且培養(yǎng)階段越早越有效果。進入21世紀后，鄭州九中開始構(gòu)架初中畢業(yè)生，高中在校生的國際人才教育課程，并在鄭州率先成立真正意義上的國際學校，一點一滴做起，較終成為美國、加拿大、英國、澳大利亞、愛爾蘭以及其他眾多國家大學的生源培養(yǎng)基地，連續(xù)六屆畢業(yè)生全部被國際**。目前，九中已經(jīng)成為河南省國際人才培養(yǎng)示范基地，歡迎全省初三優(yōu)秀畢業(yè)生報考鄭州九中國際部，通過連續(xù)學習，并出國深造，未來成為具備強力競爭型人才。鄭州九中國際教學中心介紹河南省公辦美、英、澳、加同質(zhì)同步高中鄭州市第九中學國際教學中心是經(jīng)省教育廳、鄭州市教育局批準成立的辦學機構(gòu)，是河南省一家“3A”認證國際高中。2004年，經(jīng)英國劍橋大學考試委員會授權(quán)，成立劍橋A-Level教學考試中心。2010年與上加拿大教育局合作（加拿大安大略省較大的公立教育局），成立中加國際課程班。2014年，經(jīng)美國大學考試委員會，美國大學理事會授權(quán)，成為ACT美國高考、AP美國大學先修課程河南區(qū)考試教學中心。中心秉承“走國際化辦學之路，育國際化領(lǐng)袖人才”的辦學理念，幫助學生拓展國際視野，培養(yǎng)領(lǐng)袖能力，提高畢業(yè)生的競爭力。自2004年創(chuàng)辦以來已培養(yǎng)數(shù)屆畢業(yè)生成功申請英國劍橋、帝國理工，澳大利亞悉尼、墨爾本，加拿大多倫多、滑鐵盧，美國斯坦福、加州大學等世界*。九中國際部優(yōu)秀師資純正英語教學 優(yōu)秀師資團隊九中國際部教學特色★ 考學合一的環(huán)境我校作為劍橋A_level考點和美國大學入學考試授權(quán)中心，可安排學生在本校參加英美國際考試，為學生提供學習和考試相結(jié)合的優(yōu)良環(huán)境?！?充分適應學生水平、尊重學生個性的教學（1）精品小班小班教學，保證授課教師能夠照顧到學生個體的需求，使得學生能夠有更多的學習機會，包括展示自己的機會、鍛煉自己的機會、交流合作的機會。學生通過發(fā)言和課堂交流深度參與課堂，獲得更好的學習體驗與學習成果。（2）因材施教學生根據(jù)入學的水平進行分班，教師按照學生的程度進行教學，確保每個班級都能順利適應國際課程的學習。同時，我校還為部分學生設(shè)有補習課，幫助學生在個別科目上取得進步。（3）語言教學突破不少學生進入國際課程學習會出現(xiàn)不適應全英文教學的現(xiàn)象。為幫助學生突破語言關(guān)，我校充分總結(jié)國際課程教學經(jīng)驗，在師資配備上設(shè)置了中方助教，幫助學生很好地理解課程教學內(nèi)容；我校還利用課余時間開設(shè)了語言選修課程，有需要的學生可以自由選擇參與以提高英語能力?！?特設(shè)升學指導課，幫助學生在充分了解的基礎(chǔ)上進行選擇我校為學生開設(shè)升學指導課程，納入學生的輔修課程體系。通過升學指導課程，幫助學生充分認識世界*的綜合實力、專業(yè)特色、*標準，指導學生選擇專業(yè)，為學生規(guī)劃國外大學入學必須的IELTS、TOEFL、ACT、A-LEVEl等國際標準化考試，幫助學生制定取得考試*的時間表。通過這樣的全程幫助和指導確保學生能夠進入與自己能力匹配的大學和專業(yè)?！?高品質(zhì)教學培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)我校充分利用公開教學、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、教學環(huán)節(jié)檢查等方法來強化教學效果。通過改革教學方法，改善教學手段，擴大課堂教學容量和增大練習訓練量來提高教學質(zhì)量，使學生順利完成國際課程的學習；通過中西合璧的課程設(shè)置與課程實施，努力使學生成為具有獨立判斷能力的思考者、具備自主學習能力的終身學習者；通過指導與支持學生會及各種學生社團舉辦活動，培養(yǎng)學生的規(guī)劃與執(zhí)行能力，使學生成為具有國際視野的各種事務(wù)的積極參與者?！?為學生提供人生發(fā)展的指導我校所錄用的都是對教育、對學生充滿愛心和奉獻精神的老師，老師們通過班級學生教育、班會課、綜合活動以及日常的交往，幫助學生解決成長中的困惑，引導學生逐步明確自己的人生目標，懂得“求知和進取是人生的快樂”，形成健康向上的人生態(tài)度。★ 國際課程組合優(yōu)勢，英國A-Level、美國ACT雙向選擇針對初三畢業(yè)生同時開設(shè)A-Level班和中美班，將ACT、A-level、TOEFL/LELTS等考試培訓融合到平時課程當中。通過這種全新的課程模式，使學生能夠根據(jù)自己實際需求，進行充分準備，選擇申請英聯(lián)邦國家或者美國、加拿大*就讀?！?管理制度嚴格，充分保障學生學習和安全對學生電腦及手機的使用進行規(guī)范化管理，使學生將精力集中在學習而非電子設(shè)備的使用方面。學生平時進出學校和宿舍均實行電子身份驗證，實時記錄學生出入學校和寢室時間，并實行嚴格監(jiān)督和管理。周末在校學生，出入校門需由老師與家長確認，充分保障同學們的安全。★ 資深外教領(lǐng)銜的師資團隊，保證優(yōu)異教學效果我校采用優(yōu)秀外教+海外留學背景資深中教的中西組合，既能讓學生通過和外教的近距離接觸領(lǐng)略外教的思維模式，也能通過海外背景的資深中教了解留學背后的方方面面，階段性無障礙解決留學前所有的學業(yè)、語言、心理問題，為今后留學生涯做好一切鋪墊。同時國際考試授權(quán)機構(gòu)對任課教師均有嚴格要求，而且定期進行培訓和考核，只有考評合格方可授課?！?游學課程，提前熟悉國外學習生活讀萬卷書不如行萬里路，*高中期間游歷世界*。游學是學生增長見識，開闊眼界的重要學習體驗。我校在每個學期都會組織在校學生進行國外*游歷體驗，可在高中階段就能領(lǐng)略世界*風采，和國外同等學歷高中同學進行友情互動，交友，可以作為交換生進行相互生活體驗，全方位增加學生國外的生活能力。★ 科學的指導留學方向，區(qū)別其他辦學機構(gòu)，滿足個性化需求針對不同學生所選擇的留學目的地，我校設(shè)立專門的留學指導專業(yè)小組，在前期進行個性化管理，在安排學生正常學習的過程中，還專業(yè)性的針對留學目的國家風土人情，歷史文化，重點專業(yè)，大學政策，后續(xù)發(fā)展等給學生以專業(yè)性指導，讓學生在認清之后再根據(jù)自己的興趣愛好，家庭條件，未來發(fā)展做出相對理性和科學的留學判斷和選擇?！?管家式留學管理，確保留學安全無憂我校由于采用的是和眾多世界*無縫*模式，*率高（個人意愿除外）因此在留學服務(wù)中采用了管家式服務(wù)，不僅全部包辦所有學習、申請、簽證，還將外派專業(yè)老師進行留學跟蹤管理，了解和掌握留學生大學生活情況，與國內(nèi)家長進行時時溝通，同時幫助留學生家長進行探親，陪讀等額外服務(wù)，滿足家長探親需求。