兒童學(xué)習(xí)小提琴的好處

學(xué)習(xí)音樂(lè)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大好處，這一點(diǎn)已經(jīng)被教育界和兒童心理學(xué)家普遍公認(rèn)了。無(wú)論是對(duì)孩子智力的開(kāi)發(fā)，對(duì)手腦配合，對(duì)美的追求，還是對(duì)修養(yǎng)的提高，學(xué)習(xí)一門(mén)音樂(lè)都有著其它無(wú)法代替的益處。還不僅于此，一個(gè)孩子的智力和修養(yǎng)都提高以后，將來(lái)的生活素質(zhì)無(wú)疑能得到優(yōu)化。他們不太容易去欣賞低級(jí)趣味的東西，不太容易覺(jué)得空虛無(wú)聊。華裔子弟在申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候，擁有音樂(lè)的特長(zhǎng)也相對(duì)較容易些。音樂(lè)是一個(gè)美好的世界，把你的孩子帶入這個(gè)世界，正是很多父母要做和正在努力的事情。

給孩子選一種什么樂(lè)器呢?這里要給大家講講以小提琴為樂(lè)器的好處，談?wù)勑√崆龠@種樂(lè)器的特點(diǎn)。中提琴和大提琴都和小提琴是同一個(gè)家族的成員，很多地方都是異曲同工，這里不再贅述。

小提琴?gòu)陌l(fā)明那天起到如今，大概有400多年了。在16世紀(jì)的意大利繪畫(huà)里，就可以看見(jiàn)小提琴。已知幸存下來(lái)的小提琴產(chǎn)于16世紀(jì)下半葉意大利北方。經(jīng)過(guò)許多著名小提琴制作家嘔心瀝血的努力，人們才有今天小提琴這種美妙動(dòng)人的樂(lè)器?？墒牵瑹o(wú)論科學(xué)家怎么努力，都無(wú)法模擬出小提琴那種真正的浪漫和夢(mèng)一般的裊裊余音。小提琴的美，只有通過(guò)實(shí)際的學(xué)習(xí)和演奏才能展現(xiàn)。

小提琴比其它的樂(lè)器更有人情味兒，它比較接近人聲，可以高昂，可以委婉，可以短促，可以悠長(zhǎng);有時(shí)如火如荼，有時(shí)又如泣如訴。小提琴振動(dòng)人們的心靈，鼓起人們的想像。她不像其它樂(lè)器像一架機(jī)器。小提琴?zèng)]有金屬的冰冷感，也沒(méi)有金屬的堅(jiān)硬感，它可以是一團(tuán)摯熱的火，一股感情的宣泄，一道勢(shì)不可擋的洪流。這些都是由小提琴的一些物理特征決定的。

小提琴用弓拉，每個(gè)音可以從弱到響，從響到弱;從弱到弱，從響到響;一個(gè)音甚至可以強(qiáng)弱反覆變換，奇妙無(wú)窮。這與鋼琴，吉它，豎琴都不同。鋼琴自有鋼琴的優(yōu)點(diǎn)，但是當(dāng)一個(gè)鍵敲打下去，音響總是從強(qiáng)到弱，無(wú)一例外，這個(gè)區(qū)別讓小提琴的表現(xiàn)力大大增強(qiáng)。

小提琴雖然與二胡都是弦樂(lè)，可是二胡只有兩根弦，而且弓夾在兩弦之間，很受束縛。而小提琴有四根弦，弓子可以自由活動(dòng)。演奏家可以拉可以撥。不但右手可以撥，左手也可以撥;不但可以拉一根弦，也可以拉雙弦，三根弦，甚至四根弦。弓法包括跳弓，頓弓等等幾十種弓法。這樣小提琴就比同樣是弦樂(lè)的二胡靈活很多。其它樂(lè)器的發(fā)音方法相對(duì)比較單純，比如小號(hào)單簧管等只能吹奏;鋼琴豎琴只能彈奏。還沒(méi)見(jiàn)過(guò)鋼琴可以拉的，黑管可以彈的。

此外，小提琴還有一個(gè)與吉它，鋼琴，豎琴等不同的地方，就是沒(méi)有固定的音高。兩個(gè)音之間，可以有十多個(gè)過(guò)渡音。而鋼琴?gòu)腃到D之間，只有一個(gè)升C鍵。由于這個(gè)區(qū)別，小提琴可以根據(jù)樂(lè)曲的需要，進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸?，演奏出的?lè)曲特別有感情。小提琴教育家德賓先生親自為人們表演過(guò)用小提琴模擬汽車(chē)，豬叫，喇叭等等效果，這在其它樂(lè)器上，是無(wú)法想像的。

小提琴比鋼琴輕，體積小。幾乎在任何地方都可以演奏。一個(gè)人不用工具，可以攜帶四五把小提琴不成問(wèn)題，而鋼琴四五個(gè)人用九牛二虎之力，也不一定能移動(dòng)。人們可以把小提琴帶到花園里去，帶到河邊去，甚至帶到飛機(jī)上去。因?yàn)樾√崆贁y帶輕便，所以可以很多人在一起組成樂(lè)隊(duì)，一起排練，一起巡回演出。除了絕大多數(shù)的高小、初中和高中都有學(xué)校自己的交響樂(lè)隊(duì)以外，州里還組織區(qū)域性和全州性的大型青少年交響樂(lè)團(tuán)。有的樂(lè)隊(duì)可以有30-40把小提琴一起演奏，還加上各種小提琴比賽活動(dòng)等。孩子學(xué)習(xí)以后大有用武之地，如一個(gè)樂(lè)隊(duì)如果有兩臺(tái)鋼琴一起演奏，就顯得擁擠;有些孩子在家學(xué)鋼琴，孤家寡人，為了參加樂(lè)隊(duì)再改學(xué)小提琴，實(shí)在有些首尾難以兼顧。

小提琴有那么多的優(yōu)點(diǎn)，可是對(duì)孩子的要求也很高。孩子必須要有很好的聽(tīng)力和對(duì)音樂(lè)的悟性，加上腦子眼睛雙手耳朵的高度協(xié)調(diào)性，才能領(lǐng)會(huì)小提琴的奧秘之處。但是這些挑戰(zhàn)也同時(shí)帶來(lái)回報(bào)。有人曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一些肢體不方便的兒童，通過(guò)學(xué)習(xí)小提琴，康復(fù)得到了很大的改進(jìn)。其它樂(lè)器也各自有其優(yōu)點(diǎn)，比如鋼琴對(duì)和聲的訓(xùn)練很有好處。但是相比之下，小提琴的優(yōu)點(diǎn)實(shí)在是不言而喻的，這就是為什么有那么多人學(xué)習(xí)小提琴，為什么樂(lè)團(tuán)的首席只能由小提琴家來(lái)?yè)?dān)任。雖然人們不甚了解小提琴是誰(shuí)發(fā)明的，可是這種天才的樂(lè)器確實(shí)是人類(lèi)文明進(jìn)步的驕傲。

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