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雅思寫作分數(shù)低，是因為在大陸地區(qū)考？

2024/2/29 10:00:53

雅思寫作分數(shù)低，是因為在大陸地區(qū)考？

雅思寫作這個大難題，引得無數(shù)烤鴨盡折腰！一提到它，許多烤鴨們就忍不住熱淚盈眶了吧！

都2021年了，你還在套模板嗎？為什么大陸地區(qū)的寫作以及口語分數(shù)萬年5分，就是因為考生的回答套模板，考官就會認為你在背答案，所以寫作以及口語分數(shù)上不去。

那么，究竟如何才能在雅思作文中得到考官的青睞，打破寫作低分的魔咒？

01高分寫作vs低分寫作

5分作文：沒有使用“非常用詞匯”，嘗試用復雜句結(jié)構(gòu)，可是錯誤很明顯，導致理解不暢。

6分作文：使用了“非常用詞匯”，不過有時候會使用不正確，有使用簡單和復雜的句子結(jié)構(gòu)，有錯誤但不影響交流。

7分作文：能夠靈活的使用“非常用詞匯”，會使用各種復雜語法句子結(jié)構(gòu)，并且錯誤很少。

也就是說，只有在開始嘗試著用“非常用詞匯”和復雜句子結(jié)構(gòu)，作文才可能突破至5分到6分，并且只有比較自如運用復雜的句子結(jié)構(gòu)和“非常用詞匯”，才能實現(xiàn)6到7分的跨越。

ps：“非常用詞匯”一般是指一些比較學術(shù)正式的詞匯，但并不是偏詞難詞，還有常見詞匯的熟詞僻義等等。

這就要求烤鴨們平時要多多積累，打好基礎(chǔ)。當然除了自身的英語基礎(chǔ)之外，也要掌握一定的雅思考試規(guī)律， 一定要知道哪些雷區(qū)不能踩，哪些是需要注意的細節(jié)問題，哪些是可以得分的技巧。

02高分技巧來幫忙

★ 表達切題

雅思寫作重點考察的是語言表達能力，而非深刻的思維能力。很多題目本身就包括了很廣泛的含義，考生們無法在短時間內(nèi)用短短的幾句話解釋清楚，也是考官能夠理解的。只要能夠達到“切圖”、符合題目要求，能展現(xiàn)一定的思考邏輯即可。至于觀點是否嚴謹，思想是否深刻并不重要。

★ 句式連貫

在雅思寫作的正文當中，段與段、句與句之間都需要邏輯連接詞來連接，這樣才能確保文章的連貫性。這也是比較容易達到的一個目標，只要在日常寫作時，總結(jié)一些比較高質(zhì)量的連接詞，并且練習至能夠靈活使用即可。而文章的結(jié)構(gòu)可以使用開頭段+主體段（正反觀點＋反方觀點）+結(jié)尾段。

★ 句式多樣＋語法準確

如果可以保證句式結(jié)構(gòu)的多樣性就已經(jīng)成功了一半，例如全篇文章當中可以有以下句式結(jié)構(gòu)：名詞性從句、定語從句、倒裝句、狀語從句、虛擬結(jié)構(gòu)等，另外一半則在于這些句式結(jié)構(gòu)的語法。想要得高分，語法結(jié)構(gòu)不允許有大錯誤出現(xiàn)，小錯誤無傷大雅，但是能避免則避免?？傊?，句式多樣化以及語法結(jié)構(gòu)的準確性也是高分的關(guān)鍵。

03寫作細節(jié)要注意

★ 字數(shù)

大家需要清楚雅思寫作Task1的字數(shù)要求是150字，Task2是250字，寧多勿少，不要讓字數(shù)不夠成為你的失分點。

★ 格式

雅思官方給出的數(shù)據(jù)表明，25%的考生會由于寫作格式的原因被扣分。就算words以及grammar都很好，但是格式不正確，得分也就只有5分。

雅思官方已經(jīng)認可的寫作格式有2種，分別是：首行縮進(每段開頭空5個字母的位置)和頂格空行（每段開頭頂格，段落之間空一行），不需要寫題目。在這里需要提醒的是這兩種形式不能混用！

★ 字跡

據(jù)了解，雅思考官平均只會使用4到5分鐘去給一個考生的task1與task2打分，時間很短。因此在這里要說的是字跡非常重要。根本不要求英文寫的多好看，但請大家保持卷面整潔以及字跡清晰。因為考官根本不會由于你寫的不清楚而去仔細辨認你寫的是什么！

★ 不要copy題目

不管是task1或者是task2，在introduction段落都需要描述題目作為文章的開頭段。要注意的是，一定不能copy題目，要求做的是paraphrase（改寫）題目。

判卷規(guī)則里有如此的一個潛規(guī)則：若考生將題目中的句子寫在了文章中，如此考官在做字數(shù)統(tǒng)計時，需要將這個copy來的句子在字數(shù)統(tǒng)計里面去掉，也就是說260字的作文很有可能被算成230字。

在寫作日常訓練中建議大家：

范文借鑒，取其精華：看一些高分范文，對照題目，先寫一篇同類型的，再與范文對比。將一些比自己寫的好的語法、句式借鑒過來，形成自己的東西。

定期寫作訓練：這一點很像語文考試作文，考試前總是要寫作文的。要培養(yǎng)語感，寫作思路和拓寬思維。

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