北大寶媽的經(jīng)驗(yàn)分享，一年連跳4段的秘訣竟是“它”？

對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，很大的一個(gè)糾結(jié)點(diǎn)就在于判斷孩子到底有沒(méi)有圍棋天賦，甚至有沒(méi)有深入學(xué)習(xí)的必要。學(xué)圍棋對(duì)孩子來(lái)說(shuō)到底是僅局限于興趣，還是值得深入培養(yǎng)努把力沖個(gè)業(yè)余5段？

說(shuō)到底，興趣班那么多，我到底值不值得在圍棋項(xiàng)目上All in？

而在最近的一次采訪中，一位來(lái)自北大的寶媽，孩子1年內(nèi)從5級(jí)升至業(yè)余4段的經(jīng)歷，或許給了我們答案。

我該給孩子傾注多少圍棋資源？

和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，寶媽萌萌（為保護(hù)隱私，后文均化名萌萌）也并非就一開(kāi)始決定讓孩子在圍棋上有所造詣，更多的是作為一種閑散的興趣培養(yǎng)。她本身對(duì)雞娃不感興趣，更多的是看孩子喜歡什么，而讓她真正注意到孩子的圍棋熱愛(ài)則是一件小事。

在一次觀看孩子下網(wǎng)棋的過(guò)程中，孩子已經(jīng)全盤(pán)皆優(yōu)，只要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匕哑逭成霞纯色@勝，但出乎她意料的是，孩子并沒(méi)有選擇穩(wěn)扎穩(wěn)打，而是強(qiáng)勢(shì)在上方擠了一手，與對(duì)手的黑棋陷入混戰(zhàn)。

賽后復(fù)盤(pán)時(shí)，她忍不住好奇問(wèn)道，為什么沒(méi)選擇穩(wěn)扎穩(wěn)打地粘住，而是去交戰(zhàn)呢？

那一刻，萌萌就知道孩子對(duì)圍棋是有追求的，并非一時(shí)下得好或是下得不好，而是她在圍棋學(xué)習(xí)上有了自己的目標(biāo)。如果有這種興趣或者心態(tài)，哪怕一時(shí)下的不好，甚至連敗也應(yīng)當(dāng)支持孩子繼續(xù)學(xué)下去。

因此萌萌馬上就著手物色圍棋機(jī)構(gòu)，她認(rèn)為這種情況下小區(qū)的圍棋老師已經(jīng)不能夠適應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)需求了，她決定將更多的資源傾注到孩子的圍棋學(xué)習(xí)當(dāng)中。而此時(shí)小區(qū)周邊的圍棋班早已在她的物色范圍之外了，面對(duì)機(jī)構(gòu)選擇她有著自己的考量。

如何選擇合適的圍棋機(jī)構(gòu)

對(duì)于圍棋機(jī)構(gòu)選擇，寶媽萌萌有著自己的圍棋理解，在選擇機(jī)構(gòu)方面，她認(rèn)為指望在小區(qū)附近找到一個(gè)靠譜的圍棋老師，這個(gè)概率近乎于買(mǎi)彩票。真想為孩子選擇圍棋機(jī)構(gòu)，還需要借助網(wǎng)絡(luò)的力量去篩選，進(jìn)行橫向的比較。

在這方面她也進(jìn)行了諸多考察，并總結(jié)除了比較的經(jīng)驗(yàn)，具體如下：

1. 不要相信某平臺(tái)的網(wǎng)紅博主。這些很多“明星教師”的棋力并不高，靠著灌雞湯、瞎咋呼達(dá)到幾萬(wàn)粉的明星老師不可信，要知道如果老師真厲害早就做成品牌了，老師又厲害還只經(jīng)營(yíng)一家道場(chǎng)的情況，那真是鳳毛麟角。

2. 多打聽(tīng)機(jī)構(gòu)的教學(xué)體系。在這個(gè)過(guò)程中萌萌就發(fā)現(xiàn)了非常多堪稱“離譜”的現(xiàn)象。甚至有3路棋盤(pán)開(kāi)始學(xué)起，孩子半年都沒(méi)見(jiàn)過(guò)正規(guī)棋盤(pán)的、甚至連個(gè)教學(xué)體系都沒(méi)有書(shū)都是從外部買(mǎi)的等等，這種機(jī)構(gòu)一踩一個(gè)坑，甚至還見(jiàn)過(guò)孩子學(xué)兩年才業(yè)余5級(jí)的，家長(zhǎng)只能在地上寫(xiě)個(gè)“慘”字。

3. 關(guān)注機(jī)構(gòu)的教學(xué)模式。在圍棋學(xué)習(xí)的過(guò)程中老師的重要性是不言而喻的，因此萌萌仔細(xì)觀察了各個(gè)機(jī)構(gòu)的教學(xué)模式，但凡涉及到大班教學(xué)的一律Pass。原因無(wú)他，老師再厲害你一個(gè)班50個(gè)人老師也顧不過(guò)來(lái)，快速漲棋必須要“師生聯(lián)動(dòng)”，老師越關(guān)注孩子，孩子漲棋的機(jī)會(huì)就越多。

最后，經(jīng)過(guò)多方考察，萌萌選擇了了聶衛(wèi)平圍棋道場(chǎng)。該道場(chǎng)的師資非常強(qiáng)悍，有圍甲教練坐鎮(zhèn)，同時(shí)非啟蒙期老師也均為業(yè)余高段位，一把掀掉了孩子棋力成長(zhǎng)的天花板。

教學(xué)體系上，聶衛(wèi)平圍棋道場(chǎng)自研的N1-N9教學(xué)體系涵蓋從啟蒙到職業(yè)段位的全過(guò)程，再加上25年的品牌運(yùn)營(yíng)以及小班的教學(xué)模式，完美契合了她對(duì)一所“靠譜圍棋機(jī)構(gòu)”的所有需求，因此在試聽(tīng)過(guò)后也是毫不猶豫地報(bào)了名，并取得了滿意的成果。

當(dāng)然，學(xué)棋絕不是孩子一喜歡、家長(zhǎng)一選機(jī)構(gòu)一拍板，“啪”就學(xué)成了，在這個(gè)期間她自己也做了大量的工作，幫助孩子進(jìn)步，這個(gè)過(guò)程也是必不可少的。按照她的話說(shuō)：

“帶娃可以張弛有度，但不能放手”。

家長(zhǎng)怎樣努力才能讓孩子一年5級(jí)升業(yè)4？

在提及這個(gè)問(wèn)題之前，萌萌首先分享了一個(gè)她判斷圍棋機(jī)構(gòu)是否靠譜的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)她和很多家長(zhǎng)的溝通經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，如果孩子每周學(xué)棋2個(gè)小時(shí)，一年下來(lái)野狐12級(jí)都摸不上，那么機(jī)構(gòu)、老師、孩子三個(gè)中間至少有一個(gè)有問(wèn)題，如果周?chē)械暮⒆佣加羞@樣的問(wèn)題，那么扭頭就跑是肯定沒(méi)問(wèn)題的。

而在學(xué)棋方面，萌萌的經(jīng)驗(yàn)也是不管家長(zhǎng)懂不懂棋，至少應(yīng)該拿出一個(gè)態(tài)度的表示，指望放養(yǎng)就能出成果，基本也就等同于期待你命特別好，生的娃天生就懂事。

那么在圍棋培養(yǎng)方面，她是如何做到一年內(nèi)就讓娃從5級(jí)升到業(yè)余4段的呢？

首先就是必須對(duì)孩子每個(gè)階段的薄弱點(diǎn)都有所掌握。

在這方面，由于萌萌本人不懂棋，但她經(jīng)常把孩子的棋譜記錄下來(lái)，特別是輸棋的時(shí)候更是仔細(xì)記錄棋譜，同步給老師進(jìn)行拆解，來(lái)了解孩子的薄弱點(diǎn)。

由于孩子的升段速度很快，因此也帶來(lái)了升段快的弊端——棋力不穩(wěn)，特別是到了業(yè)余3段之后，對(duì)局的對(duì)手強(qiáng)度陡然增加，一度讓孩子在班級(jí)內(nèi)的對(duì)戰(zhàn)中猛吃“鴨蛋”，網(wǎng)棋的段位也一瀉千里，薄弱點(diǎn)在高手的眼中暴露無(wú)遺。

所以她馬上就聯(lián)系了聶道的老師，通過(guò)復(fù)盤(pán)的方式來(lái)請(qǐng)教老師該如何提升，老師也專門(mén)為她進(jìn)行了復(fù)盤(pán)和針對(duì)薄弱點(diǎn)的習(xí)題推薦，在做題后孩子的棋力不穩(wěn)的情況得到了大幅緩解，并繼續(xù)成功升段。

對(duì)于做題，萌萌認(rèn)為讓孩子刷題是必須的，但不能埋頭“傻刷”，刷題首先要重視數(shù)量，20道符合孩子水平的習(xí)題效果要遠(yuǎn)大于一道超過(guò)孩子水平的習(xí)題，哪怕孩子苦思冥想之后做對(duì)了難題，效果也不如多進(jìn)行大量的練習(xí)。

萌萌認(rèn)為，升段既然是通過(guò)對(duì)局的方式實(shí)現(xiàn)的，那么提升孩子的下限作用要遠(yuǎn)超上限。牢牢下好100手本手，要比絕境的妙手有用得多。升段要點(diǎn)在“穩(wěn)”而不在“巧”，棋力越厚升段的效率就越高，因此做題一定要針對(duì)學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)進(jìn)行大量的習(xí)題練習(xí)。

別看萌萌這樣，在啟蒙期萌萌是不逼孩子的“好好女士”，孩子怎么開(kāi)心怎么來(lái)，怎么鼓勵(lì)怎么來(lái)，在這種激勵(lì)下孩子哪怕業(yè)3輸棋哭到昏天黑地，也沒(méi)說(shuō)過(guò)放棄圍棋，因?yàn)榕d趣的基底在這呢，孩子覺(jué)得好玩、有趣就會(huì)一直學(xué)下去，哪怕一時(shí)說(shuō)煩也只是情緒的宣泄，不會(huì)真的心灰意冷。

最后在對(duì)戰(zhàn)前夕，萌萌也是做好了多樣的準(zhǔn)備，在她看來(lái)一切比賽都需要細(xì)節(jié)準(zhǔn)備，比如帶的吃的和飲料要低糖、孩子的衣服要盡量輕便、帶眼藥水放松眼睛等等。每一次的成功都是源于各方面的細(xì)節(jié)處理，這是作為家長(zhǎng)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

最后，她總結(jié)道，學(xué)棋雖然是以老師機(jī)構(gòu)為核心，孩子為主體，漲棋/素質(zhì)培養(yǎng)為目的活動(dòng)，但家長(zhǎng)是其中至關(guān)重要的“潤(rùn)滑油”，家長(zhǎng)的主觀作用可以幫孩子掃清不少學(xué)棋上的障礙，因此家長(zhǎng)們還需要好好關(guān)注孩子們的學(xué)棋情況才能起到好的效果。

我身邊沒(méi)有靠譜的圍棋機(jī)構(gòu)，我該怎么辦？

在中國(guó)圍棋協(xié)會(huì)常昊近日接受的一次采訪中，他給出了一個(gè)非常權(quán)威的數(shù)據(jù)，那就是目前中國(guó)的圍棋人口約為5000萬(wàn)，而中國(guó)圍棋協(xié)會(huì)目前發(fā)放了1500萬(wàn)張級(jí)段位證書(shū)。

如果一個(gè)孩子獲得多個(gè)級(jí)段位的情況下，那么目前中國(guó)交費(fèi)學(xué)棋的孩子至少有200萬(wàn)人。

在這個(gè)當(dāng)量的數(shù)字下，圍棋教育資源的競(jìng)爭(zhēng)之激烈不言而喻。還記得前面說(shuō)的嗎？圍棋培養(yǎng)中老師是必不可少也是核心的一環(huán)，老師/機(jī)構(gòu)的教育水平將直接決定孩子的提升速度，運(yùn)氣差點(diǎn)遇到不好的老師孩子棋力長(zhǎng)時(shí)間停滯也是非常有可能的。

然而目前的圍棋教育師資分配嚴(yán)重不平衡，北京、上海、西安、衢州、杭州等地的圍棋師資水平要遠(yuǎn)高于其他地區(qū)，其他地區(qū)的家長(zhǎng)想要尋得非常合適的教育資源難度是非常高的。

那么這些地區(qū)的家長(zhǎng)，難道就真的沒(méi)有辦法了嗎？

針對(duì)這一痛點(diǎn)，聶衛(wèi)平圍棋道場(chǎng)推出了網(wǎng)校服務(wù)，為每個(gè)孩子提供合適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

網(wǎng)校的亮點(diǎn)在于：

1. 高師資配置，職業(yè)老師領(lǐng)銜教棋，打破學(xué)棋天花板。

2. 聶道自研課程N(yùn)1-N9覆蓋從啟蒙到職業(yè)的學(xué)棋所有階段，教研一線有35名職業(yè)棋手，實(shí)力有保障。

3. 25年品牌塑造，培養(yǎng)26位世界冠軍和全國(guó)冠軍，285名職業(yè)棋手，品牌成果雙保險(xiǎn)。

4. 小班制教學(xué)，1對(duì)1課后學(xué)習(xí)跟蹤，讓孩子享受全方位的服務(wù)。