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2022新課標(biāo)改革，藝術(shù)課程將開設(shè)專項考核并納入中考分?jǐn)?shù)！

2022/8/6 13:36:34

谷來藝術(shù)

4月21日教育部舉行新聞發(fā)布會，對最新修改的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》有關(guān)情況做了說明，并于2022年秋季學(xué)期開始實行。

《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中明確指出：

-戲劇影視類課程將納入1-9年級學(xué)習(xí)內(nèi)容

-藝術(shù)課程內(nèi)容中戲劇影視課程內(nèi)容的分量會加大

-要求學(xué)生至少掌握1-2項藝術(shù)特長

-藝術(shù)課程將開設(shè)專項考核，并納入中考分?jǐn)?shù)

-加強藝術(shù)教師培訓(xùn)，尤其是戲劇影視講師

一、戲劇、影視將納入1-9年級學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、戲劇（含戲曲）課程內(nèi)容構(gòu)架：

1?2年級學(xué)習(xí)任務(wù)主要依托唱游?音樂實施，任務(wù)為“模擬表演”，即對日常生活中熟悉的人、動物、植物進行模擬，培養(yǎng)學(xué)生對所表現(xiàn)對象特征的觀察和概括能力，鼓勵學(xué)生運用自己的表情、身體、語言進行表演。

3?7年級學(xué)習(xí)任務(wù)主要依托音樂及語文、外語實施，任務(wù)為“課本劇表演”，即選用音樂、語文、外語等教材中的教學(xué)素材，進行課本劇編創(chuàng)表演，觀看傳統(tǒng)戲曲表演，培養(yǎng)學(xué)生的舞臺表演意識和對表演活動進行評價的能力。

8?9年級的學(xué)習(xí)任務(wù)包括“演出舞臺劇目”“編演故事腳本”“記 錄觀劇心得”和“策劃戲劇化活動”。

2、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）課程內(nèi)容構(gòu)架：

1~2年級主要依托造型·美術(shù)及信息科技實施，學(xué)習(xí)任務(wù)包括“捕捉變幻的光影”和“體驗運動的時空”。學(xué)生通過欣賞優(yōu)秀的作品、開展豐富的實踐，形成基礎(chǔ)的影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）觀念。

3~7年級主要依托美術(shù)及信息科技實施，學(xué)習(xí)任務(wù)包括“領(lǐng)略蒙太奇”和“接觸多媒體”。學(xué)生通過欣賞優(yōu)秀的作品、開展豐富的實踐，形成初步的影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）認(rèn)知和應(yīng)用能力。

8~9年級的學(xué)習(xí)任務(wù)包括“記錄生活”“重現(xiàn)歷史”“編導(dǎo)故事”和“探索數(shù)字媒體藝術(shù)”。

二、藝術(shù)課程內(nèi)容中戲劇影視分量加大

教育部頒布的2022藝術(shù)教育課標(biāo)中明確規(guī)定：義務(wù)教育藝術(shù)課程包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）5個。

并要求一至七年級以音樂、美術(shù)為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等內(nèi)容，八至九年級分項選擇開設(shè)。并且課程時長要達到九年課時總比例的9%-11%。這一比例甚至超過了英語、歷史、地理等主科的課程內(nèi)容。

新課標(biāo)中，明顯增加了和擴大了藝術(shù)教育的內(nèi)容和范圍，除了傳統(tǒng)的音樂、美術(shù)和舞蹈外，特別增加了戲?。☉蚯┖陀耙暯逃萘?。

三、要求學(xué)生至少要掌握1-2項藝術(shù)特長

《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求：分學(xué)段教學(xué)，由淺入深、循序漸進。在藝術(shù)課程安排方面，學(xué)生至少選擇兩項學(xué)習(xí)。

1~2年級開設(shè)唱游-音樂、造型-美術(shù)；

3~7年級開設(shè)音樂、美術(shù)，融入舞蹈、戲?。ê瑧蚯?、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）；

8~9年級開設(shè)藝術(shù)選項，包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲?。ê瑧蚯?、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）。

四、開設(shè)專項考核，并納入中考分?jǐn)?shù)

新的課標(biāo)要求將學(xué)生的課程學(xué)習(xí)與實踐活動情況納入學(xué)業(yè)評價。根據(jù)學(xué)生的選擇進行專項考核。

以戲劇課為例，具體的教學(xué)目標(biāo)大致如下：

（一）在審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解方面達到：

1、能把握戲劇情境、結(jié)構(gòu)、事件等的內(nèi)涵，并在創(chuàng)作實踐和作品分析評價活動中加以運用；

2、具備基本的舞臺思維，能通過戲劇動作、場面等進行藝術(shù)表達；

3、能將所編演的作品轉(zhuǎn)化為文本形式，做到體例合乎規(guī)范。

4、理解沖突是戲劇藝術(shù)表現(xiàn)人類生活的構(gòu)思方式之一，認(rèn)識觀察生活、感悟生活在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要作用。

（二）在審美感知、文化理解方面達到：

1、能從舞臺藝術(shù)整體構(gòu)思、細節(jié)處理等角度，對所欣賞作品的藝術(shù)特色和意蘊內(nèi)涵等進行初步分析；

2、能對所欣賞作品與歷史傳統(tǒng)、文化背景等的關(guān)系進行簡單分析；

3、表達觀劇的感受和見解，能做到條理清晰；

4、具備基本的戲?。ê瑧蚯┧囆g(shù)史論知識，認(rèn)識審美觀、價值觀在藝術(shù)創(chuàng)作活動中的重要作用。

（三）在創(chuàng)意實踐、文化理解方面達到：

1、初步了解“教育戲劇”和“教育劇場”的基本觀念，能運用“教育戲劇”的方法設(shè)計其他的學(xué)習(xí)活動，能運用“教育劇場”的方法策劃體現(xiàn)時代主題的戲劇活動。

2、認(rèn)識戲劇具有廣闊的應(yīng)用領(lǐng)域，知道跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的探索是藝術(shù)創(chuàng)新的重要方式。

并且，藝術(shù)課學(xué)業(yè)水平考試與評價結(jié)果納入中考。藝術(shù)課的學(xué)習(xí)評價涉及學(xué)習(xí)態(tài)度、過程表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成就等多方面，貫穿藝術(shù)學(xué)習(xí)的全過程和藝術(shù)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。考核方式釆取過程性評價與學(xué)業(yè)水平考試相結(jié)合的評定方式，將評定結(jié)果作為高一級學(xué)校招生錄取、地區(qū)教育質(zhì)量評估等的參考依據(jù)。

五、加強藝術(shù)教師培訓(xùn)，尤其戲劇

在教學(xué)課程方面，新課標(biāo)要求在保證國家課程資源切實落地的同時，鼓勵學(xué)校與校外機構(gòu)合作，引進優(yōu)質(zhì)藝術(shù)資源，提升藝術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

同時也要求加強藝術(shù)教師培訓(xùn)，要進一步完善藝術(shù)教研員的培訓(xùn)制度，匯集專家，幫助教師們解決授課過程中遇到的問題。在完善音樂、美術(shù)教研員的培訓(xùn)制度的同時，鼓勵有條件的地區(qū)率先組建舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）教研員隊伍。

匯聚專家、教育專家、教研員、骨干教師等組建培訓(xùn)者團隊，開展相關(guān)培訓(xùn)。針對藝術(shù)教師在課程實施中遇到的問題，特別是舞蹈、戲?。ê瑧蚯?、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）的教學(xué)問題，各級教研和培訓(xùn)團隊要積極發(fā)揮作用，分階段、分專題開展持續(xù)、深入的培訓(xùn)。

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環(huán)境：5.0師資：5.0服務(wù)：5.0效果：5.0

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