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知乎教育難題丨感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)對于感統(tǒng)失調(diào)的孩子有沒有用？

作者：金色雨林 2021/6/4 9:11:47

一個(gè)人的感覺器官把接收到的所有感覺信息（視聽嗅味觸平衡等等），傳輸?shù)酱竽X中，大腦分析過后，給出一個(gè)行動方案，讓身體執(zhí)行，反應(yīng)得當(dāng)、執(zhí)行到位，就是感覺統(tǒng)合。

好比你看到一個(gè)蘋果，聞到了果香，激起了食欲，大腦指揮身體動手拿、洗、削皮、切，最后送進(jìn)嘴里，一切順利，說明你的感覺統(tǒng)合能力滿足這個(gè)事的需求。如果操作起來有困難，如果日常生活中的很多生活、學(xué)習(xí)的操作都有困難，那就感統(tǒng)失調(diào)了。

感覺統(tǒng)合，是個(gè)從接收到整合再到執(zhí)行的一個(gè)完整的鏈條，是身和腦的協(xié)調(diào)配合。

身腦配合的著名案例就是“賣油翁”，無他，唯手熟爾。感統(tǒng)訓(xùn)練的邏輯就是，針對性的讓孩子不斷練習(xí)，讓身體熟練，讓大腦中相關(guān)的神經(jīng)元鏈接變粗變壯。就好比給電腦進(jìn)行硬件升級，再裝上流暢的操作系統(tǒng)。

所以感統(tǒng)訓(xùn)練一定有用。

①師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人

師傅也可能培養(yǎng)出弱弟子。從此岸到此岸隔著練習(xí)，不寫作業(yè)的孩子考不到高分，不練基本功的運(yùn)動員成不了明星。光靠上課的感統(tǒng)失調(diào)也很難見效。

2、疾在腠理，湯熨之所及也

扁鵲見蔡桓公都學(xué)過在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也?！?/p>

孩子的成長有規(guī)律，感統(tǒng)失調(diào)的調(diào)整期是6歲之前，訓(xùn)練效果隨年齡增長遞減。訓(xùn)練要趁早。等孩子大了，再想要那么好的效果，有點(diǎn)強(qiáng)人所難了。

講究日復(fù)一日的堅(jiān)持。200ml的降雨量幾個(gè)小時(shí)就落下來，就把一個(gè)城市淹了，如果均勻的在半個(gè)月下，就成了潤物細(xì)無聲、風(fēng)調(diào)雨順了。穩(wěn)定、均勻、持續(xù)的練習(xí)更有效。

綜上，感統(tǒng)訓(xùn)練有用，上課等于教方法，下課還須多練習(xí)。



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