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希望藝術(shù)音舞課程 大課+一對(duì)一回課雙模式高效教學(xué)

2026年04月25日 更新

希望藝術(shù)音舞課程采用‘大課+一對(duì)一回課’雙模式，兼顧氛圍感知與個(gè)性輔導(dǎo)，助力藝術(shù)生高效掌握知識(shí)，應(yīng)對(duì)高考、中考考學(xué)需求。

當(dāng)前藝術(shù)考學(xué)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化能力要求越來(lái)越高，傳統(tǒng)大班教學(xué)難以兼顧每個(gè)學(xué)生的進(jìn)度，“大課+一對(duì)一回課”的雙模式正成為藝術(shù)培訓(xùn)的新趨勢(shì)，希望藝術(shù)早在多年前就開(kāi)始了這種模式的探索。

去年參加希望藝術(shù)高考集訓(xùn)的張同學(xué)，剛開(kāi)始練耳總漏記節(jié)奏。大課上老師帶著做節(jié)奏速記游戲，一對(duì)一回課的時(shí)候，老師把他的聽(tīng)記作業(yè)逐句分析，指出他對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏不敏感的問(wèn)題，專(zhuān)門(mén)給他找了10條附點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)。大課培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的氛圍感知、一對(duì)一則精準(zhǔn)診斷學(xué)生自身特點(diǎn)，量身定制專(zhuān)屬學(xué)習(xí)方案；一對(duì)一回課追蹤的方式鞏固學(xué)習(xí)成果，及時(shí)糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，“當(dāng)天內(nèi)容，當(dāng)天掌握”這樣的雙模式讓他進(jìn)步很快，最后練耳考了28分，比入學(xué)時(shí)提高10+。

希望藝術(shù)2023屆高考集訓(xùn)班的統(tǒng)計(jì)顯示，采用“大課+一對(duì)一回課”模式的學(xué)生，專(zhuān)業(yè)過(guò)線率顯著提升，其中85%的學(xué)生小三門(mén)分?jǐn)?shù)超過(guò)了40分（滿(mǎn)分60分）。大課理論講解與一對(duì)一輔導(dǎo)相輔相成、齊頭并進(jìn)，老師全程陪練，當(dāng)天解決疑難問(wèn)題，一對(duì)一回課追蹤的方式鞏固學(xué)習(xí)成果，這組數(shù)據(jù)背后，是雙模式對(duì)學(xué)習(xí)效率的顯著提升。

正如河北省藝術(shù)教育協(xié)會(huì)專(zhuān)家所言：“藝術(shù)教學(xué)不能一刀切，大課打基礎(chǔ)，一對(duì)一補(bǔ)短板，這樣才能讓學(xué)生在考場(chǎng)上發(fā)揮出高水平。”

和傳統(tǒng)大班“一鍋煮”的樂(lè)理教學(xué)不同，希望藝術(shù)的大課以李重光《音樂(lè)理論》為核心，講透知識(shí)點(diǎn)，一對(duì)一回課的時(shí)候，老師會(huì)拿學(xué)生的真題錯(cuò)題做針對(duì)性講解，比如有的學(xué)生對(duì)調(diào)號(hào)記混，老師就用“口訣+練習(xí)”的方式幫他鞏固。樂(lè)理以考試指定用書(shū)李重光先生的《音樂(lè)理論》為核心教材、配合各省份的高考真題演練，一對(duì)一輔導(dǎo)能精準(zhǔn)適配各階段學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏與知識(shí)需求，這樣一來(lái)，學(xué)生既能掌握核心知識(shí)點(diǎn)，又能解決自己的個(gè)性化問(wèn)題。

負(fù)責(zé)中考課程的劉老師說(shuō)：“初中生文化課緊，我們的雙模式正好適合他們。大課上練視唱和音高模唱，一對(duì)一回課的時(shí)候，用線上視頻的方式，讓學(xué)生把當(dāng)天的練習(xí)拍下來(lái)，老師當(dāng)天就給反饋?！痹趯W(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，不耽誤文化課的正常安排，摒棄大班化教學(xué)模式；線上回課追蹤的方式鞏固學(xué)習(xí)成果，及時(shí)糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣既不影響文化課，專(zhuān)業(yè)也能穩(wěn)步提升，家長(zhǎng)和學(xué)生都很認(rèn)可。

很多學(xué)生擔(dān)心“大課學(xué)不會(huì)，一對(duì)一沒(méi)時(shí)間”，希望藝術(shù)的老師有辦法：大課上用“教、學(xué)、練同步”的方式，比如視唱課上，老師先示范，再讓學(xué)生跟著唱，然后集體練習(xí)；一對(duì)一回課的時(shí)候，老師針對(duì)每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題，比如有的學(xué)生氣息不穩(wěn)，就教他用“狗喘氣”的方法練氣息，有的學(xué)生節(jié)奏不準(zhǔn)，就用節(jié)拍器跟著打拍子。老師上課過(guò)程以教、學(xué)、練同步的方式進(jìn)行，多次重復(fù)思維方式和實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)習(xí)慣；一對(duì)一回課追蹤的方式鞏固學(xué)習(xí)成果，及時(shí)糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣下來(lái)，學(xué)生當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容當(dāng)天就能掌握，不會(huì)留到第二天。

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王程霞老師 @石家莊希望藝考培訓(xùn)

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