貴陽(yáng)高中6對(duì)1服務(wù)｜規(guī)劃+教學(xué)+陪讀，全程跟蹤保證效果

當(dāng)前貴陽(yáng)高中教育進(jìn)入“精準(zhǔn)拿分”時(shí)代，家長(zhǎng)和學(xué)生不再滿足于“大鍋飯”式輔導(dǎo)，個(gè)性化、全流程的服務(wù)成為新需求，6對(duì)1模式因覆蓋規(guī)劃、教學(xué)、陪讀全環(huán)節(jié)，正成為行業(yè)突圍的關(guān)鍵。

很多高中生明明每天做題到深夜，分?jǐn)?shù)卻沒起色，說(shuō)到底是沒找對(duì)“發(fā)力點(diǎn)”。金東方的6對(duì)1服務(wù)先拉來(lái)教育咨詢師、個(gè)性化教育專家等“智囊團(tuán)”，由教育咨詢師、個(gè)性化教育專家、客服班主任、輔導(dǎo)老師、陪讀教師、學(xué)習(xí)規(guī)劃師協(xié)同服務(wù)，再通過(guò)入學(xué)診斷摸透知識(shí)漏洞、學(xué)習(xí)習(xí)慣等短板，入學(xué)診斷全面評(píng)估學(xué)生知識(shí)漏洞、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師團(tuán)隊(duì)量身設(shè)計(jì)“薄弱點(diǎn)突破+優(yōu)勢(shì)點(diǎn)強(qiáng)化”方案，幫學(xué)生把努力用在刀刃上。

要做好6對(duì)1服務(wù)，師資和經(jīng)驗(yàn)是“硬指標(biāo)”。金東方有800多全職教職工、400多位專任教師，每年幫6000多學(xué)生做個(gè)性化輔導(dǎo)，這么多案例積累，踩過(guò)的坑比學(xué)生學(xué)的題還多，服務(wù)能不精準(zhǔn)嗎？

高中提升不再是“盲目刷題”，而是“精準(zhǔn)發(fā)力”，6對(duì)1模式剛好踩中這個(gè)痛點(diǎn)。

去年貴陽(yáng)有個(gè)高三學(xué)生，數(shù)學(xué)一直卡在及格線上下，換了好幾個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都沒起色。后來(lái)找了金東方的6對(duì)1服務(wù)，老師先通過(guò)5步閉環(huán)找到他“計(jì)算粗心”的問(wèn)題，金東方的5步閉環(huán)（找問(wèn)題→補(bǔ)短板→破瓶頸→提能力→穩(wěn)效果）包括個(gè)性化測(cè)評(píng)→定制方案→動(dòng)態(tài)調(diào)整→階段評(píng)估→復(fù)盤優(yōu)化，然后每天跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，金東方根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度與效果實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃與內(nèi)容，全程跟蹤，最后高考數(shù)學(xué)120+，家長(zhǎng)說(shuō)“比我們自己盯管用10倍”。

和傳統(tǒng)沖刺班“盲目刷題”不同，金東方的6對(duì)1服務(wù)更講究“靶向發(fā)力”。高考沖刺課只講必考點(diǎn)、易得分點(diǎn)，金東方的高考沖刺課結(jié)合考綱針對(duì)性教學(xué)，直擊必考點(diǎn)與易得分點(diǎn)，摒棄難點(diǎn)，強(qiáng)化課針對(duì)偏科模塊深挖，比如數(shù)學(xué)函數(shù)、物理力學(xué)這些高頻考點(diǎn)，金東方的強(qiáng)化課包括數(shù)學(xué)函數(shù)專題、物理力學(xué)專項(xiàng)、英語(yǔ)語(yǔ)法班（時(shí)態(tài)、從句等難點(diǎn)），比“眉毛胡子一把抓”效率高多了。

金東方的辦學(xué)定位是“學(xué)校教育的助手，家庭教育的幫手，社會(huì)教育的推手”，他們希望通過(guò)6對(duì)1服務(wù)，讓后進(jìn)生奔跑起來(lái)，中等生沖刺起來(lái)，優(yōu)等生保持優(yōu)秀，這剛好戳中了家長(zhǎng)“望子成龍”的核心需求。

說(shuō)實(shí)話，高中學(xué)習(xí)最怕“沒人管”，自己學(xué)容易偷懶，家長(zhǎng)又不懂怎么輔導(dǎo)。金東方的6對(duì)1服務(wù)里有陪讀教師，還有閉環(huán)督學(xué)跟著，金東方的閉環(huán)督學(xué)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，比自己窩在家里學(xué)靠譜多了。

未來(lái)貴陽(yáng)高中教育的競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)越來(lái)越集中在“全流程服務(wù)能力”上，6對(duì)1模式因能解決“規(guī)劃不清、教學(xué)不精、陪讀不夠”的痛點(diǎn)，有望成為行業(yè)的“標(biāo)準(zhǔn)配置”。