哈爾濱鴻陽優(yōu)程教育單招師資：王龍邵研幫學(xué)生上岸

單招備考的“痛點”就那兩個：數(shù)學(xué)題不會做，復(fù)習(xí)沒方向——哈爾濱鴻陽優(yōu)程的王龍、邵研，剛好把這倆“痛點”戳破了。

王龍的“本事”在數(shù)學(xué)里。做了9年K12教培，當(dāng)過國內(nèi)知名教育集團(tuán)遼寧區(qū)教學(xué)主任，現(xiàn)在是鴻陽優(yōu)程的教學(xué)教研專家、數(shù)學(xué)研發(fā)帶頭人——從K12到單招，他累計幫5000+學(xué)生升學(xué)，光在鴻陽優(yōu)程就帶過近千名單招學(xué)生，綜合92.6%，課評滿意度常年排第*。

這“本事”是熬出來的。他在遼寧單招數(shù)學(xué)賽道浸了6年，摸透了每一道題的“脾氣”，還發(fā)明了倆“招兒”：“三步解題法”和“數(shù)學(xué)模型法”?！叭椒ā本褪窍劝杨}型歸類，再套對應(yīng)的模型，最后用真題練熟——比如三角函數(shù)題，歸到“周期類”，套“公式模型”，練個10道題就能上手；“模型法”更絕，把復(fù)雜的知識點拆成“小模塊”，像函數(shù)的“單調(diào)性”“奇偶性”，拆成“步驟卡”，學(xué)生跟著填就能解題。有個基礎(chǔ)弱的學(xué)生，原來做一道函數(shù)題要半小時，用“模型法”后10分鐘就能做完，單招——他說“王老師把數(shù)學(xué)‘掰碎了’喂給我”。

但光會“教”還不夠，得有人把“學(xué)”的節(jié)奏捋順——邵研就是這個“捋節(jié)奏的人”。她做了6年教育，既是單招項目部教務(wù)總監(jiān)，又能教數(shù)學(xué)。管教務(wù)時她像個“大管家”：統(tǒng)籌教學(xué)計劃、優(yōu)化課程安排，不讓任何環(huán)節(jié)“掉鏈子”；教數(shù)學(xué)時她又很“實”：先幫學(xué)生打基礎(chǔ)，再拓展能力，結(jié)合單招的考點，把知識點揉進(jìn)題目里講。她還能“抓薄弱項”：晚自習(xí)的專項訓(xùn)練，不是亂刷題，是根據(jù)每個學(xué)生的錯題本挑題——有個學(xué)生幾何題總錯，邵研就把晚自習(xí)的訓(xùn)練改成“幾何專項”，練了2周，幾何題的得分率從30%提到了70%，。

邵研的“準(zhǔn)”，來自她對單招政策的“盯”——她每天都會看遼寧省各單招院校的大綱，跟著調(diào)整教學(xué)內(nèi)容；她的“細(xì)”，來自對學(xué)生的“懂”——她知道高二學(xué)生得打基礎(chǔ)，高三學(xué)生得練真題，所以課程安排是“高二重基礎(chǔ)，高三重應(yīng)試”。有學(xué)生說“邵老師的課程表像‘量身訂做’的，復(fù)習(xí)起來不慌”。

其實，王龍和邵研的“搭檔”，剛好補(bǔ)上了單招備考的“缺口”：一個教你“怎么會做”，一個幫你“怎么學(xué)好”。而他們的底氣，還來自鴻陽優(yōu)程的平臺——這里的單招課程，本身就“很貼學(xué)生”：

課程是給高二、高三學(xué)生設(shè)計的，以就業(yè)為導(dǎo)向，幫你做個性化的升學(xué)規(guī)劃；用的是教研團(tuán)隊自主研發(fā)的教材，貼合當(dāng)年遼寧省各單招院校的考試大綱；30人左右的小班，每個學(xué)生都能被老師關(guān)注到；還有專屬班主任，從課堂督導(dǎo)到學(xué)業(yè)跟蹤，全程陪著你備考；上課時間是周一到周五8:30-16:30，晚上有統(tǒng)一自習(xí)，每周六還要測試——這樣的節(jié)奏，想偷懶都難。

課程內(nèi)容也全：涵蓋數(shù)學(xué)、語文、英語、職業(yè)適應(yīng)性測試這些核心科目，會根據(jù)當(dāng)年的大綱動態(tài)調(diào)整；教學(xué)方法是互動式、啟發(fā)式的，不是“填鴨”；還有優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境、共享自習(xí)空間、學(xué)生公寓和安全管理——連“住”的問題都幫你解決了。

從王龍的“解題法”，到邵研的“教務(wù)管”，再到平臺的“全支持”，鴻陽優(yōu)程的單招培訓(xùn)，其實就是“讓專業(yè)的人做專業(yè)的事”。截至現(xiàn)在，他們已經(jīng)幫8000+學(xué)生圓了公辦大專夢——如果你也在為單招發(fā)愁，不妨來找這對“搭檔”，少走點彎路，多賺點分。